基于文化育人視域的航空文化傳播方法研究

摘要：高校是培養(yǎng)人才的重要場所，航空類高校為航空領域培養(yǎng)了大批的專業(yè)技術人才，航空文化是我國航空事業(yè)在發(fā)展過程中創(chuàng)造和提煉出的文化，在育人方面有重要作用。本文通過對航空文化內(nèi)容的解析，積極探索航空文化在育人方面的新功能，從而促進航空人才培養(yǎng)，助力我國航空事業(yè)發(fā)展。

關鍵詞：文化育人；航空文化；文化傳播

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）17-0229-02

隨著綜合國力的不斷提升，我國航空事業(yè)飛速發(fā)展，航空文化是我國航空事業(yè)在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新和實踐而形成的物質(zhì)文化和精神文化，具有鮮明的航空特色，是我國社會主義文化的重要組成部分[1]。高校作為我國育人的主要場所，在培養(yǎng)人才方面作出了重要貢獻，而航空類高校又具有鮮明的航空領域特色，在文化育人方面，高校的航空文化起到了重要作用，是高校思想政治教育的重要載體。

一、什么是航空文化

航空文化是我國航空事業(yè)在發(fā)展過程中創(chuàng)造和提煉出的文化。經(jīng)過日新月異的發(fā)展，我國的航空文化內(nèi)容逐漸變得更加豐富多樣。航空類高校在開展教學活動時，往往會融合本校的航空文化，在宣傳航空文化的同時，還能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生健康發(fā)展。

（一）航空文化的內(nèi)涵

馬克思主義是社會實踐的產(chǎn)物，屬于唯物主義派別文化。而航空文化是人類在航空領域不斷探索總結的結果，體現(xiàn)了鮮明的航空觀念、思想、行為以及與之相應的制度體系。

（二）航空文化的產(chǎn)生和發(fā)展

隨著社會的不斷進步，文化也在不斷發(fā)展。自古以來，人類就有飛天的夢想，一方面是為了探索神奇的宇宙，另一方面是出于對飛行的渴望[2]。古人由于科技水平較低，飛天的夢想無法實現(xiàn)，但是在探索的過程中也推動了航空文化的發(fā)展，創(chuàng)作出了竹蜻蜓、風箏、孔明燈等一系列的飛行工具，這些飛行工具是人類智慧的結晶，尤其是風箏的發(fā)明創(chuàng)作，不僅涵蓋了航空器的空氣動力學涉及的升力、牽引力、重力等，還包含氣流等方面的知識，為飛機的發(fā)明和創(chuàng)造作出了重要貢獻。

隨著近代科學技術水平的不斷提升，我國的航空事業(yè)快速發(fā)展，一些戰(zhàn)斗機、無人機以及火箭飛行器等航空科技取得了喜人的成績。航空文化也隨著航空事業(yè)的發(fā)展不斷豐富和多樣化。

（三）航空文化的主要內(nèi)容

從廣義的角度來看，人類在航空實踐過程中創(chuàng)造出來的物質(zhì)和精神文化的綜合體就是航空文化，其內(nèi)容主要分為兩個方面：其一是物質(zhì)文化，包括航空器、機載系統(tǒng)、機場以及發(fā)動機等航空技術[3]。這些物質(zhì)文化可以進行細分，比如航空器可以根據(jù)使用人員的不同分為民用、軍用與科學研究等不同方向，也可以根據(jù)駕駛員的駕駛方式分為無人飛行器和載人飛行器。其二是精神文化。在歷史的發(fā)展長河中，航空文化始終圍繞著自由精神、科學精神和創(chuàng)新精神在發(fā)展。航空文化的核心是自由精神，自由精神作為人們開拓和發(fā)展的向導，顯示出了對自由的追求?？茖W精神彰顯航空文化的品質(zhì)，借科學為實現(xiàn)人類的飛天夢想而努力。創(chuàng)新精神是航空文化的第一發(fā)展動力，正是因為創(chuàng)新精神，航空事業(yè)才會不斷發(fā)展，航空科技才有了卓越的成就。

