周晶

摘要：體育是我國(guó)初中教育的基礎(chǔ)課程，在我國(guó)人才培養(yǎng)體系中起著不可替代的作用。校園足球是初中體育課程的基本教學(xué)內(nèi)容之一。隨著素質(zhì)教育理念的深入實(shí)施，如何采取有效的戰(zhàn)略促進(jìn)初中足球教育的有效發(fā)展已成為許多體育老師的重要教育任務(wù)。足球不僅是體育比賽，也是全民體育活動(dòng)。目前中國(guó)的足球水平有了一定的提高，但仍有提高的余地。為了在初中教育中更好地進(jìn)行體育足球教育，應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)足球的興趣，使足球成為日常生活的運(yùn)動(dòng)形式，從而達(dá)到足球教育的目的。體育老師應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：開(kāi)展;足球特色教育;實(shí)踐研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-26-068

足球文化歷史悠久，它起源于中國(guó)古代的蹴鞠游戲，后來(lái)傳播到英國(guó)，正式建立了現(xiàn)代足球模式。到目前為止，足球是最有影響力的世界運(yùn)動(dòng)。我國(guó)校園足球教育的具體內(nèi)容是根據(jù)校園場(chǎng)景普及足球知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的足球技能，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到熱愛(ài)學(xué)生良好體育習(xí)慣的目的。在深化義務(wù)教育改革的新時(shí)期，中國(guó)初中校園足球教育也需要在實(shí)踐中進(jìn)行相應(yīng)的變革和創(chuàng)新，體育老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際的運(yùn)動(dòng)能力，創(chuàng)新教學(xué)策略，提高學(xué)生的足球的興趣，加深學(xué)生對(duì)足球的了解，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)校園足球文化宣傳

初中學(xué)生處于培養(yǎng)興趣的重要階段。在目前的應(yīng)試教育體系中，很多學(xué)生集中在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等文化課上。沒(méi)有提高對(duì)體育課的重視，學(xué)生們對(duì)足球只有初步的了解。因此，為了有效實(shí)施初中校園足球教育，老師應(yīng)首先加強(qiáng)校園足球文化的宣傳，讓學(xué)生了解更多的足球知識(shí)，提高對(duì)足球的認(rèn)識(shí)水平。比方說(shuō)，老師可以組織學(xué)生制作以校園足球?yàn)橹黝}的專(zhuān)業(yè)黑板報(bào)，向?qū)W生介紹足球的歷史沿革和重要地位。體育課老師還可以適當(dāng)插入梅西貝克漢姆等足球明星的精彩故事，充分發(fā)揮示范的作用，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與老師的足球教育。

二、將游戲運(yùn)用到校園足球教學(xué)中

將校園足球教育與游戲相結(jié)合，對(duì)處于叛逆期的初中生來(lái)說(shuō)，仍然使用之前的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園足球教育，可能會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果，會(huì)讓學(xué)生們對(duì)足球有抵觸和反感的心理，這種情況會(huì)導(dǎo)致體育課堂效率低下，為了有效實(shí)施初中校園足球教育，老師應(yīng)合理利用學(xué)生的思維活躍喜歡做游戲的特點(diǎn)，并結(jié)合校園足球教育進(jìn)行游戲教學(xué)。從游戲的角度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。比方說(shuō)，在傳球教學(xué)中，老師引入了“保齡球”游戲的教學(xué)形式，將空的礦泉水瓶排列在遠(yuǎn)處，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)踢足球，在一定距離內(nèi)擊倒水瓶。通過(guò)這種游戲教學(xué)方法，可以增加體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生在課堂上的參與度，讓學(xué)生能夠感受更好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

