初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)策略探討

許才友

【摘要】興趣是促使學生積極探索的前提之一。只有當他們對某一課程產生濃厚的興趣時，其才會更加興奮地投入于這門課程的學習，當他們在學習過程中遇到困難時，也才會有更加堅定地克服困難。學習興趣對于提高學生的自主學習能力，以及創(chuàng)新思維能力都有著十分積極的作用?；诖?，本文將主要探討初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)策略。

【關鍵詞】初中體育;體育興趣;策略

引言：激發(fā)學生的體育興趣是全體體育教師一直追求的教學目標。隨著新課程改革的不斷推進，初中體育教學也發(fā)生了相應的改變。教師把激發(fā)學生的體育興趣放在了教學的重點位置，就是因為，只有學生對體育這一門課程產生濃厚的興趣時，他們在今后的體育課堂中，才能逐漸樹立良好的體育鍛煉意識，也才會在今后的學習和生活中養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

一、營造良好的氛圍

為學生營造一個相對輕松愉悅的氛圍，是激發(fā)學生體育興趣的前提之一。對于初中階段的學生來說，由于初中課程的增加，他們的學習任務也變得越來越重。很多學生認為體育課是他們難得的放松時間，因此，教師在開展體育教學時，就應該將教學的重點放在實踐上，而不是一味地講解一些體育課程的理論知識，這樣就能有效激發(fā)學生學習體育的興趣。

例如，在學習人教版《籃球》這一內容時。班級里很多男生都接觸過籃球這項運動，因此在體育課上他們會表現得極度興奮，但是很多女生在小學階段并沒有接觸過籃球，并且女生的體質較弱，運動能力差，其自身并不是特別喜歡籃球這項運動，這就導致了很大一部分女生在學習這一內容時，經常會出現注意力不集中或者做一些與課堂無關的小動作。教師在課堂教學時，就可以利用自身的示范，以及生動形象的語言描述，使學生有更加深刻地理解。其次，教師還可以組織學生觀看一場籃球比賽，讓學生對籃球比賽的規(guī)則有一個初步的印象。最后，教師還可以組織一次“兩人傳球”的練習活動，讓學生兩兩為一組，相互傳球。通過這種教學方式，不僅能夠提高學生的參與率，還能使學生初步形成團結合作的意識。

二、創(chuàng)設游戲活動

由于初中生的年紀較小，因此他們更加喜歡一些動手性較強的活動。教師在教學時就可以抓住學生這一特點，通過創(chuàng)設游戲教學的方式來提高學生的體育興趣。

如在組織學生開展接力跑的教學活動中，如果教師每一次都讓學生單獨在原地練習，只會使學生逐漸產生抵觸的情緒。教師應該在講解完接力跑的一些理論知識后，組織學生以小組為單位開展接力比賽。這樣可以有效激發(fā)學生的好勝欲，讓學生的情緒高漲。通過創(chuàng)設這種競技比賽的游戲方式，不僅讓學生掌握了相應的理論知識和技能，還使學生真正體會到了學習體育的樂趣，從而使初中體育教學達到事半功倍的教學效果。

三、創(chuàng)設情境教學

情境教學是現如今學生比較喜歡的教學方式之一。教師通過創(chuàng)設相應的情境可以將一些復雜難懂的理論知識變得更加具體、直觀，學生也更容易理解。因此，在初中體育教學中教師就可以創(chuàng)設問題情境，將學生放在一個問題中，使其能夠主動探索這個問題的答案。如在上長跑課時，教師通過提問：“同學們你們認為自己跑多少分鐘才能跑完800米？”學生回答完問題后，教師再組織學生進行訓練，并且記錄每位學生的完成時間，讓學生對比與自己預想的時間是否一樣。

四、運用多媒體設備輔助教學

隨著我國社會的進步以及科技的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化。多媒體設備作為輔助的教學設備，也已經被廣大教師所采用。通過多媒體設備播放與教學內容相關的圖片、音頻或者視頻等，能使學生有更加直觀化的感受，從而有效激發(fā)學生的各個感官。教師在開展初中體育教學時就可以根據教學活動的特點，配上動感或者舒緩的音樂，使學生的身心得以放松，在這一堂課的體育學習中能夠全身心的投入。

五、合理評價學生

對于學生來說，教師的鼓勵和表揚是他們學習的動力。因此，教師在教學時要注意觀察每一位學生的學習情況，一旦發(fā)現學生有良好表現時，教師就需要及時鼓勵表揚這一位學生。教師在開展教學活動中應該經常用一些肯定性的語言如“你做得真棒”、“就是這樣”。當學生在體育訓練時出現錯誤時，教師也不能用嚴厲的語言批評，而應該用和藹的態(tài)度告訴學生沒關系再多練幾次，我相信你一定能行的。

六、尊重學生的個體差異性，因材施教

由于班級內的每一個學生的運動能力、學習能力都有差異性，因此教師在開展體育教學時，就需要尊重學生之間的個體差異性，采用因材施教的教學方法。如教師在指導某一動作后，可以讓一些運動能力強的學生去幫助基礎較弱的同學，這樣不僅使基礎較好的同學能夠再一次鞏固動作的要求，也能幫助基礎較差的同學 掌握動作的要領。

結束語：總而言之，激發(fā)學生的體育興趣是當前初中體育教學的重要環(huán)節(jié)之一。作為一名初中體育教師，在教學時需要充分了解每一位學生的身心發(fā)展特點，采用多元化的教學方法，為學生營造一個相對愉悅輕松的環(huán)境，從而提高初中體育教學的效率。

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