• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學語文閱讀教學與學生寫作能力的培養(yǎng)措施

      2020-09-10 07:22:44張艷秀
      小作家報·教研博覽 2020年28期
      關鍵詞:寫作教學閱讀教學小學語文

      張艷秀

      摘要:語文學科的學習過程中,也屬于研究語言學的范疇,同時,由于語言具有較強的工具性,其最終的學習目標與應用有較為密切的聯(lián)系。在小學的閱讀教學中,學生可以在閱讀過程中提取到文本信息,鍛煉自身的文本理解能力。而在寫作教學的課堂活動中,學生可以建立良好的表達思維,訓練自身的文字運用能力?;诖?,對小學語文閱讀教學與學生寫作能力的培養(yǎng)措施進行研究,僅供參考。

      關鍵詞:寫作教學;閱讀教學;小學語文

      中圖分類號:G4? 文獻標識碼:A? 文章編號:(2020)-28-028

      引言

      小學教育是教育的基礎階段,十分重要。當前,教育領域不斷改革,新課程改革要求以學生為根本,促進學生全面發(fā)展。在小學階段,教師應為學生打好基礎,從小培養(yǎng)學生看待問題的思維。在小學語文閱讀與寫作教學中,教師應在講解基礎知識的基礎上,引入讀寫結合的觀點,加強閱讀與寫作的教學,這也是小學語文教師必須面對的重要課題。

      一、小學語文閱讀和寫作教學的重要性分析

      新課改指出,小學語文教學需要著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。教師應當在教學過程中對閱讀內(nèi)容進行妥善安排,將閱讀和寫作結合起來,使學生在閱讀理解的過程中逐步提高寫作水平,掌握有效的寫作技巧及方法。閱讀是一種輸入的方式,能讓語文知識進入并鐫刻在學生的頭腦中,而寫作則是一種輸出的形式,學生在寫作時把學到的知識加以運用,所以二者之間是密切關聯(lián)、不可分割的。采用讀寫結合的方法,能以閱讀教學的方式提高學生寫作能力,拓展學生眼界,幫助學生積累豐富的素材,鍛煉其感受能力和表達能力,進而促使學生逐漸強化寫作技巧并形成自己獨特的寫作風格。

      二、小學語文教學中閱讀與寫作的現(xiàn)狀

      隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,一些教學輔導機構隨之興起。分析這些教學輔導機構,不難發(fā)現(xiàn):學生對這些教學輔導班往往感到抵觸,不利于其學習興趣的培養(yǎng)。在小學閱讀與寫作教學中,學生完成了課堂上教師布置的作業(yè)后,還需要面對課后輔導班布置的任務。一些輔導班會對閱讀與寫作教學進行二次鞏固,帶有一些“強加性”,會在學生原有的基礎上教授一些更高難度的知識。這在一定程度上導致小學生對自身學習能力模糊不清,使得他們不知道自己應該掌握哪些閱讀與寫作知識,無法深入理解校內(nèi)教師講解的知識和課外輔導班講解的知識,不利于其閱讀與寫作能力的發(fā)展。

      三、小學語文閱讀教學與學生寫作能力的培養(yǎng)措施

      (一)把閱讀和寫作有機結合起來

      教師進行小學語文教學時,科學地實現(xiàn)讀寫結合,有利于讓學生清楚地認識到教材中包含的寫作因素,從而提高學生寫作能力。教師在進行閱讀指導時,可以有意識地向?qū)W生展示課本中相關的這些寫作因素,讓閱讀可以自然地往寫作方向遷移。在此過程中,教師需要注意遵循七條對應的規(guī)律。第一,完成閱讀的解題,有利于審題與擬題的開展。第二,對課文的中心思想進行概括,有利于學生在作文中更好地表達主題。第三,閱讀中的分段概括段意和寫作中的提綱與分段能夠有效對應起來。第四,一篇課文有主次之分,作文中相對應的也是如此,需要知道哪些內(nèi)容詳寫,哪些內(nèi)容略寫。第五,閱讀時需要找出中心段落,寫作時也需要注重突出中心和重點。第六,閱讀中的詞句賞析和寫作中的遣詞造句相對應。第七,閱讀時可以思考作者采用了何種方法來觀察事物,在寫作中也可以用同樣的觀察方法進行遷移。

