新時期小學(xué)班主任工作探討與實踐

周光仙

摘要：素質(zhì)教育明確指出，要加強對學(xué)生全方位的培養(yǎng)?？梢哉f，小學(xué)階段是學(xué)生各個方面形成的黃金時期，也是身心逐漸發(fā)展成熟的關(guān)鍵。因此，在新時期下的小學(xué)教學(xué)，班主任要實施對學(xué)生的德育教育，不僅負責學(xué)生的學(xué)習，還要肩負起育人的重任，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)和行為習慣，不斷增強學(xué)生的思想覺悟和修養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展，真正成為一名優(yōu)秀合格的社會主義接班人，從而為學(xué)生在今后的人生成長道路上打下堅實的基礎(chǔ)?；诖耍酒恼聦π聲r期小學(xué)班主任工作探討與實踐進行研究，以供相關(guān)從業(yè)人士參考。

關(guān)鍵詞：新時期;小學(xué)班主任;工作探討

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-228

引言

小學(xué)是對學(xué)生進行啟蒙教育的重要階段。這也是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，形成健康積極的人生態(tài)度，塑造完美全面人格的重要階段。

在小學(xué)時期，班主任是小學(xué)生除了家長之外相處時間最長的人。同時，小學(xué)生具有很強的教師導(dǎo)向，容易受到班主任的影響。因此，作為班主任，學(xué)校最基層的學(xué)生管理者，必須始終以學(xué)校的學(xué)生管理思想為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新自身的學(xué)生管理觀念，努力形成具有鮮明特色的班主任工作作風，對于提高班級整體教學(xué)質(zhì)量和小學(xué)生的健康成長具有重要意義。

一、增強自身素質(zhì)

班主任作為德育工作的組織者和滲透者，要樹立正確的德育教育理念，認識到德育對學(xué)生學(xué)習和成長的重要性，來為學(xué)生擬定符合實際發(fā)展的德育教育目標，實現(xiàn)德育工作的針對性和有效性。同時，班主任要作為學(xué)生的榜樣和標桿，在日常的一言一行中去影響學(xué)生。因此，班主任就要不斷增強自身的素質(zhì)，提升和優(yōu)化自我，充分發(fā)揮出自身的榜樣作用，以身作則。首先，班主任要時時刻刻注意自己的言行和舉止，加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。比如，在課間時間，發(fā)現(xiàn)校園某處的垃圾，班主任就可以自覺拾起扔進垃圾箱，這在無形之中就是對學(xué)生的德育教育。其次，班主任要樹立好良好的形象，為德育工作創(chuàng)造有利的條件。比如：在班級大掃除時，班主任可以與學(xué)生一起參與，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，并及時鼓勵學(xué)生的勞動成果，讓學(xué)生享受到勞動的樂趣，有助于學(xué)生形成愛護環(huán)境的好習慣;或者在日常教學(xué)中，班主任照顧到每一位學(xué)生的情緒，熱情幫助學(xué)生，這都屬于在潛移默化中為學(xué)生傳遞德育，促使學(xué)生去自主模仿教師，不斷提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

二、用愛心和誠心對待學(xué)生

新時期的班主任需要比天空更廣闊的胸懷。班主任要從心底愛護每一個學(xué)生，尤其是問題學(xué)生。無論學(xué)生的家境和脾氣是什么樣的，班主任都絕不能帶有任何偏見和偏愛。“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！边@便是人民教師的職責。班主任要像學(xué)生的爸爸、媽媽一樣關(guān)心和愛護他們，用真誠的心呵護他們。班主任的愛和尊重會影響到學(xué)生對學(xué)習和生活的態(tài)度。哪怕只是半句斥責，都可能會在他們幼小的心靈上留下傷疤。班主任要用愛心來對待學(xué)生，觀察他們的學(xué)習、生活，在他們遇到問題時積極引導(dǎo)，幫助他們解決問題，了解他們的喜怒哀樂，讓他們知道教師對他們的關(guān)心和愛護。小學(xué)低年級的學(xué)生大多好奇心強，求知欲強。這就需要班主任由實際出發(fā)，站在學(xué)生的角度，保持一顆童心，發(fā)現(xiàn)他們的需要、他們愛做的事情和愛說的話，在陪他們玩耍的同時，嚴格對待他們的學(xué)習，讓學(xué)生不自覺地和教師打成一片，將心里的“小秘密”分享出來。這樣不僅可以消除班主任和學(xué)生之間的隔閡，而且會潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習效果。班主任要著力培養(yǎng)適合班級特點的班干部，讓他們做一些力所能及的事情，分擔教師的壓力。班主任工作最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生從周圍發(fā)現(xiàn)真善美，并與教育結(jié)合，從點滴細節(jié)影響學(xué)生，讓他們做有公德心的人，最終成為有利于社會的優(yōu)秀人才。

三、強化班級管理意識，耐心嚴格管理

小學(xué)班主任應(yīng)認識到正確管理班級的重要性，透徹理解當前倡導(dǎo)的新課程改革的內(nèi)涵，并實施素質(zhì)教育。除教師的教學(xué)質(zhì)量的提高外，還應(yīng)該盡到班級管理的責任。在班級管理中，特別是在小學(xué)生的管理中，班主任必須非常有耐心并且管理方法必須靈活。這需要在管理過程中對班級每個學(xué)生進行深入了解，實時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，了解每個學(xué)生的需求，充分挖掘小學(xué)生的潛在優(yōu)勢，并增強學(xué)生信心十足。對于某些行為和思想上有偏差的學(xué)生，要及時的向積極的一方面引導(dǎo)，對學(xué)生認真負責，嚴格要求。

結(jié)束語

總之，小學(xué)班主任班級管理工作復(fù)雜而艱巨。班主任在完成學(xué)科教學(xué)的同時還需投入大量精力到班級管理中，小學(xué)生的特殊性又增加了管理難度。班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，同時班主任工作也直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。因此，我們要充分把握新時期班主任工作的開放性、綜合性、民主性和專業(yè)性特點，反思班主任工作中存在的各種問題及其原因，重新建構(gòu)起創(chuàng)新教育視野里的班主任工作模式，以培養(yǎng)新世紀合格人才，適應(yīng)社會日益發(fā)展的需要。

參考文獻

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