關(guān)于城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的英語興趣培養(yǎng)探究

梁碧蓮

摘要：隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，城市面積不斷擴(kuò)大，農(nóng)民工子女、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生越來越多，占了學(xué)生很大比例。這些學(xué)生的家長(zhǎng)平時(shí)忙于生計(jì)，無暇頤及子女學(xué)業(yè)，或者在外打工無人關(guān)注子女，許多學(xué)生英語基礎(chǔ)差，甚至對(duì)英語產(chǎn)生害怕、抵觸情緒。如何幫助他們培養(yǎng)對(duì)英語的興趣、樹立自信心，是我們這些城鄉(xiāng)結(jié)合部老師面臨的巨大挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部;中學(xué)英語;興趣培養(yǎng)

一、激發(fā)興趣、學(xué)以致用

首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。一方面利用各種教學(xué)手段和工具，如利用學(xué)生才接觸英語對(duì)英語的好奇心里，教唱簡(jiǎn)單的英語歌曲，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，無論對(duì)錯(cuò)都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，慢慢對(duì)學(xué)生潛移默化，讓學(xué)生在不知不覺中對(duì)英語發(fā)生興趣。另一方面組織學(xué)生自由組隊(duì)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)和英語游戲，要注意此類游戲關(guān)鍵是全員和參與。同時(shí)利于多媒體教學(xué)播放學(xué)生比較喜歡的電影和紀(jì)錄片、教學(xué)片，并在其中穿插老師和學(xué)生的互動(dòng)。

二、多樣化的教學(xué)內(nèi)容

英語對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來說是枯燥難懂的外星語言，除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，怎樣讓學(xué)生從枯燥的課本中解脫出來也我們教學(xué)者需要思考的問題。我們?cè)诮虒W(xué)過程中可以把英語教學(xué)課本重新編輯分類，根據(jù)課標(biāo)的重點(diǎn)、目標(biāo)，有選擇性的安排合理、合適課程，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中提高。教學(xué)中重點(diǎn)突出、難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)掌握重難點(diǎn)。這也需要教師在備課中有目的的引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)對(duì)英語的興趣，合理的安排教學(xué)的內(nèi)容和豐富教學(xué)內(nèi)容。例如;七年級(jí)英語主要是讓學(xué)生了解英語，教學(xué)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，但伴隨著八年級(jí)、九年級(jí)課文內(nèi)容的不斷增加，這就要求學(xué)生對(duì)單詞的熟悉度和各種語法的理解能力有一定的提高。大多數(shù)學(xué)生是在八年級(jí)開始對(duì)英語產(chǎn)生對(duì)抗情緒，究其原因是因?yàn)榈桨四昙?jí)后看英語書已經(jīng)變成大書，這就需要教師在七年級(jí)下學(xué)期有目的的引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上有針對(duì)性的進(jìn)行難點(diǎn)的穿插，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也使學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

三、豐富的教學(xué)語言

語言是教師傳遞知識(shí)、影響學(xué)生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動(dòng)活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。所以，教師在語言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，尤其是英語教師應(yīng)講究語音、語調(diào)、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，要有一定的動(dòng)作和表情來幫助對(duì)語言進(jìn)行渲染，使其能更加強(qiáng)烈地吸引學(xué)生。有些演員在表演時(shí)，什么道具都沒有，卻能把觀眾的心緊緊抓住，這就是語言的魅力。由于初中學(xué)生活潑好動(dòng)，教師更要做到語言形象、生動(dòng)和直觀，而且運(yùn)用的描述或比喻要符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)踐。例如我在教字母0和Q時(shí)說：110的腦袋后長(zhǎng)了一條小辮子，就變成了Q”;在教基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)利用順口溜幫助學(xué)生記憶：“一、二、三要全變，八去t，九去e，ve要用f替，若要碰到幾十幾，只變個(gè)位就可以，y變ie，th最后加上去”不規(guī)則動(dòng)詞的變化對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)記憶的難點(diǎn)，我分類給學(xué)生編了許多口決，如：初中范圍內(nèi)i-a-u變化的單詞：“開始（begin）游泳（swim）下沉（sink）喝（drink）響（ring）鳥唱（sing）（肚子咕咕叫）?！边^去式和過去分詞相同且結(jié)尾是ought或aught：“想（think）買（buy）戰(zhàn)斗（fight）教（teach）抓?。╟atch）帶來（bring）（插一句‘世界需要和平）”等。這些順口溜讓學(xué)生既輕松又準(zhǔn)確地記住了這些變化，也使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興起，起到了事半功倍的作用。

四、良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，這就需要老師得到學(xué)生的認(rèn)可，這種認(rèn)可不僅是學(xué)識(shí)上的認(rèn)可，還要是把老師當(dāng)朋友和長(zhǎng)輩，彼此之間能夠敞開心扉自由交流的一種方式。只有學(xué)生認(rèn)可了老師，才會(huì)從心里認(rèn)同他的教學(xué)，他的說話。這樣，教學(xué)才會(huì)變得簡(jiǎn)單有效。信任是人精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師劉學(xué)生能力的信心、對(duì)學(xué)生進(jìn)步的期待。期待也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jī)。期待本身也是社會(huì)的一種要求，它可以使人們懂得怎么樣去做一個(gè)受人疼愛的人，怎么樣去尊敬別人。所以，作為教師就應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個(gè)學(xué)生都能在德、智、體等諸方面會(huì)逐步得到完善。每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會(huì)失去一切信心，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線下降。

五、興趣的鞏固

學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了興趣后，還需要進(jìn)行鞏固和提高。初中學(xué)生各種課程多、壓力大已經(jīng)是全社會(huì)共識(shí)，怎么讓學(xué)生能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)習(xí)功課產(chǎn)生興趣，也是我們需要關(guān)注的問題。初中學(xué)生好動(dòng)、對(duì)新事物的求知欲，這就是我們的切入點(diǎn)，利用這種特點(diǎn)在課堂上變化教學(xué)模式，不斷推陳出新新方法，讓課堂變成溫馨、歡樂、學(xué)習(xí)、夢(mèng)想的海洋。

總之，只有當(dāng)學(xué)生建立了對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中才能愉快、自愿的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的東西才能進(jìn)入學(xué)生腦袋里，只有建立了一種良性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)就會(huì)變得簡(jiǎn)單容易。通過以上這些措施，我的學(xué)生，尤其是一些差生，他們逐漸對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，由最初的害怕，抵觸到后來的慢慢喜歡，直至產(chǎn)生濃厚的興趣，他們的成績(jī)也在慢慢的提升，我對(duì)他們也越來越有信心。

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