      (二)幫助小學生形成良好的閱讀與寫作習慣

      習慣的養(yǎng)成需要長時間的堅持訓練,一旦小學生養(yǎng)成良好的閱讀、寫作習慣,對學生的語文水平成長有關鍵作用。在小學教育階段,學生的學習能力還較差,屬于啟蒙時期。在此時期幫助學生形成閱讀、寫作習慣時,需要學生在閱讀、寫作時不斷動筆。在閱讀過程中,需要對文本的重點、精美詞句進行標注。而在寫作過程中,需要學生不斷回顧自身的文章。在回顧過程中發(fā)現(xiàn)自己的缺點,找到可以進行升華的地方,從而才能促進學生閱讀、寫作能力的成長。例如,在講授《難忘的潑水節(jié)》這一課時,旨在引導學生理解傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂,并產(chǎn)生對潑水節(jié)的認識。在教學課堂中,教師可以引導學生在閱讀中標注文章的經(jīng)典詞句,勾畫出自己認為寫的好的詞語。并寫作自己為什么會認為其寫的好。對精美、經(jīng)典的詞句進行標注,可以讓學生不斷積累自身寫作素材。通過此種閱讀方式,可以讓學生的寫作能力得到顯著提高。

      (三)勤記讀后感,教師認真批閱

      每閱讀一本書,都會與一位偉人面對面。教師應指導學生在閱讀完一本書后寫下讀后感,鍛煉學生的思考感悟能力。小學生的思維往往會隨著經(jīng)歷的事、面對不同的人而改變,也會在不同階段中成長。在閱讀中,教師應引導學生走進書籍,使其感同身受,通過閱讀獲得更多心理感悟,以便今后在實際寫作時,更好地換位思考,提高寫作能力。教師在認真批閱讀后感時,可以借此充分了解學生的閱讀感受,從而為后續(xù)進行寫作教學奠定基礎。教師給予學生的讀后感相應的評語,以書面形式鼓勵學生,并根據(jù)書籍的實際內(nèi)容對學生的讀后感進行評價,從而更好地培養(yǎng)學生的表達能力。

      結束語

      對于小學語文教學來說,閱讀和寫作都是十分關鍵的內(nèi)容,同時也是教學的難點所在。開展實踐教學時,怎樣將閱讀和寫作充分融合在一起,以閱讀教學來促進學生寫作能力的提升,這在當前已經(jīng)成為廣大語文教師所需要重點思考的問題。所以,針對小學語文教學中提高學生寫作能力的策略進行研究,具有十分重要的現(xiàn)實意義。

      參考文獻

      [1]謝戈平.小學語文閱讀與寫作有效契合途徑分析[J].散文百家(新語文活頁),2019(11):44.

      [2]劉春江.小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合對策[J].小學生作文輔導(讀寫雙贏),2019(11):18.

      [3]馬麗娟.小學語文閱讀教學與學生寫作能力的培養(yǎng)探討[J].新課程(上),2019(11):181.

      猜你喜歡
      寫作教學閱讀教學小學語文
      民族預科生寫作教學的對策探究
      人間(2016年27期)2016-11-11 16:38:13
      積累,為學生寫作增光添彩
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:54:52
      架設作文橋梁,探尋寫作源泉
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:53:26
      淺論高中語文寫作中對學生自主學習能力的培養(yǎng)
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:50:40
      優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實效
      淺談如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣
      讓多媒體課件為閱讀教學助力
      撥動情感之弦,讓語文課堂綻放精彩
      談高中研究性閱讀教學
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:12
      如何進行初中英語閱讀教學
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:08
      海盐县| 乌拉特后旗| 临沂市| 博爱县| 农安县| 綦江县| 石棉县| 临泽县| 四会市| 大宁县| 休宁县| 乳山市| 湖北省| 清水县| 玛纳斯县| 同德县| 卢龙县| 河东区| 左权县| 上饶县| 镇平县| 巴林右旗| 北票市| 东乌珠穆沁旗| 兴化市| 深泽县| 库车县| 灵川县| 和平县| 邵阳县| 利川市| 兴山县| 连城县| 西青区| 泰安市| 乌拉特中旗| 女性| 龙山县| 桦川县| 通海县| 昌黎县|