2020年33期
刊物介紹
《小作家報》創(chuàng)立于1989年,是面向全國中小學(xué)生的一份閱讀和寫作綜合性學(xué)習(xí)報紙,也是我國唯一一份具有全國刊號的教輔類報紙,報頭由文學(xué)巨匠冰心題寫。
小作家報·教研博覽
素質(zhì)教育
- 在趣味美術(shù)活動中培養(yǎng)小班幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 最喜歡的一堂數(shù)學(xué)課
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課前預(yù)習(xí)的有效應(yīng)用
- 幼兒化學(xué)科學(xué)小實驗在幼兒科學(xué)啟蒙教育中的應(yīng)用
- 小學(xué)中年級漢語閱讀教學(xué)滲透寫作技巧的有效策略
- 促進幼兒道德成長的早期閱讀課程實施的途徑
- 初中英語高效課堂構(gòu)建策略
- 幼兒園后勤管理的有效策略
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高一數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中情境導(dǎo)入的方法
- 提升山區(qū)中學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略研究
- 小學(xué)語文課堂引入多媒體教學(xué)的可行性探究
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中的品德教育
- 構(gòu)建自覺化的初中數(shù)學(xué)課堂環(huán)境
- 初中物理課堂中探究性教學(xué)的實踐與嘗試
- 論如何提高小學(xué)一年級語文識字教學(xué)效率分析
- 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)化的教學(xué)策略
- 音樂課堂中合唱教學(xué)的德育滲透
- 淺談情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)英語中高年級課堂教學(xué)改革策略分析
- 項目化初中英語深度閱讀的指導(dǎo)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效施教的對策
- 談繪本在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的運用策略
- 玩中學(xué)，快樂學(xué)
- 探討小學(xué)班主任工作的基本策略
- 淺談初中語文課堂上信息技術(shù)整合教學(xué)策略
- 多法并用提升小學(xué)生閱讀能力
- 中職計算機翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計研究
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中德育導(dǎo)師育人途徑的探索
教學(xué)探究
- 淺探小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)方法
- 探究小學(xué)語文教師在基礎(chǔ)教育課程改革中的首要任務(wù)
- 初中歷史趣味教學(xué)策略探究
- 淺析初中語文名著特色解讀教學(xué)的有效策略
- 關(guān)于社會主義核心價值觀融入小學(xué)生家庭教育的實踐研究
- 幼兒音樂教育存在的問題及其策略探究
- 小學(xué)道德與法治實踐性教學(xué)策略探析
- 幼兒園植物角創(chuàng)設(shè)對幼兒綜合能力的培養(yǎng)
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 如何有效開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情境教學(xué)法的運用探析
- 體育中考對初中體育教學(xué)影響
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略
- 小學(xué)英語語法教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用途徑
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新方法的分析
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 研究小學(xué)語文中的口語交際教學(xué)策略
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文分層教學(xué)探究
- 淺議情境教學(xué)法在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用
- 豐富教學(xué)手段，提升小學(xué)音樂課堂的質(zhì)量
- 以生為本，開展高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 課外閱讀對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要意義
- 新課改下小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)策略探討
- 淺談小學(xué)低年級學(xué)生計算能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 情景體驗式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)背景下初中語文寫作教學(xué)策略探析
- 試論小學(xué)音樂教學(xué)中欣賞能力的培養(yǎng)
- 基于微課的小學(xué)美術(shù)分層教學(xué)探究
- 中職電子商務(wù)專業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用分析
- 小學(xué)英語口語分層教學(xué)的問題及對策初探
教學(xué)反思
- 初中道德與法治法律意識培養(yǎng)方法
- 有效開展高中班主任德育工作的策略
- 淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育
- 生活化教學(xué)在初中道德與法治課程中的應(yīng)用探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究
- 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的微課設(shè)計與研究
- 淺談初中道德與法制課程開放性教學(xué)的有效實踐
