抓住詞匯聽力閱讀 提升英語運(yùn)用能力

周浩

摘 要：面對(duì)高中生的年齡階段和心理特點(diǎn)，注重提升英語學(xué)習(xí)的素質(zhì)能力，創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)策略按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生多樣化的個(gè)性特征和學(xué)習(xí)方法，教育引導(dǎo)學(xué)生提高英語詞匯、聽力、閱讀三大方面的應(yīng)試能力、實(shí)用能力，提升高中生英語教學(xué)策略和能力。

關(guān)鍵詞：高中英語;詞匯教學(xué);聽力教學(xué);閱讀教學(xué)

隨著高考改革的新舉措開始實(shí)施，高中生的英語教學(xué)也迎來新的變化，走向新的發(fā)展階段。在英語教學(xué)中，聽讀和寫是英語教學(xué)的基礎(chǔ)。聽和讀是理解的能力，而說和寫是表達(dá)的能力。這四種能力是相互促進(jìn)的，并通過實(shí)踐培訓(xùn)得到發(fā)展。

一、高中生英語詞匯教學(xué)策略

1.關(guān)于高中英語詞匯的基本認(rèn)知

高中英語的詞匯量。相較于初中階段，有了數(shù)量上的增加，詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功。記好單詞是聽好聽力、做好閱讀、寫出作文的基礎(chǔ)。每次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，都應(yīng)該把已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞反復(fù)背誦，把新課文里的單詞背熟記牢。在這里，可以提出一個(gè)有效的記單詞的方法，這就是全篇背誦課文。一篇課文只有三五百字，一本教材大約有三十多篇，這樣日積月累下來不僅可以記住單詞，還有利于閱讀和寫作，背課文有助于加深對(duì)文章的理解，對(duì)作者情感的認(rèn)知，對(duì)于語法學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，更是非常高效的一種學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的方法。

2.高中英語詞匯教學(xué)的基本策略

在高中生英語詞匯教學(xué)方面，要注重采用以下三種策略加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和認(rèn)知。一是具有創(chuàng)新性的詞匯復(fù)習(xí)法。學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、背誦、記憶、鞏固已學(xué)詞匯，是詞匯學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，可以采用成語學(xué)習(xí)、短語背誦、新舊詞對(duì)比、同義詞歸納等學(xué)習(xí)方法，加深對(duì)詞匯的記憶。二是畫圖學(xué)習(xí)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，把相近的詞匯串聯(lián)起來，運(yùn)用線條圖形等加深記憶，合并同類項(xiàng)，把詞匯都總結(jié)起來，區(qū)分詞匯之間的聯(lián)系和差別，記牢這些不同之處和相同之處。三是自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)方法。分小組學(xué)習(xí)記憶詞匯，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的自主性，能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生們的合作精神，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升詞匯學(xué)習(xí)的能力。

二、高中生英語聽力教學(xué)策略

1.高中生英語聽力的基本認(rèn)識(shí)聽力是高中英語學(xué)習(xí)和重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽力水平反映了學(xué)生在說、讀英語的水平。聽力要想聽得清，拿高分，必須要把單詞記牢，明確單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，這是聽力的基礎(chǔ)。高中生英語聽力教學(xué)是教學(xué)工作的難點(diǎn)所在，中國學(xué)生的母語是漢語，在日常生活中缺少英語的語言環(huán)境，因此，必須在英語教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，多讀多聽是日常英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)聽力是首位的，第一重要的，人們?cè)谌粘＝浑H中，只有首先聽懂對(duì)方的語言理解語言表達(dá)的意思，才能和別人溝通理解，互換交流的信息掌握英語聽力知識(shí)，學(xué)好高中英語聽力詞匯，對(duì)英語學(xué)習(xí)幫助巨大，可以培養(yǎng)更多英語習(xí)慣、技巧、能力。

2.高中生英語聽力教學(xué)的基本策略

高中英語聽力，是較難掌握的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，英語聽力也是較難得分的一個(gè)環(huán)節(jié)。提升英語成績，在聽力部分得高分，需要加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)。英語聽力教學(xué)有三大策略可以運(yùn)用到日常教學(xué)中。一是加強(qiáng)對(duì)詞匯的聽力感知。只有認(rèn)識(shí)新的詞匯在語音上可以識(shí)別出單詞，才能在聽力中得高分。二是利用晨讀的時(shí)間加強(qiáng)對(duì)課文、語法、短語、短句的背誦。背誦可以加強(qiáng)對(duì)語音的認(rèn)知，在背誦的過程中詞匯的語音也會(huì)被記錄下來三是反復(fù)練習(xí)聽力真題。聽力真題的設(shè)問有很多技巧，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和認(rèn)知，多做題、反復(fù)做題，可以掌握出題人的套路，明白設(shè)問的信息關(guān)鍵所在，對(duì)癥下藥，有所問有所答，針對(duì)性找出信息所在，選出正確答案，提升聽力分?jǐn)?shù)。

三、高中生英語閱讀教學(xué)策略

1.高中英語閱讀的基本認(rèn)知高中英語閱讀所占比重最大，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。讀懂原文，掌握解題技巧，選出正確答案，是英語閱讀得分的基本方法。提升英語閱讀能力，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)中普及閱讀知識(shí)鍛煉閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解水平，是高中英語教學(xué)目標(biāo)之一，也是新課改下英語教學(xué)的方向。就英語閱讀而言，它是一們相對(duì)復(fù)雜、需要深入思考理解、從文章中尋找信息、通篇全文認(rèn)知的學(xué)習(xí)過程，分析問題、解決問題是做英語閱讀題的基本功。

2.高中英語教學(xué)的基本策略

每中英語閱讀教學(xué)，是貫穿英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成長進(jìn)步的重要手段。反觀現(xiàn)實(shí)英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，比如，教學(xué)模式僵化單一、沒有充分利用教學(xué)資源、教學(xué)方式簡單粗暴、方式方法有待提高等問題。在眾多問題中，反思我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以促使我們更好的學(xué)習(xí)進(jìn)步。提升高中英語閱讀水平，改進(jìn)英語閱讀教學(xué)策略，需要我們把握以下幾個(gè)基本方面的內(nèi)容，切實(shí)增進(jìn)英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生對(duì)英語閱讀的重視，英語閱讀占比最高，對(duì)于學(xué)生的總體成績起到至關(guān)重要的作用。為此，首先要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的英語閱讀習(xí)慣，比如，非常實(shí)用的學(xué)習(xí)方法帶著問題閱讀原文、按順序做題、聯(lián)系上下文尋找線索、把握關(guān)鍵信息詞、注意轉(zhuǎn)折處內(nèi)容等，都是非常實(shí)用的解題竅門。

綜上所述，隨著目前課程改革的繼續(xù)，高中英語教學(xué)正在變得充滿活力和完全不同，與此同時(shí)，英語教學(xué)正變得越來越重要。這也意味著教師必須積極提高學(xué)生在教學(xué)過程中的詞匯學(xué)習(xí)效率，這是一個(gè)新的模式。課堂教學(xué)在某種程度上是積極的，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的智慧促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的關(guān)系。