淺談新課程理念下初中班主任的德育工作

黃資炎

【摘要】在新課程理念之下，越來(lái)越多的人們開(kāi)始重視初中學(xué)生的德育教育，初中班主任這一角色發(fā)揮著極其大的作用，不僅承擔(dān)著每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著班集體的組織管理工作，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生們的道德教育工作任務(wù)。而德育工作對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的，他不僅能夠使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，還能夠引領(lǐng)學(xué)生一步步走向更遠(yuǎn)更快樂(lè)的人生。

【關(guān)鍵詞】新課程理念;初中班主任;德育工作

初中時(shí)期是學(xué)生養(yǎng)成自己價(jià)值觀的階段，他們的道德教育知識(shí)以及紀(jì)律性需要經(jīng)過(guò)學(xué)校教育來(lái)加以培養(yǎng)。在初中時(shí)期的所有課堂教學(xué)之中，作為班集體的管理工作者——班主任，這一角色尤為重要。也就是說(shuō)，初中班主任在培養(yǎng)學(xué)生德育這一方面責(zé)任重大。這篇文章從展開(kāi)德育工作的意義與作用加以解析，然后提出了加強(qiáng)教師之間的合作關(guān)系、重視模范帶頭影響以及展開(kāi)班集體文化活動(dòng)的方式。

一、展開(kāi)初中德育工作教育的作用分析

協(xié)助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，這是教育工作者的基本追求。與此同時(shí)，也關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否順利達(dá)成。筆者覺(jué)得，初中德育教育工作的目的是使初中學(xué)生能夠擁有正確的價(jià)值觀與道德觀，使他們能夠分清楚美丑、善惡。同時(shí)，利用展開(kāi)初中德育工作教育的活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

在現(xiàn)如今的社會(huì)之中，不論是國(guó)家機(jī)構(gòu)，還是企事業(yè)單位公司，都很看重員工是不是具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，甚至說(shuō)是對(duì)人力資源的評(píng)論指標(biāo)大多數(shù)是取決于對(duì)他的職業(yè)道德素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。所以，經(jīng)過(guò)展開(kāi)初中德育工作教育，將會(huì)為學(xué)生以后的成長(zhǎng)發(fā)展和就業(yè)方向奠定了良好的基礎(chǔ)。從學(xué)校的課堂教學(xué)角度來(lái)看，當(dāng)初中學(xué)生具有良好的道德素質(zhì)之后，他會(huì)尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候也將會(huì)更加遵守課堂紀(jì)律，繼而保證了課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

初中班主任在設(shè)定班主任工作任務(wù)的時(shí)候，一定要把德育教育工作作為重要的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在求學(xué)時(shí)期就能夠養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。除此之外，初中時(shí)期的學(xué)生都面臨著升學(xué)的巨大壓力，課堂作業(yè)任務(wù)巨大，加上在這個(gè)初中時(shí)期的學(xué)生還是處在心理逆反的時(shí)期，很容易會(huì)出現(xiàn)討厭學(xué)習(xí)的心理情況。如果班主任對(duì)他們的管理方法不適當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理的情況。避免這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的關(guān)鍵就在于適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育教育教學(xué)，來(lái)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，有助于他們準(zhǔn)確地看待學(xué)習(xí)以及生活上出現(xiàn)的問(wèn)題與困難，有助于他們很好的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，在碰到問(wèn)題的時(shí)候，能有勇氣去面對(duì)并加以解決。

二、加強(qiáng)和其他教師們的合作交流

班主任是班集體管理工作的主體，但是每一科的教師對(duì)于班集體的管理任務(wù)也有一定的責(zé)任?；诖?，班主任就要與每一科的教師進(jìn)行合作交流，更進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，激勵(lì)每一科教學(xué)老師在課堂教學(xué)的時(shí)候要對(duì)學(xué)生們加以關(guān)愛(ài)、尊重，并且不偏愛(ài)任何一個(gè)人，要做到一視同仁。只有每一科的任教老師真正的去做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能夠有效地開(kāi)展德育教學(xué)工作，讓每一位學(xué)生都真正的喜歡上德育教育，并且對(duì)老師信任度提高。

三、重視發(fā)揮班干部的帶頭作用

初中班主任應(yīng)該選擇那些能力強(qiáng)并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部，因?yàn)榘喔刹吭谕饷娲碇嗉w的良好形象。班主任為了使德育工作教育有成效性，首先就應(yīng)該即刻著手讓班級(jí)干部先體會(huì)到德育教學(xué)工作的重要作用所在，由此一來(lái)，班干部就會(huì)從自己的言談舉止一點(diǎn)一點(diǎn)的做起，給班級(jí)體里的其他學(xué)生做出榜樣。

例如，加強(qiáng)遵循班集體紀(jì)律與學(xué)校規(guī)則，不論是在學(xué)校里面還是學(xué)校外面都應(yīng)該注意自己的言行舉止。通過(guò)班級(jí)干部的表率所發(fā)揮出的影響，讓班集體中的其他學(xué)生都受到感染和激勵(lì)，繼而形成很好的班級(jí)風(fēng)氣。

四、認(rèn)真耐心的對(duì)待每一位有問(wèn)題的學(xué)生

初中時(shí)期，每一個(gè)班集體都會(huì)有一些有困難的學(xué)生，這些學(xué)生不是生活上的困難，就是學(xué)習(xí)上的困難，或者是具有一些道德方面的問(wèn)題。

例如，他們會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理情緒，或者是叛逆行為等。這些問(wèn)題會(huì)給各科老師工作帶來(lái)一定的難度?；诖耍頌槌踔邪嘀魅?，就應(yīng)該認(rèn)真耐心地對(duì)待每一位有困難與問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)有叛逆心理情緒的學(xué)生加以耐心的勸說(shuō)教育，及時(shí)從學(xué)生自身去考慮他們所出現(xiàn)的問(wèn)題，真誠(chéng)的去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，依據(jù)每一位學(xué)生出現(xiàn)的不同心理改變把德育工作及時(shí)的進(jìn)行改變，班主任們需要及時(shí)有效率地和那些有困難的學(xué)生進(jìn)行全方位的交流，經(jīng)過(guò)和學(xué)生的家長(zhǎng)溝通交流一起去對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

五、注重班級(jí)體文化活動(dòng)的展開(kāi)

每一個(gè)班集體都要有班級(jí)文化。優(yōu)秀的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)都是有巨大益處的。所以，初中班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化在班級(jí)當(dāng)中的重要性，要將以前班級(jí)文化只看重智慧教育現(xiàn)象加以改變，要把德育教育和智慧教育兩者共同當(dāng)做班級(jí)文化創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，用此來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氣氛的班集體。

例如，初中班主任應(yīng)該通過(guò)對(duì)班集體文化課堂活動(dòng)的展開(kāi)，來(lái)增強(qiáng)班集體的團(tuán)結(jié)力，用此來(lái)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)環(huán)境，如：組織學(xué)生結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，一起去設(shè)計(jì)班級(jí)文化角、文化墻等。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，筆者從展開(kāi)初中德育工作教育的作用解析進(jìn)行入手，對(duì)新課程理念之下，初中班主任怎樣展開(kāi)德育現(xiàn)實(shí)工作加以探究討論。雖然這一篇文章的探討深究并不是十分的全方位，也并不是十分的系統(tǒng)性，但是，這些都是筆者在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)之中所總結(jié)出來(lái)的。因此，希望通過(guò)閱讀這篇文章的研究討論，能夠?yàn)槌踔邪嘀魅蝹兊牡掠ぷ饕约鞍嗉?jí)管理提供參考意見(jiàn)。

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