王海波

摘要：學(xué)習(xí)習(xí)慣會貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠促進學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，提升學(xué)生的自學(xué)能力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生必備的基本素質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng)是十分重要的，也會影響當前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，也會對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都會產(chǎn)生一定的影響。在培養(yǎng)的過程中，要注重將學(xué)校和家庭相結(jié)合。本文圍繞著學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)展開了多方面論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)方法

分類號：G633.6

1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課程開始之前做好預(yù)習(xí)是十分重要的，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程之前要做好課前預(yù)習(xí)，能夠?qū)ξ乙獙W(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進行脈絡(luò)掌握，激發(fā)學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)興趣，能夠更好的讓學(xué)生掌握對學(xué)習(xí)的主動權(quán)。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中找到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點，這樣學(xué)生能夠帶著疑惑進入課堂，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，還能夠有重點的聽課，有效地提高了聽課效率，來理解和掌握新課的知識內(nèi)容。通過預(yù)習(xí)不僅能夠更好地掌握新課內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效率，也能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行培育，實現(xiàn)新課改的教學(xué)目標，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做課堂的主人。[1]

在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)當中，需要根據(jù)學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用預(yù)習(xí)本，在預(yù)習(xí)時要做到邊讀邊思，先對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行大致了解，再認真思考新知識內(nèi)容與學(xué)過的知識內(nèi)容之間有何聯(lián)系;其次，學(xué)生要清楚的認識到自己對新課內(nèi)容的理解點和不理解點分別是哪些;最后，要引導(dǎo)學(xué)生將自主可以解決的問題列在預(yù)習(xí)本上，將難以解決的問題要畫上著重符號進行記錄。這樣一來，能夠讓學(xué)生更好地對新課內(nèi)容進行理解，在課堂上能夠讓學(xué)生有針對性的聽課，提高學(xué)習(xí)效率，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

除了預(yù)習(xí)還有一個非常重要的課下自主學(xué)習(xí)便是復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動中，復(fù)習(xí)是十分重要的，通過復(fù)習(xí)能夠鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深知識點印象，有利于提升學(xué)習(xí)效率。對小學(xué)生來說，復(fù)習(xí)主要針對當天學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，來加深學(xué)生的記憶。由于復(fù)習(xí)是在課下進行的，教師要做好與家長的聯(lián)合工作，家長要了解學(xué)生當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課下督促學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)。

2.養(yǎng)成認真聽講的習(xí)慣

學(xué)生獲取知識的主要來源便是課堂，因此，學(xué)生一定要養(yǎng)成認真聽課的好習(xí)慣，在課堂上要集中精神得去傾聽教師的講解，跟著教師的引導(dǎo)思路走，掌握新舊知識的聯(lián)系，并且在課堂上要與預(yù)習(xí)相結(jié)合。在認真聽課的過程中，還要做到主動探究。教師在拋出問題或者講解重難點時，學(xué)生要積極開動腦筋，對知識內(nèi)容進行梳理，通過主動探究來獲取知識。認真聽講不僅要認真聽取教師的，也要認真聆聽同學(xué)的發(fā)言，做好課堂互動。在課堂上，對同學(xué)的積極發(fā)言也要認真聆聽，能夠給予客觀的觀點評價和補充。通過認真聽講和主動探究能夠拉近師生距離，在課堂上通過師生互動和學(xué)生間的互動能夠營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。[2]

3.養(yǎng)成會聽、會看、會想、會說的好習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中，表達能力是十分重要的。善于表達的人，能夠更好地去適應(yīng)學(xué)習(xí)生活、去適應(yīng)社會，充分的發(fā)揮出自身的潛能。做到會聽、會看、會想、會說這四個“會”，能夠充分的調(diào)動思維。其中，“說”是核心也是突破口，在說之前要做好思考，在思考之前要認真觀察和聆聽，因此，要訓(xùn)練學(xué)生的表達。在數(shù)學(xué)課堂上，要讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言對這是內(nèi)容進行表達，對問題的意圖進行提煉。

4.認真完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)是練習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要活動，學(xué)生必須認真完成作業(yè)，才能夠更好地消化和吸收知識，將知識內(nèi)容運用到解決問題中，通過作業(yè)還能夠檢查自身的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)狀況，在做作業(yè)的過程中能夠熟練掌握做題技巧。

良好的作業(yè)習(xí)慣還包括認真讀題、思考和分析。有許多學(xué)生在做作業(yè)時不經(jīng)思考、提筆就做，導(dǎo)致后續(xù)思路混亂，涂涂改改，漏洞頗多。不認真思考和分析，最終會導(dǎo)致解題思路不清晰，即使題目解答正確，但稍微變換題目類型或引申內(nèi)容，便招架不住。因此，學(xué)生要認真對待作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考和操作的習(xí)慣。在面對難以解決的問題時，可以與他人進行探討，來共同解決問題。并且在這個過程中，要明令禁止不許抄襲和偷看作業(yè)，以免出現(xiàn)依賴思想，學(xué)生要認識的自主完成作業(yè)的必要性，要擺正自身思想和態(tài)度。[3]

對小學(xué)生來說貪玩是天性，小學(xué)生的日?；顒硬粌H僅是學(xué)習(xí)，還要進行其他活動來滿足孩子的生理和心理需求。由此可見，對于小學(xué)生來說除了學(xué)習(xí)玩耍也是非常重要的，但是一定要分辨好主次，明確自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，不可因為玩耍而拖拉學(xué)習(xí)。在課下，學(xué)生要及時完成作業(yè)，再快樂玩耍，要分配好自己的學(xué)習(xí)時間和娛樂時間，合理分配時間也是自我管理的體現(xiàn)。

結(jié)論：

綜上所述：學(xué)習(xí)習(xí)慣會貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，因此，學(xué)生必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣，在課堂上要做到認真聽講，還要做到會說、會聽、會想、會看，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，認真完成作業(yè)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是自我管理的體現(xiàn)，學(xué)會分配好自己的時間，學(xué)會聚精會神的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅能夠提高學(xué)習(xí)水平，也會擺正學(xué)生的生活態(tài)度。

參考文獻：

[1]朱雅晶.淺析如何培養(yǎng)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].小學(xué)教學(xué)參考，2016，11（24）：36.

[2]喻平，徐斌艷.中國數(shù)學(xué)教育的當代研究[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2016，08（06）：76.

[3]陳英和.小學(xué)2～4年級兒童數(shù)學(xué)應(yīng)用題表征策略差異的研究.心理發(fā)展與教育，2017，（04）23：89.