三、組織足球比賽

要想提高學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，就需要體育老師合理組織仙緣足球賽，通過(guò)比賽的形式，可以提高學(xué)生的興趣。競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法在傳統(tǒng)的足球課上，老師只訓(xùn)練基本任務(wù)，例如讓學(xué)生踢足球，掌握傳球技術(shù)，加強(qiáng)動(dòng)作的自動(dòng)化，但這種足球教育方法讓學(xué)生在訓(xùn)練中焦慮不安。因此，為了有效實(shí)施初中校園足球教育，老師應(yīng)該合理組織校園足球比賽，比賽會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的壓力，激發(fā)他們的足球潛力，讓他們感受到足球的真正樂(lè)趣。老師要組織學(xué)生參加足球射擊比賽，比較哪些學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比較成功，給獲勝的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，并且教會(huì)學(xué)生不放棄的運(yùn)動(dòng)精神。同時(shí)，階段學(xué)習(xí)后，老師組織跨班級(jí)足球比賽，從各級(jí)選拔學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)之間的實(shí)際對(duì)決培養(yǎng)學(xué)生的整體足球能力，從老師那里得到全面地教育反饋，適應(yīng)老師的后續(xù)目標(biāo)。足球之所以受歡迎，是因?yàn)闊o(wú)論是電視還是體育場(chǎng)，比賽和結(jié)果的不確定性吸引了學(xué)生。因此，在學(xué)校足球訓(xùn)練中善用比賽方法，可以提高學(xué)生的興奮感，將學(xué)到的技能運(yùn)用到實(shí)際比賽中，判斷學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和判斷力。

四、將信息技術(shù)融入足球教學(xué)中

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在學(xué)校教育中越來(lái)越普遍。許多學(xué)校都有完善的多媒體教室，可以應(yīng)用于足球訓(xùn)練和教育。通過(guò)信息技術(shù)的方式可以將圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等融合在一起，從多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的感情和學(xué)習(xí)興趣，使足球教育更加直觀，有助于學(xué)生理解、模仿和掌握足球技戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的了解。目前的足球教學(xué)中有一些難題需要解決。例如，常用的戰(zhàn)術(shù)“香蕉球”穿越“人墻”，老師教育和學(xué)生理解也很困難。如果老師在演示這個(gè)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有自信，出錯(cuò)的概率會(huì)很大，對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。但是如果老師采用信息教育法給學(xué)生看視頻，學(xué)生可以在看不清的情況下多次播出。也可以用慢速動(dòng)作播放方法。學(xué)生在完全掌握前可以接受良好的教育效果。信息教育可以使比賽的一些體育技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)給學(xué)生帶來(lái)很大的視野，提高他們對(duì)足球的興趣。

五、采用分層教學(xué)方法

老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在教育中學(xué)習(xí)足球是有個(gè)人差異的。例如，學(xué)生的體力、技能和掌握程度都不同。此外，足球課和課外足球訓(xùn)練有很大的差異。足球課每個(gè)學(xué)生都有，學(xué)習(xí)興趣不同。綜上所述，在體育課堂上，老師要注意學(xué)生之間的個(gè)人差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層教育。例如，不感興趣、肥胖、易感性差的學(xué)生要玩足球，多做與足球相關(guān)的游戲。對(duì)足球有較強(qiáng)基礎(chǔ)或?qū)W習(xí)能力的學(xué)生必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。要求學(xué)生多練習(xí)一些足球?qū)I(yè)技能，組織更經(jīng)常進(jìn)行足球比賽的學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)足球的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的足球基礎(chǔ)上有所提高。

結(jié)束語(yǔ)：足球運(yùn)動(dòng)歷史悠久，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生更好的鍛煉身體，因此，初中老師應(yīng)該提高對(duì)足球教育的重視，采用多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，加強(qiáng)身體的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李強(qiáng). 普通初中校園足球的發(fā)展困境與對(duì)策芻探[J]. 成才之路.2017（28）

[2]李健.淺析如何提高初中校園足球教師身體素質(zhì)[J].田徑，2020（09）：30-31.

[3]蔡偉.初中體育足球體能訓(xùn)練研究[J].田徑，2020（09）：29-30.