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透國學(xué)教育
- 淺析基于核心素養(yǎng)背景下高中物理實驗教學(xué)策略
- 角色扮演在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐探究
- 淺談新課改背景下的小學(xué)語文教學(xué)策略
- 初中語文閱讀教學(xué)方法淺探
- 論生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透策略
- 愛惜糧食
- 問題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運用探索
- 芻議小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中營造積極課堂氛圍的策略研究
- 淺談基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中物理實驗教學(xué)
- 基于立德樹人的初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 新形勢下農(nóng)村初中體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析
- 初中語文教師提高朗讀教學(xué)實效性的策略
- 小學(xué)美術(shù)課堂中情景教育的創(chuàng)設(shè)與實踐
- 微課在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文寫作教學(xué)探究
- 小學(xué)美術(shù)課堂中情景教育的創(chuàng)設(shè)與實踐（1）
- 新課標(biāo)背景下初中語文寫作教學(xué)策略探析（1）
- 初中語文教學(xué)中增強學(xué)生閱讀能力的有效措施
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
- 在中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計中和諧達成三維教學(xué)目標(biāo)的研究
- 初中道德與法治教學(xué)中情感教育的滲透
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略體會
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)初探
- 以繪本為載體,優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂班班通資源應(yīng)用策略分析
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)應(yīng)用探究
- 如何在小學(xué)音樂教學(xué)中提高合唱效率
學(xué)科交流
- 高中思想政治生活化教學(xué)策略探究
- 論核心素養(yǎng)下的高中物理教學(xué)策略
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運用分析
- 合作探究式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略分析
- 初中體育短跑教學(xué)及訓(xùn)練策略微探
- 小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文經(jīng)典閱讀策略探究
- 互動的異彩
- 中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入
- 構(gòu)建幼兒道德成長的早期閱讀課程評價體系
- 基于讀寫結(jié)合的小學(xué)英語閱讀教學(xué)探究
- 關(guān)于幼兒園教學(xué)活動有效性的思考
- 讓兒童走進紙漿世界
- 高中英語以寫促學(xué)教學(xué)實踐探究
- 情境創(chuàng)設(shè)在幼兒園語言教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)高年級英語教學(xué)策略
- 淺談音樂表演、二度創(chuàng)作及視聽結(jié)合在抗疫歌曲中的運用
- 淺談高中物理核心概念深度教學(xué)模式的建構(gòu)
- 如何提高學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)能力
- 提高幼兒園繪本教學(xué)有效性的策略
- 創(chuàng)意舞蹈在少兒舞蹈教育中的運用與價值研究
- 結(jié)合生活實際的初中物理實驗教學(xué)研究
- 淺談高中語文寫作教學(xué)有效開展策略
- 關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的討論
- 小學(xué)語文教學(xué)與分層教學(xué)的有效結(jié)合
- 大單元背景下的初中數(shù)學(xué)整體教學(xué)思考
- 提高高中語文作業(yè)有效性的幾種批改方式
- 小學(xué)語文生態(tài)課堂構(gòu)建策略解析
- 小學(xué)美術(shù)項目化學(xué)習(xí)的思考
- 試論小學(xué)音樂教學(xué)中欣賞能力的培養(yǎng)(1)
- 邊境民族地區(qū)道德與法治科目教學(xué)與家國情懷教育的融合
- 淺談小學(xué)班主任的智慧治班之路
- 淺談高中班主任班級管理工作的有效開展
- 初中化學(xué)自主探究教學(xué)方法分析
- 幼兒教育小學(xué)化傾向的原因及應(yīng)對策略分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何開展高效復(fù)習(xí)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究
- 淺談小學(xué)美術(shù)在幼小銜接中的教育策略
- 談中職汽修專業(yè)多元化校企合作的教學(xué)改革
- 初中地理有效教學(xué)的方法探析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”語境下優(yōu)化思想政治教育的實踐探索
教育新知
- 新課改下小學(xué)語文閱讀寫作一體化教學(xué)研究
- 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論情境教學(xué)法在初中語文教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 地理實踐力在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中英語教師教學(xué)設(shè)計能力探究
