【摘要】多媒體技術在教學中得到了廣泛地運用，所以體育教學也不甘落后，積極將多媒體技術運用其中。文中通過對傳統(tǒng)乒乓球教學方法存在問題的分析，探討了多媒體在高普通高中乒乓球專選課教學中的作用，提出了乒乓球教學中應用多媒體的方式方法，來提升高校乒乓球課的教學質(zhì)量。

【關鍵詞】多媒體技術;高中乒乓球;體育教學課程

享有“國球”美譽的乒乓球，在我國有廣泛的群眾基礎，中國乒乓球的水平也處于世界領先地位。所以眾多學子紛紛選擇將乒乓球作為體育專選課選擇學習，乒乓球項目是學生參與人數(shù)最多的體育項目之一。乒乓球項目具有較高的技術含量，國家專業(yè)乒乓球運動員都是從小經(jīng)過專業(yè)的教學訓練而成，但是普通高中學生并沒有接受相關的技術培訓，也沒有有意識的自主去學習，這其中尤其是女同學表現(xiàn)更為明顯。為了提升學生對乒乓球的學習效果，在日常教學中引入多媒體教學手段，利用生動的教課內(nèi)容及專業(yè)人員的示范講解，讓學生更加直觀的學習和掌握乒乓球技術。多媒體教學手段的引入對于普通高中乒乓球專選課教學有著深刻的影響意義，他對傳統(tǒng)教育改革，向現(xiàn)代化教學轉變起到了積極的促進作用。

一、傳統(tǒng)普通高中乒乓球專選課教學存在的問題

在傳統(tǒng)的普通高中乒乓球專選課教學主要是依托體育課時間開展。所以教學中存在多種問題。因高中乒乓球專選課選擇學生較多，授課時人數(shù)多，但是學校教學場地有限，同時授課時間及課程安排也非常有限，在教學過程中，教師很難結合所有學生的特點及學習進度，給予針對性的教學指導。同時，傳統(tǒng)的教學方式主要是以講解和示范為主，學生只能通過簡單的動作模仿和自身認為的方式修正，對教師的依賴性較強，一旦脫離了體育課堂，缺乏視覺和聽覺的刺激，導致學生會很容易忘記技術動作，而無法對技術進行提高[1]。

二、多媒體教學手段在普通高中乒乓球專選課教學中的應用

普通高中的乒乓球專選課教學過程中引入多媒體教學手段是非常有必要的。將多媒體技術引入到課程教學中，可以全面調(diào)動高中學生的感覺器官，讓其參與到乒乓球的學習當中，刺激高中生對乒乓球學習得積極性和主動性，同時也能鍛煉和提升學生的自主學習能力。在教學過程中，乒乓球多媒體教學課件可以給高中生提供較為完整的乒乓球專業(yè)知識，各項技術進行詳細的講解并提供豐富的圖片及動畫資料進行示范，這種不限制學習地點學習時間的課程內(nèi)容可以使乒乓球教學具體化和生動化，學生可以更好地掌握乒乓球運動的技能及精髓，有利于提升教師的科技促教意識，優(yōu)化教學課程，提升乒乓球教學質(zhì)量。那么多媒體教學在乒乓球教學中的實際應用方式主要為：

（一）在乒乓球的技術訓練過程中，老師示范時因球速過快和旋轉造成學生理解困難，無法實際掌握。通過多媒體教學手段可以在多媒體畫面上直觀感受乒乓球技術的動作實際操作要領。通過多媒體聲音、圖片、動畫等綜合作用，讓學生在視覺、聽覺等各方面都受到了刺激，這相比于教師的示范更能讓學生直觀感受技術動作的操作方式及實戰(zhàn)運用效果。而且在多媒體教學過程中，針對于動作較為難或者不容易掌握的地方，我們可以通過慢放、回放等操作，讓學生反復學習，加深印象，實際提高學生的技術能力[2]。在日常的教學及示范過程中，教師的動作往往是瞬間完成或者是高端的技術也是瞬間完成的，學生根本無法在瞬間看清楚動作并建立完整的動作印象。但是多媒體教學則可以將一些技術難度較高的動作，慢放定格，詳細講解技術要領，幫助高中生深入了解各項技術動作的要領，規(guī)范技術動作。

（二）在普通高中的乒乓球教學過程中，教師可以在學生動作進行錄制。將其進行篩選歸類。當教師在進行乒乓球的教學課程制作時，利用多媒體技術將一些重點難點技術進行總結歸類，讓學生在課堂上直觀看到乒乓球運動的在對打中的具體情況，并跟著正確的操作模仿學習，這樣有效的提高學生的乒乓球技術水平。同時，也將存在錯誤操作，或者失誤違規(guī)的地方展示出來，這樣可以幫助學生知道錯誤的情況及時修改。這樣學生就可以自主學習，教師也可以多出更多的時間進行一對一的指導練習工作，學生也可以有更多時間在課堂上開展練習[3]。

（三）在訓練過程中我們可以利用多媒體技術，將高中學生的比賽場景錄制下來，以便在賽后進行復盤。復盤過程中，學生可以通過回放自己在賽場的表現(xiàn)，重溫自己比賽過程，同時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題。學生在回看自己的錄像時，分析自己失分的原因，并提出下次再碰到該情況時，應該用什么樣的方式進行應對。乒乓球屬于瞬息萬變的體育運動方式，在比賽過程中可能面臨大量的突發(fā)情況，這需要學生自己冷靜并處理，而復盤學習就是一個有效提高學生心理承受能力，直面自己失敗或者失誤的時刻，這樣可以有效提升學生在比賽時的臨場應變能力。

綜上所述，通過創(chuàng)造情景、突出重點、視聽結合是多媒體技術教學的獨有方式，讓學生更加直觀的感受乒乓球技術、動作要領，讓學生可以反復學習動作技能，切實提高學生對技術動作的理解掌握水平，掌握乒乓球的技術內(nèi)涵，讓學生認識到自己的問題，學生自我思考自我解決問題的能力得到提升，增強學生的心理素質(zhì)，提高學生的抗壓能力和臨場處理能力。所以多媒體教學手段在普通高中乒乓球專選課教學中的應用對于提高我國普通高中乒乓球專選課教學質(zhì)量和水平起到重要的作用。

參考文獻：

[1]王強. 多媒體輔助教學技術在高校乒乓球專選教學中應用周期的實驗研究[D]. 山東體育學院.

[2]彭昆. 對高校乒乓球課運用多媒體教學的探索[J]. 河南機電高等?？茖W校學報， 2007（2）.

[3]曾偉， 陳云鵬. 多媒體演示系統(tǒng)的開發(fā)與研制——以普通高校乒乓球專選課教學為例[J]. 湖北體育科技， 2014， 33（005）：464-466.

作者簡介：鄭虹睿（1993.08-）男，漢族，四川眉山人，本科學歷，成都藝術職業(yè)大學助教，研究方向：社會體育。