（四）航空類高校與文化傳承

我國航空事業(yè)的發(fā)展需要大量的技術型人才，目前我國主要的航空類高校有北京航空航天大學、中國民航大學，此類高校在航空領域有一定的科研優(yōu)勢，并且學校內(nèi)其他院系的專業(yè)也多是服務于航空事業(yè)，具有鮮明的航空特色。此外，還有一些高職類的航空學院，比如長沙航空職業(yè)技術學院，主要培養(yǎng)航空裝備修理方面的技術人才。

航空類高級院校對航空文化的傳承和發(fā)展具有十分重要的促進作用，是文化傳承和普及的重要載體。首先，航空類高等院校內(nèi)部有完善的航空知識推廣和普及培訓體系。其次，學校內(nèi)各院系專業(yè)都或多或少與航空方面有關聯(lián)，有助于學生了解和接受航空知識和文化。航空文化有其特殊性，是中國社會主義現(xiàn)代化建設中的先進文化，在國家的科技領域中也占有重要位置。航空類高校逐漸對學生加強了航空文化的傳播和推廣，使大眾接受航空文化，有助于促進航空類院校發(fā)展，而航空高校的發(fā)展又能促進航空文化的創(chuàng)新和進步，兩者相輔相成。再次，航空文化具有艱苦奮斗、科技創(chuàng)新、勇于奉獻的精神特點，屬于社會主義現(xiàn)代化文化的要素。這就要求航空類高等院校在開展教學活動時，要注重培養(yǎng)學生報效祖國、奉獻社會的精神理念，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。最后，航空文化的發(fā)展能夠提升航空類高校的社會影響力和社會地位，吸引更多的人才投身到航空事業(yè)中。航空類高校作為航空領域人才的培養(yǎng)基地，需要不斷為航空領域輸送高質(zhì)量人才，研發(fā)出重要的航空領域科研成果，為我國航空事業(yè)的健康發(fā)展打下堅實的基礎。

二、航空文化育人功能探析

（一）導向功能

航空文化的導向功能主要體現(xiàn)為規(guī)范學生的道德范疇，將大學生的日常行為引向正確、合適、符合社會發(fā)展的軌道。航空文化將自身內(nèi)在的、優(yōu)秀的文化發(fā)展方向作為對學生開展必要教育的向導，也是一種文化功能。航空文化憑借自己的專業(yè)優(yōu)勢，結合政治思想教育，有助于培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)和航空文化素養(yǎng)。新中國成立以來，涌現(xiàn)出了一批批具有航空精神的優(yōu)秀航空人，他們堅守航空報國的理念，用頑強拼搏的精神，鑄就了航空事業(yè)的輝煌成就，促進了我國國防建設和社會建設。

航空類高校有悠久的航空歷史和航空文化，并且有許多的航空英雄人物，通過對學校歷史的回顧，能夠激發(fā)學生的航空熱情，使其堅定航空報國信念，提升其思想道德素養(yǎng)。對學生的培養(yǎng)過程是漫長的，并且在社會發(fā)展的過程中會出現(xiàn)一些負面消極的錯誤觀念，嚴重影響學生正確的人生觀和價值觀的形成。因此，航空類高校應該加強對學生的引導工作，從思想到行為都要加強塑造，進而引導學生為社會發(fā)展作出貢獻。

（二）凝聚功能

大學生在高校期間，心智逐漸成熟，在學校受教育階段會圍繞學校形成一股凝聚力，學生和老師對學校有強烈的歸屬感和認同感。航空事業(yè)涉及的領域十分廣泛，需要各個領域的技術人才協(xié)同工作，才能做好航空工程。航空事業(yè)的發(fā)展離不開航空人的團結協(xié)作精神，航空人應以航空工程為中心，吸引一大批多領域、多學科的技術人才，形成一股凝聚力，這不僅有助于激發(fā)人們的工作積極性，還能夠在取得成就時，使其得到精神上的滿足。無論是在國家層面，還是在個人層面，都需要凝聚力，尤其是高校，航空文化的凝聚力可以促進學生之間的協(xié)作，確保學生具有積極的工作態(tài)度和工作熱情。航空類高校要結合校園的教育教學工作和學生管理工作，深入挖掘航空特色優(yōu)勢，大力做好航空文化的普及與推廣工作，激發(fā)廣大在校生自覺養(yǎng)成關注航空、熱愛航空、支持航空、投身航空的良好習慣和氛圍，為國家的航空事業(yè)發(fā)展作貢獻，為地方區(qū)域航空產(chǎn)業(yè)和航空經(jīng)濟發(fā)展增光添彩。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強廣大師生對學校的歸屬感和認同感，培養(yǎng)學生養(yǎng)成團結友愛、協(xié)作配合的良好習慣，緊密凝聚成堅強的集體，為國家民航事業(yè)的騰飛、國家的繁榮昌盛貢獻力量。