- 小學(xué)語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略
- 讀寫結(jié)合法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 對比語言學(xué)視角下英語語言模糊現(xiàn)象的研究
- 淺談提高五年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)策略
- 新課改下如何提升記敘文寫作教學(xué)的有效性探究
- 一帶一路和中國翻譯
- 試析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生主動質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究
- 簡析基于核心經(jīng)驗的幼兒藝術(shù)領(lǐng)域深度學(xué)習(xí)
- 幼兒園開展籃球游戲教學(xué)的必要性及對策
- 在初中英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談小學(xué)語文閱讀與寫作整合的教學(xué)策略
- “微課程”在初中英語課堂教學(xué)的設(shè)計策略
- 幼兒園混齡教育與學(xué)前教育改革
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何規(guī)范學(xué)生的漢字書寫
- “綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 初中英語教學(xué)探究
- 新時代小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 體育游戲在體育教學(xué)改革中的運用
- 如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化品格的實施策略
- 初中道德與法治法律意識培養(yǎng)方法（1）
- 小議幼兒園植物角的創(chuàng)設(shè)
- 淺談將工匠精神融入高職院校職業(yè)素質(zhì)教育
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中歷史教學(xué)探析
- 小學(xué)班級管理中如何發(fā)揮班干部的有效作用
- 游戲教學(xué)引入小學(xué)英語課堂的有效策略探究
- 淺談初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性與應(yīng)注意的問題
- 初中英語作文教學(xué)的有效策略探究
- 中職學(xué)校思政課程建設(shè)探討
- 新時代背景下的小學(xué)德育管理
- 新課改下高中歷史教學(xué)存在的問題及其對策析論
學(xué)術(shù)爭鳴
- 談如何提高初中英語閱讀教學(xué)有效性
- 淺析新時代背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)階段生命科學(xué)領(lǐng)域核心概念解析
- 生本理念在小學(xué)語文課堂中的思考與探究
- 高中英語閱讀教學(xué)工作的有效開展
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主性的培養(yǎng)
- 體驗性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的運用探究
- 小學(xué)語文教學(xué)芻議
- 小學(xué)語文教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)策略探究
- 轉(zhuǎn)化策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用融合
- 淺議高中化學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”存在的問題及對策
- 小學(xué)作文教學(xué)的反思與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思維發(fā)展策略的探究
- 智慧教學(xué)在體育課程中應(yīng)用芻議
- 幼兒園社會領(lǐng)域高效課堂構(gòu)建策略
- 聚焦式群文閱讀教學(xué)方法應(yīng)用
- 小學(xué)語文融入國學(xué)經(jīng)典的有效途徑
- 淺論在高中體育中實施素質(zhì)教育策略
- 怎樣糾正小學(xué)生作業(yè)中的錯別字
- 小學(xué)語文中情感教育的實施策略研究
- 如何提高初中語文教師課堂導(dǎo)入效果分析
- 與學(xué)生并肩前行
- 小學(xué)班主任德育工作的開展對策研究
- 改進物理實驗的研究與實踐
- 淺談英語文化意識的培養(yǎng)
- 初中語文散文閱讀教學(xué)的問題與優(yōu)化對策
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 初中道德與法治課教學(xué)中的生命教育探討
- 利用思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語閱讀教學(xué)分析
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語閱讀教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)探析
- 課前預(yù)習(xí)在初中歷史教學(xué)中的重要性
- 淺議幼兒園科學(xué)教育的“探究性”
- 歸納推理理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中班主任班級分層管理策略探析
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效開展策略
- 信息化技術(shù)在小學(xué)高段語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 新課程背景下高中物理課堂教學(xué)研究
- 識字教學(xué)策略研究
- 初中語文總復(fù)習(xí)教學(xué)實踐淺析
- 班主任管理工作中的問題與對策
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)應(yīng)用探究
- 初中生物課堂中探究式教學(xué)的應(yīng)用探討
- 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略分析
- 扶貧壯志莫言愁
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 大學(xué)英語課程思政教學(xué)探索與實踐
