張涵 李曉紅

摘要：親子教育是以親緣關系為主要維系基礎，以幼兒與家長的互動為核心內容，以建立和諧的親子關系和愛護幼兒身心健康，開發(fā)潛能，培養(yǎng)個性，使新生人口的整體素質得到不斷提高為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。它強調父母、孩子在情感溝通的基礎上實現(xiàn)雙方的互動，這不但能促進幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身的素質不斷提高和完善。

關鍵詞：引領家長;幼兒;親子教育

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-248

當前，親子教育的重要性正逐漸被人們所認可，但還有些家長并不了解幼兒園為什么要開展親子教育，每次搞活動參與度不是很高，而有的家長即使參與了也不知道自己該做些什么，在活動中該扮演什么樣的角色？

一、開展親子的意義

幼兒園里的親子教育實際上是一種由老師、家長和孩子三者互動參與的新型教育模式。

（一）幫助家長樹立主人翁意識，激發(fā)家長合作。在幼兒教育中，教師與家長都是兒童教育的主體，共同的目標是促進兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關系。可現(xiàn)在有很多家長因平時工作太忙，沒有多少時間去照顧孩子，認為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。開展親子活動可以讓忙碌的家長建立主人翁意識與教師共同相當教育孩子的責任。

（二）讓家長走進幼兒園，他們了解幼兒園的教育理念。親子活動可以幫助家長了解孩子的情況，觀摩幼兒在活動中教師有針對性的指導，可以縮短教師與家長的距離，同時經過觀摩教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長可以反思自己的家庭教育內容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)，教育孩子的重要性，從而最終實現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。

（三）促進親子關系的健康發(fā)展，家庭中的親子關系將對孩子終身發(fā)展產生重大影響。親子關系直接影響孩子的心理發(fā)展。但由于現(xiàn)代社會中家長的壓力較大，被自身的一些問題所纏繞，導致親子關系比較緊張。我班的劉星星家長因婚姻危機，脾氣很暴躁，每次來園接孩子都是急急忙忙，孩子經常跟老師提到爸爸好兇，有時候還會打他，在那種氛圍下，孩子的發(fā)展肯定會受到一定影響的;還有些家庭，幾個大人圍著一個小孩，對孩子過分的溺愛，這種親子關系也是不正常的。由此可見，在孩子的成長過程中，健康的親子關系是多么的重要，開展豐富多彩的親子活動不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關系健康發(fā)展，同時對幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進和影響作用。

二、開展入園親子體驗

（一）迎接入園新寶寶，為了讓寶寶熟悉新環(huán)境，消除孩子剛入園時的恐懼、陌生感，每學期開學前，開展了預入園親子活動。在親子活動中，老師們讓寶寶和家長通過看和玩直接體驗幼兒園的生活，讓寶寶喜歡上幼兒園，激發(fā)寶寶入園的興趣，初步體驗幼兒園生活。活動中家長帶著自己的寶寶圍成圈子，老師坐在中間拿著球和寶寶們傳球，在傳球過程中教會寶寶們會用禮貌語言：“請接球！”“謝謝！”“不用謝！”。同時，在愉快的傳球中學會自我介紹，活動中還穿插各類親子游戲，學會一邊念兒歌，一邊做動作，寶寶們還在家長的陪同下跟老師一起做律動活動。整個活動結束，家長們都紛紛感謝幼兒園給他們創(chuàng)造這樣一個和孩子學習的機會，而且和孩子們一起玩得很高興。

（二）開展各種形式的親子活動，我們園里結合季節(jié)和節(jié)日開展一些親子活動項目，邀請家長和幼兒一起參加，讓家長成為自己孩子的活動伙伴。三八節(jié)，我們邀請媽媽和孩子相互合作，利用生活中的廢舊物品共同制作一些小手工，在制作過程中，家長對孩子的指導幫助將有助于在孩子心目中樹立起良好形象。親子制作不僅可以讓孩子有成功的體驗，產生對制作活動的興趣，同時家長也能對孩子各方面的發(fā)展有更深入的了解。六一兒童節(jié)，我們舉辦了親子運動會，運動會要求家長和孩子通過共同努力來完成任務，培養(yǎng)幼兒與家長之間的親子之情。在春秋兩季我們組織了親子春秋游，春天讓家長帶領幼兒到大自然中觀察梨花，秋天家長和孩子一起采摘酥梨，一起分享食物，體味豐收的快樂。

三、親子活動中家長充當?shù)慕巧?/p>

在親子活動中家長要放下架子參加的時候就要積極的參與，該放開孩子，讓孩子自己動手的時候就要袖手旁觀，具體說來，在親子活動中家長可以扮演以下這些角色。

（一）支持者，首先家長要提供精神支持，對孩子幼兒園親子活動給予關心，并給孩子信息。其次是盡量擠出時間去參加親子活動，不然孩子看到其他小朋友的家長在身邊而自己的家長卻不在場會傷心的。

（二）參與者，家長用自己的參與熱情感染孩子，使孩子能夠積極大方的參與活動。如：小班活動《快樂的飛》我召開了家長，向家長介紹《快樂的飛》的設計思路，請家長和孩子一起搜集有什么會飛的資料，幫助教師設計孩子有關“飛翔”的動作和知識經驗。有的家長從網上下載了蝴蝶的圖片，有的家長帶來了飛機模型，還有的家長帶來了小鳥標本、……為孩子進一步觀察、感受提供環(huán)境和支持。這次活動，家長不僅有利于幫助幼兒提高學習興趣，降低學習難度，更有助于他們發(fā)揮想象，獲得新經驗。

（三）合作者，家長充當孩子的伙伴，親子活動中家長同樣需跟孩子平等相處，不能以長者自居，要與孩子相互配合，相互商量，共同合作，以伙伴的角色跟孩子一起完成親子活動。例如，你可以跟寶寶玩躲貓貓、網小魚、青蛙找媽媽等游戲。

（四）觀察者，在親子活動中家長觀察，了解孩子在集體活動的問題所在，從而采取有效的教育措施。如：有的幼兒交往能力比較弱，當家長在活動中發(fā)現(xiàn)這一問題后，家長就可以有意識的去引導孩子與同伴交往。

在進行親子活動時，家長還要重視創(chuàng)設輕松、溫馨、快樂的氛圍，滿足幼兒和家長一起活動的原望，讓幼兒在家長感受到一起活動的快樂，并在快樂的氛圍中激發(fā)出積極愉悅的情緒情感，從而增進幼兒與家長之間的感情。

總之，在幼兒教育越來越受重視的今天，家園之間的合作已經成為它發(fā)展的必然趨勢。最后，真誠提醒幼兒家長們在孩子成長的漫長過程中，要多多觀察、理解、尊重孩子，不斷的提高自身的修養(yǎng)，增加自信，做一名有童心的家長，學會跟孩子一起唱歌、跳舞、講講故事，利用親子教育和孩子一起成長。

參考文獻

[1]張明英.家園共育助力早期親子閱讀活動[J].教育探究，2020，15（03）：2-6.

[2]龔云.親子閱讀引領孩子走進知識海洋[J].考試周刊，2014（89）：189.