（三）激勵功能

在學生教育活動中，高校的航空文化有重要作用。一方面，航空文化有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，調(diào)動廣大學生學習的積極性；另一方面，航空文化能夠幫助學校打造一個良好的學習生活環(huán)境，增強學生的上進心。學生在入學后，學校會組織學生學習學校的歷史和校園文化，這其中就包括航空文化的宣傳和講解。學校通過組織學生參加航空活動或競賽，以滿足廣大學生的文化需求為目標，為學生提供廣闊的展示自我文化修養(yǎng)的平臺，提供一定的航空方面文化學習空間，有助于激發(fā)學生的航空知識學習興趣。另外，通過在校學習航空領域前輩的英勇事跡，不僅可以促進學生學習為國奉獻的愛國精神，還可以激發(fā)學生的民族自尊心和自信心，有助于學生樹立正確的航空信念。大學生是我國發(fā)展進步的未來，他們具有崇高的價值理念，是我國走上國際大舞臺的有效動力，高等院校應該發(fā)揮其育人和激勵功能，培養(yǎng)學生的政治責任感和歷史使命感，加快我國航空事業(yè)發(fā)展的步伐。

（四）規(guī)范功能

任何一個集體要想正常規(guī)范運作并具有自我持續(xù)改善能力，都必須以制度、規(guī)則為前提，約束個人行為，使個人養(yǎng)成崇高的精神、嚴明的紀律和高尚的理想信念，促進個人與集體的統(tǒng)一。航空文化吸收了航空事業(yè)在發(fā)展過程中的多種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，包括航空制度文化、航空制度規(guī)則以及精神和物質(zhì)載體等，該文化已經(jīng)成為中國社會主義現(xiàn)代化的優(yōu)秀典型代表。因此，在高校教育活動中，要注重培養(yǎng)學生的制度和規(guī)則意識，強化航空精神、制度以及觀念教育，加強學生管理，提升學校的管理水平。

（五）科學與創(chuàng)新功能

科學技術是第一生產(chǎn)力，科學技術的發(fā)明和創(chuàng)新是人類發(fā)展的結晶，是人類科學創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。在航空類高校的教育活動中，要注重對學生科學精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)揮學校的引導作用，促進學生努力學習航空文化知識。航空人只有不斷進行創(chuàng)新，才能保持航空事業(yè)的活力，促進航空科技不斷進步。創(chuàng)新精神是航空人普遍具有的特質(zhì)，因此，高校在傳播航空文化時，要將學生培養(yǎng)成航空事業(yè)急需的創(chuàng)新型人才，為我國航空事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

三、結語

我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展和科學技術不斷進步，航空類高校要加強大學生航空文化教育，積極探索和實踐育人制度和方法，培養(yǎng)大學生勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的航空報國精神，努力打造航空文化學習環(huán)境，豐富航空文化內(nèi)涵，發(fā)揮航空文化的導向、凝聚、激勵、規(guī)范和科學創(chuàng)新功能，實現(xiàn)航空文化的育人價值，增強航空文化育人的重要作用。

參考文獻：

[1] 黎慧文.基于文化育人視域的航空航天文化傳播策略思考[J].教育界，2019（7）：62-63.

[2] 徐吉軍，韋嘉.文化傳播與國家戰(zhàn)略——專訪北京航空航天大學戰(zhàn)略問題研究中心教授張文木[J].環(huán)球財經(jīng)，2013（3）：22-26.

[3] 楚亞杰，梁方圓.科學傳播的公共參與模式分析：以NASA社交媒體表現(xiàn)為例[J].全球傳媒學刊，2019，6（4）：54-69.

作者簡介：周望平（1982—），男，湖南長沙人，本科，講師，長沙航空職業(yè)技術學院航空館館長，研究方向：高校管理。