崔利賓

【摘 要】民辦高職院校全國已達數(shù)百所，在校生規(guī)模與日俱增，和公辦高職一樣，承擔(dān)著為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)接班人的使命。各民辦高職院校堅持社會主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，在教書的過程中，堅持育人為本，積極構(gòu)建綜合育人體系，打造大思政工作格局，努力提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，助力他們健康成長，順利成才，本文以重慶交通職業(yè)學(xué)院為例，探討了民辦高職院校育人體系建設(shè)方面的做法與經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】大思政;民辦高職;育人體系

一、前言

2019年，國務(wù)院頒布了《職業(yè)教育綜合改革實施方案》，全國高職院校緊跟方案，努力推動教育教學(xué)改革，堅持立德樹人根本任務(wù)，積極探索大思政工作機制，建設(shè)綜合育人體系，構(gòu)建“三全”育人格局。隨著中國特色社會主義進入新時代，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，隨之而來的就是要求高職院校要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，因此，各高職院校在教書的過程中，必須堅持育人為本，始終圍繞立德樹人的根本任務(wù)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。本文立足于高職教育發(fā)展的大背景，以重慶交通職業(yè)學(xué)院綜合育人體系建設(shè)實踐為例，探討民辦高職院校如何加強育人體系建設(shè)相關(guān)工作。

二、民辦高職院校育人體系建設(shè)實踐

（一）堅持好課堂教學(xué)主陣地

高職院校在建設(shè)綜合育人體系的實踐中，務(wù)必堅持好課堂教學(xué)主陣地，努力提高思想政治理論課教學(xué)效果，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，積極推進教學(xué)改革，努力把思政課建設(shè)成為學(xué)生喜歡、教師樂教的“金課”。重慶交通職業(yè)學(xué)院在做好思想政治理論課主干課程教學(xué)的同時，扎實推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦，把思政課建成“核心課程”“靈魂課程”。同時，大力進行思政課教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、方法、評價等方面“求變”。在教學(xué)內(nèi)容方面，克服“貪多求全”“空洞說教”傾向，向“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”轉(zhuǎn)變;在教學(xué)手段方面改革過去“一支粉筆、一本書”的手工式教學(xué)，向多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上改革過去“注入式”“滿堂灌”的單向式教學(xué)，向師生良性互動式教學(xué)轉(zhuǎn)變;在教學(xué)模式上，實行小班教學(xué)，改革過去單純課堂教學(xué)，向課堂理論傳授與課外社會實踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變;在學(xué)習(xí)評價與考核方面，改革過去“以期末考試分數(shù)”為唯一標(biāo)準(zhǔn)的單一考核，向“政治思想素質(zhì)、日常行為操守、實踐能力”綜合考核轉(zhuǎn)變，努力把思政理論課上成一門大學(xué)生“真正喜愛、終身受益、畢生難忘”的優(yōu)秀課程。

（二）努力提升文化育人實效

重慶交通職業(yè)學(xué)院明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中，一方面加強環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面加強精神文化建設(shè)，開展豐富多彩的活動，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。學(xué)校注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長的樂園。

1.加強校園觀念文化的導(dǎo)向作用

重慶交通職業(yè)學(xué)院通過在實踐中不斷總結(jié)，探尋到了特色育人之路，逐步形成了“四個一”的教育理念，即堅持以“一家人”為出發(fā)點，堅持以“一條心”為著力點，堅持以“一股勁”為共振點，堅持以“一個目標(biāo)”為落腳點;努力把學(xué)校打造成為學(xué)習(xí)型、技能型、技術(shù)型高職院校?！八膫€一”的提出使師生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足，整個校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。為了加強觀念文化的導(dǎo)向作用，建校以來，在教學(xué)、育人實踐中，日漸形成了尊師愛生、崇尚文明、團結(jié)協(xié)作、勤奮進取的校風(fēng)和為人師表、民主和諧、科學(xué)嚴謹、弘揚個性的教風(fēng)以及友愛互助、刻苦鉆研、胸懷大志、拼搏向上的學(xué)風(fēng)。

2.抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)，強化環(huán)境的熏陶作用

近年來，學(xué)院在大力發(fā)展基礎(chǔ)建設(shè)的同時加強了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新，一方面加強軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，廣播站?，F(xiàn)在，無論走到哪里，觸目所見的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內(nèi)布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的花園，墻面有壁畫語錄、校園有院（部）風(fēng)采等。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識地通過耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。力爭使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂園”。

3.加強學(xué)院活動文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活

重慶交通職業(yè)學(xué)院充分利用校園的文化設(shè)施和校外的文化資源，開展的各種文化娛樂體育活動，使校園的課外文化活動具有群眾性、自主性、知識性、娛樂性的特點，能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂”的活動中提高認識、開闊視野，活躍身心，增進友誼，豐富生活。近幾年來學(xué)院每年開展的“春季田徑運動會”、“技能大賽”、“陽光運動長跑”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“校園歌手大賽”“迎新晚會”等品牌活動，已經(jīng)形成制度，這些活動由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現(xiàn)。而且活動又屬具趣味性、競技性、創(chuàng)造性，在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用，同時也取得了累累碩果。

（三）充分發(fā)揮實踐育人功能

實踐教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中貫穿始終的、不可缺少的重要組成部分。民辦高職院校在思想政治教育和教學(xué)改革的過程中，要堅持以“尋實踐育人規(guī)律之真，務(wù)實踐育人效果之實”的原則，促進大學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。要整合資源、科學(xué)規(guī)劃，增強社會實踐的針對性、實效性和吸引力、感染力，力求構(gòu)建社會實踐健康發(fā)展的長效機制建設(shè)，確保育人貫穿于社會實踐的全過程。

重慶交通職業(yè)學(xué)院本著大學(xué)生在社會實踐活動中“受教育、長才干、做貢獻、增強社會責(zé)任感”的宗旨，認真做好學(xué)生社會實踐工作。學(xué)校堅持把社會主義核心價值體系融入實踐育人工作全過程，把實踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置，納入實踐教學(xué)計劃，系統(tǒng)設(shè)計實踐育人教育教學(xué)體系，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時學(xué)分，合理增加實踐課時，確保實踐育人工作全面開展。學(xué)院根據(jù)教學(xué)實踐和生產(chǎn)實踐內(nèi)容，依據(jù)不同專業(yè)分別安排內(nèi)容和學(xué)分，按照人才培養(yǎng)方案的結(jié)構(gòu)比例設(shè)置學(xué)分，其中包括必修學(xué)分和選修學(xué)分。軍事實踐，勞動實踐，社會實踐是每個大學(xué)生都應(yīng)該從事的實踐活動，為必修學(xué)分;科技實踐，管理實踐，藝術(shù)實踐，創(chuàng)業(yè)實踐，德育實踐等設(shè)為選修學(xué)分，學(xué)生根據(jù)自己的需要，興趣，志向，能力，時間選擇修習(xí)。此外，學(xué)院開展“百名專家進課堂，百名教師進企業(yè)”工程建設(shè)。鼓勵教師增加實踐經(jīng)歷，參與產(chǎn)業(yè)化科研項目，選派相關(guān)專業(yè)教師到相關(guān)單位進行鍛煉，安排教師指導(dǎo)和參加學(xué)生社會實踐活動。并將教師承擔(dān)的實踐育人工作計入工作量，納入年度考核。

【參考文獻】

[1]中共中央 國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].中發(fā)[2004]16號，2004-08-26.

[2]駱郁廷.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2010，（30）.