信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)探析

高國英

摘 要：信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)要利用信息技術(shù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂趣;要利用信息技術(shù)改進教法，提升學(xué)習興趣;要實現(xiàn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的有效整合，這樣信息環(huán)境下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)興趣大支架自然有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，提出了信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)對策。

關(guān)鍵詞：信息環(huán)境;高中數(shù)學(xué);學(xué)習興趣;培養(yǎng);對策

數(shù)學(xué)作為高中教育階段的一門重要學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)習興趣促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，成為了廣大教師需要重點思考的問題。而計算機和網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校中普及把枯燥無味的課堂教學(xué)變成文字、圖形、動畫、聲音、色彩等動態(tài)變化的、活潑生動的課堂教學(xué)，本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，提出了信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)對策。

1.利用信息技術(shù)，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的重要性

信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)要利用信息技術(shù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂趣。首先，教師要認真?zhèn)湔n，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識都有著其應(yīng)用方向的，例如：當前較為紅火的計算機類的專業(yè)都要有數(shù)學(xué)知識，在高考的時候也會有數(shù)學(xué)單科成績方面的要求。因為這個教學(xué)準備，課堂上學(xué)生會對所學(xué)的高等數(shù)學(xué)知識有更為深刻的認識。其次，教師要利用信息技術(shù)展示數(shù)學(xué)的生活應(yīng)用方向，例如：智能機器人、辦公自動化以及計算機儲蓄、售貨和個人電腦等電子產(chǎn)業(yè)都需要高等數(shù)學(xué)的計算;生活中需要越來越多的數(shù)學(xué)語言，各種統(tǒng)計圖表、數(shù)學(xué)符號等，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)已經(jīng)成為每一位合格社會成員的文化素養(yǎng)。學(xué)生看到了這些內(nèi)容就會對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣了。

2.利用信息技術(shù)改進教法，提升學(xué)習興趣

信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)要利用信息技術(shù)改進教法，提升學(xué)習興趣。教學(xué)方法的改變是以學(xué)生學(xué)習興趣的提升為基礎(chǔ)思考的，教學(xué)方法的改變是為了讓高中數(shù)學(xué)學(xué)習變得更為容易，這種難度的降低讓學(xué)生的興趣增加，信息技術(shù)能夠提供多元化的立體圖形，讓學(xué)生全方位思考幾何知識，進而降低學(xué)習難點。教學(xué)方法的改變會讓學(xué)生更為直觀的理解數(shù)學(xué)理論，讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)興趣，例如：在教學(xué)“三角函數(shù)的周期性”一課時，教師通過視頻展示春、夏、秋、冬四季森林變化的優(yōu)美景色，讓學(xué)生感受四季輪換的周期性，激發(fā)學(xué)生的想象，加入多媒體資源來輔助高中數(shù)學(xué)教育，就極為有效地豐富了整個課堂層次與內(nèi)容教學(xué)方法的改變會讓學(xué)生體驗成功的解題過程，學(xué)習興趣自然形成，例如：對數(shù)函數(shù)是運用所學(xué)函數(shù)知識去加以研究的一個重要的初等函數(shù)。根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認知水平，可以設(shè)計為探究性課題來講。先把學(xué)生分成組，讓學(xué)生以探索者的姿態(tài)通過計算、觀察、歸納、猜想、證明，教之以練。近年來，除了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科應(yīng)用能力等教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣這一話題又被重新提出來，利用信息技術(shù)調(diào)整高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法就能夠改變當前學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀。

3.信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的有效整合

信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)要實現(xiàn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的有效整合。構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂應(yīng)以新課程倡導(dǎo)的基本理念和當前先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，倡導(dǎo)閱讀自學(xué)、自主探索、動手實踐、合作交流等學(xué)習數(shù)學(xué)的方式。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的設(shè)計上會有千差萬別，但是總的教學(xué)內(nèi)容還是包括：突破難點、自主探究、復(fù)習鞏固三方面的內(nèi)容，無論教師設(shè)計“任務(wù)教學(xué)”“探究教學(xué)”，還是“合作學(xué)習”，這三方面的主要內(nèi)容還是存在的。信息技術(shù)應(yīng)該針對這三方面的教學(xué)設(shè)計進行有效整合。首先，教師要利用信息技術(shù)來突破高中生互相教學(xué)重難點。例如：在教學(xué)三角函數(shù)線時，其變化過程理解困難，利用幾何畫板在計算機屏幕上輕松的應(yīng)用動畫形式作出各種三角函數(shù)線，數(shù)形結(jié)合可以把一個較為抽象的問題單一化，降低教學(xué)難度。其次，教師要利用信息技術(shù)來推動自主探究活動，讓學(xué)生能夠在信息技術(shù)的支持下做一些抽象習題的答案，公布在網(wǎng)絡(luò)平臺上，在組員間互相交流。另外，教師要利用信息技術(shù)來見復(fù)習鞏固活動，讓學(xué)生在計算機上面完成一些習題，鞏固學(xué)過的習題知識。同時，高中數(shù)學(xué)抽象性較強，學(xué)生學(xué)習需要有教師良好的指導(dǎo)和系統(tǒng)性的總結(jié)講授，教師可以組織學(xué)生在計算機上觀看微課，理解數(shù)學(xué)知識的重難點，解決課堂遺漏問題。

綜上所述，信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)要利用信息技術(shù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂趣;要利用信息技術(shù)改進教法，提升學(xué)習興趣;要實現(xiàn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的有效整合，這樣信息環(huán)境下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)興趣大支架自然有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展。

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