核心素養(yǎng)視域下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

馬麗

摘 要：什么是高中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)？高中階段數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)就是讓學(xué)生接受在這個(gè)學(xué)段的教育過(guò)程中，形成適合個(gè)人發(fā)展的數(shù)學(xué)能力和邏輯思維。高中數(shù)學(xué)通過(guò)灌輸式的教育方式，目的是讓學(xué)生能夠了解更多的題型，使學(xué)生在考試中能夠取得一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)，但是這不是核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂的追求和目標(biāo)，也違背了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的。應(yīng)該貫徹落實(shí)高中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)于教育也是也來(lái)越重視，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐漸向素質(zhì)教育發(fā)展，高中數(shù)學(xué)在整個(gè)教育階段占據(jù)著十分重要的位置，因此也備受關(guān)注。這就要求在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)和品德修養(yǎng)。

一、以“平面與平面垂直的性質(zhì)定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用”為例

從以上案例可以看出，在解決平面與平面垂直的性質(zhì)定理問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)圖形的方式進(jìn)行循序漸進(jìn)的推理論證，從而取得最終的解題結(jié)果，這樣在理論的證明下更能清晰明了的展現(xiàn)出學(xué)生的解題思路，通過(guò)一步步的推理論證學(xué)生能夠通過(guò)證明面面垂直推出線面垂直，而不是在傳統(tǒng)觀念下通過(guò)教師理論概念的灌輸。由此可見(jiàn)，在核心素養(yǎng)的推動(dòng)下，學(xué)生能夠通過(guò)自身掌握的知識(shí)一步步進(jìn)行題目的解答并通過(guò)推理論證證明解題結(jié)果，在這一過(guò)程中，不僅有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高，也能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維能力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、在高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)行核心素養(yǎng)的重要意義

（一）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先，學(xué)生要掌握基礎(chǔ)的計(jì)算能力，良好的計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果遇到難題就開(kāi)始計(jì)算，而且越算越錯(cuò)，周而復(fù)始的這樣運(yùn)算下去，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，降低學(xué)生的思維能力，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑的同時(shí)也減少了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。其次，也要求學(xué)生提高自身的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件，而提高語(yǔ)言表達(dá)能力并不是一朝一夕就可以的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。語(yǔ)言是了解數(shù)學(xué)課程的重要工具，數(shù)學(xué)課程包括數(shù)字和符號(hào)，這就要求學(xué)生的語(yǔ)言符合邏輯性，同時(shí)也給初學(xué)者造成一定的難度，但是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，找到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)思路，這就很好的為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之路開(kāi)辟了路徑。最后，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)要靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的解題思想，在人們的日常生活都能夠靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)的解題思想，從而促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步。

（二）有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)知識(shí)伴隨著人類(lèi)文明的產(chǎn)生而出現(xiàn)，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅能夠了解古人的解題思路和解題方法，也能夠與時(shí)代的變遷相互聯(lián)系。通過(guò)特殊的數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知世界，任何數(shù)學(xué)理論成功推廣都背后離不開(kāi)良好的科學(xué)素養(yǎng)。所以，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要培養(yǎng)百折不撓的探索精神，使提出的問(wèn)題形成的假設(shè)，通過(guò)科學(xué)的理論求證，得到結(jié)論。有利于提高個(gè)體在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能等方面表現(xiàn)得價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為規(guī)范非常合理得當(dāng)，從而有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（三）有利于提高學(xué)生的合作意識(shí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教學(xué)形式相對(duì)比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高漲，在面對(duì)較難解答的高中數(shù)學(xué)，多數(shù)學(xué)生擔(dān)心自己的解題思路不正確導(dǎo)致不敢舉手發(fā)言，從而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，無(wú)法順利完成高中的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)。在高中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)的背景下，合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)相對(duì)比較難的課題，多數(shù)學(xué)生會(huì)遇到瓶頸，為了使學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)，促進(jìn)課堂的教學(xué)效果，教師可以培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識(shí)，使學(xué)生能夠在自己的圈子內(nèi)把遇到的問(wèn)題大膽的說(shuō)出來(lái)，同學(xué)之間集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將問(wèn)題進(jìn)行全方位的剖析，通過(guò)合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在內(nèi)部解決問(wèn)題，教師在旁邊給與指導(dǎo)，更能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)提高了學(xué)生的合作意識(shí)。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)也是核心素質(zhì)的重要內(nèi)容。學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷的推理論證，在此過(guò)程中教師要用正確的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，高中時(shí)期的學(xué)生正是良好道德修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要謹(jǐn)言慎行，重視身教，這樣在教師的感染下學(xué)生的言行舉止也會(huì)靠近教師，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容，高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的緊密結(jié)合，由此可見(jiàn)，核心素養(yǎng)與高中數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)密不可分，這樣不僅有利于學(xué)生能夠順利完成高中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，更能夠在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、鍛煉思維能力、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生的合作意識(shí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。在核心素養(yǎng)的推動(dòng)下，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的磨練下，成為新時(shí)代的接班人，為人生的道路譜寫(xiě)新的篇章。

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