大數(shù)據(jù)下體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有效應(yīng)用分析

陳露芳

【摘要】當(dāng)前，在新一輪課程改革不斷推進(jìn)的背景下，提倡體育游戲教學(xué)理念與小學(xué)教育之間的有機(jī)融合。這也為小學(xué)體育課程的有效開展提供了更多契機(jī)?；诖髷?shù)據(jù)下體育教學(xué)理念，體育工作者應(yīng)該深入思考與分析傳統(tǒng)體育教學(xué)模式當(dāng)中存在的不足之處，并對其實(shí)施創(chuàng)新與優(yōu)化。有效的小學(xué)體育教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育精神，契合小學(xué)教育發(fā)展的目標(biāo)。本文就大數(shù)據(jù)背景下體育游戲教學(xué)理念下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略展開了一系列的研究。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);小學(xué)體育;創(chuàng)新策略

前言

當(dāng)前，小學(xué)體育課堂已經(jīng)成為了向?qū)W生深入滲透體育核心素養(yǎng)，提高其身體素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。教師應(yīng)該將更加多元化與創(chuàng)新化的教學(xué)手段切實(shí)應(yīng)用于小學(xué)體育課堂當(dāng)中，使學(xué)生能夠在接受大數(shù)據(jù)體育教育的同時(shí)形成創(chuàng)新觀念。以健康第一理念為導(dǎo)向，越來越豐富化的教學(xué)方法被應(yīng)用于小學(xué)體育課堂中，使得課堂教學(xué)效果得到優(yōu)化。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該從自身的角度對體育游戲教學(xué)理念形成深刻的理解與認(rèn)知，并能尋找其與體育課程之間的契合點(diǎn)，利用大數(shù)據(jù)大力推行體育游戲教學(xué)理念，從而達(dá)到小學(xué)體育教育目標(biāo)。

一、將體育游戲教學(xué)理念融入小學(xué)體育教學(xué)的意義

首先，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。當(dāng)前，在社會(huì)建設(shè)體系不斷完善的背景下，對于小學(xué)學(xué)生的要求也越來越高。大數(shù)據(jù)背景下，社會(huì)競爭的本質(zhì)體現(xiàn)在人才的競爭，具備高素質(zhì)的人才能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的推動(dòng)力。這里所提到的高素質(zhì)不僅指的是學(xué)生應(yīng)該掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，應(yīng)該具備良好的身心素質(zhì)。小學(xué)是學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)候。將體育游戲教學(xué)理念融入小學(xué)體育教育當(dāng)中能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，從而促進(jìn)其心理素質(zhì)得到優(yōu)化，為培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)人才提供有力的保障。

其次，有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)?；谛抡n改的要求，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生已經(jīng)成為了小學(xué)教育的一項(xiàng)基本目標(biāo)[1]。從小學(xué)體育課程的角度來看，對其實(shí)施創(chuàng)新以及改革能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，并且使其能夠逐漸形成吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。所以，將體育游戲教學(xué)理念融入小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)提供動(dòng)力。

二、體育游戲教學(xué)理念下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）將契合學(xué)生興趣的內(nèi)容融入體育課程

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在很長一段時(shí)間內(nèi)小學(xué)體育課程的內(nèi)容都較為固定。這就使得很難將學(xué)生的體育興趣調(diào)動(dòng)起來，也難以契合教育時(shí)代不斷創(chuàng)新與發(fā)展的節(jié)奏。在社會(huì)建設(shè)與發(fā)展速度逐漸加快的背景下。針對這樣的教學(xué)情況，小學(xué)體育教師應(yīng)該嘗試?yán)么髷?shù)據(jù)將契合學(xué)生興趣的內(nèi)容融入到體育課程當(dāng)中，開展體育游戲教學(xué)，使得體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富與多樣，對學(xué)生形成吸引力，使學(xué)生能夠在切實(shí)參與體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中得到身心的發(fā)展。

（二）積極組織學(xué)生以合作游戲游戲參與體育活動(dòng)

當(dāng)前，小組合作游戲?qū)W習(xí)模式成為了教育創(chuàng)新的一個(gè)代表形式，也得到了越來越多小學(xué)體育教師的青睞，將其實(shí)際應(yīng)用于體育課堂當(dāng)中。小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，可以嘗試將小組合作游戲與自主探究兩種創(chuàng)新理念進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成一種全新的體育教學(xué)模式，使其能夠?yàn)樾W(xué)體育教育發(fā)展提供有效的推動(dòng)力。其中，小組合作游戲主張的是以體育學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與教師所開展的教學(xué)活動(dòng)[3]。這樣的方式不僅能夠凸顯體育游戲教學(xué)理念的內(nèi)涵，還能夠使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作游戲意識(shí)得到提高。例如，在體育課堂中，教師可以先利用大數(shù)據(jù)綜合分析學(xué)生的身體素質(zhì)，以及體能測試，再為學(xué)生講解一些籃球基礎(chǔ)知識(shí)與技巧，并對學(xué)生實(shí)施組別劃分，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到以小組為單位進(jìn)行的籃球技巧練習(xí)活動(dòng)，，參與籃球趣味游戲，比如，拍球、投球和傳球游戲等。另外，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)針對于籃球游戲展開討論與交流，使得體育教學(xué)活動(dòng)能夠更好的滿足小學(xué)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求。

（三）開展豐富化的體育活動(dòng)滲透體育精神

將小學(xué)體育課程與豐富化的體育活動(dòng)相互結(jié)合能夠使得體育游戲教學(xué)理念的作用得到有效發(fā)揮，并通過這樣的形式向?qū)W生滲透體育精神。針對于小學(xué)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及體育興趣，教師可以定期為學(xué)生舉辦一些小型的體育比賽，比如，籃球賽、足球賽等具有競技性的體育活動(dòng)。這樣的教學(xué)形式能夠作為對于學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能程度的一種檢驗(yàn)方式，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己在體育運(yùn)動(dòng)方面所存在的不足，為其提供明確的訓(xùn)練方向。在課堂上，教師也可以組織學(xué)生對一些自己比較喜歡的體育明星展開討論，提高體育課堂的生動(dòng)性。

結(jié)論

綜上所述，將體育游戲教學(xué)理念切實(shí)融入于小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)成為了小學(xué)教育發(fā)展的新趨勢，也體現(xiàn)了在小學(xué)階段對于體育教育的重視程度。因此，基于大數(shù)據(jù)背景下體育游戲教學(xué)理念在小學(xué)體育教育當(dāng)中所體現(xiàn)的意義，教師應(yīng)該將契合學(xué)生興趣的內(nèi)容融入體育課程;積極組織學(xué)生以合作游戲形式參與體育活動(dòng);開展豐富化的體育活動(dòng)滲透體育精神。通過本文對體育游戲教學(xué)理念下小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略展開的一系列研究，希望能為提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提供一些參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷和江.小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新策略研究——基于體育課程改革背景下[J].黑龍江科學(xué)，2020，11（07）：108-109.

[2]高丹.體育課程改革背景下小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新策略研究[J].中外企業(yè)家，2020（06）：208.

[3]周丹.體育課程改革背景下小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新策略研究建議[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（21）：97+99.