- 以傳統(tǒng)節(jié)日文化為載體，推進小學(xué)德育教育
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的提高方法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)與運用
- 生活情境教學(xué)法用于數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐探究
- 行政文化簡析
- 農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)發(fā)展中存在的問題與對策
- 初中英語教學(xué)中教學(xué)語境創(chuàng)設(shè)的意義探究
- 新課改背景下如何提升初中歷史課堂教學(xué)效果
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點思考
- 小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力提升策略淺析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 家庭教育對孩子的影響
- 小學(xué)語文教學(xué)中口語表達能力的培養(yǎng)
- 淺談兒童音樂游戲啟蒙教育的重要性
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)
- 探索構(gòu)建多種拓展閱讀策略
- 基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學(xué)課例反思
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)應(yīng)用探究（1）
- 引領(lǐng)家長走進親子教育
- 基于小學(xué)英語以讀促寫的有效教學(xué)模式分析
- 淺析高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)低段語文教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合
- 提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點建議
- “漫話”生活,趣談思品
- 課前預(yù)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性探討
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用
- 論圖像圖表在高中地理有效教學(xué)中的實踐研究
- 芻議提升初中生地理教學(xué)效果的有效途徑
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)實施分層教學(xué)法的有效策略
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)語文微課教學(xué)探究
- 淺析提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略
- 淺析提高小學(xué)五年級課堂教學(xué)效率策略
- 淺談初中歷史信息化教學(xué)
- 《野火春風(fēng)斗古城》“楊曉東”人物形象分析
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)探析小學(xué)中段語文閱讀指導(dǎo)策略
- 淺析幼兒午睡活動中的常見問題及解決對策
- 如何提高小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 淺談小學(xué)低年級“親子閱讀”有效性策略研究
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合理運用效果分析
- 地理教具在課堂中應(yīng)用調(diào)查與分析
- 優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)的途徑分析
- 高中語文閱讀教學(xué)運用微課的策略探究
- 以“文化語文”思維例談演講稿的寫作
- 如何培養(yǎng)初中生英語閱讀能力和理解能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生做到有效預(yù)習(xí)
- 中高年級小學(xué)生語文自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 穩(wěn)重有變，理性回歸
- 少數(shù)民族地區(qū)初中德育工作的難點與應(yīng)對措施
- 論中職學(xué)生心理沖突的原因及對策
- 小學(xué)語文課堂識字教學(xué)方法研究
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略與方法
- 新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)語文創(chuàng)新思維教育模式探討
- 新媒體環(huán)境下小學(xué)語文“悅讀”課堂的構(gòu)建策略探討
- 巧借課堂導(dǎo)入調(diào)動學(xué)生文言文教學(xué)參與積極性
- 探究初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)化課堂的幾種構(gòu)建策略
- 關(guān)于小學(xué)高年級語文 教學(xué)中情感教育分析
- 新課程理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意識的滲透
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的核心素養(yǎng)
- 小學(xué)中段數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)有效性策略研究
- 問題情境在高中生物教學(xué)中的有效創(chuàng)設(shè)
- 新形勢下小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量提升方法分析
- 教育路上的成長與反思
- 試論初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透
- “星星”的你
- 追尋教研的快樂
- 思維品質(zhì)在初中英語LIC閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)研究
- 安昌新世紀(jì)幼兒園安全報道
- 結(jié)合武夷山人文地理資源開發(fā)導(dǎo)游專業(yè)口語交際教學(xué)的資源
- 核心素養(yǎng)下的初中語文閱讀教學(xué)策略探究