高中物理教學中滲透物理思想方法的案例分析

呂傳輝

摘要：就高中物理課程來看，這一課程本身就是來源于生活的，因此和生活關系密切，高中物理相對來說，在教學難度以及教學復雜性上都存在較大的挑戰(zhàn)，一些學生對于高中物理存在畏懼的情緒，這對于學生學習能力提升是不利的，要想改變這種狀況，需要物理教師能夠有效引導學生的物理思想發(fā)展，讓他們能夠掌握有效的物理思想方法，幫助學生樹立物理學習信心，真正提升對于物理課程的學習興趣。本文從高中物理課程中物理思想滲透的積極作用入手，對高中物理教學中滲透物理思想方法的案例分析提出了探討。

關鍵詞：高中物理;思想方法;案例分析

開展高中物理課程教學，一方面能夠促進學生的科學素養(yǎng)得到培養(yǎng)，另一方面，也有利于實現(xiàn)學生的終身發(fā)展。所以，高中物理教學中，既要關注物理知識傳授，也要重視度在具體的知識講授中滲透有效的物理思想和放啊發(fā)，讓學生能夠更好的培養(yǎng)物理思維，幫助學生不斷提升科學素養(yǎng)，促進學生物理課程學習效率的不斷提升。就高中物理課程來看，這一課程本身就是來源于生活的，因此和生活關系密切，高中物理相對來說，在教學難度以及教學復雜性上都存在較大的挑戰(zhàn)，一些學生對于高中物理存在畏懼的情緒，這對于學生學習能力提升是不利的，要想改變這種狀況，需要物理教師能夠有效引導學生的物理思想發(fā)展，讓他們能夠掌握有效的物理思想方法，幫助學生樹立物理學習信心，真正提升對于物理課程的學習興趣。

1.高中物理課程中物理思想滲透的積極作用

新課改下，需要高中物理教師對于物理思想方法的重要性進行把握，并在實際的教學中有效滲透相應的物理思想方法。這對于促進學生物理自主學習能力，促進學生在相應的物理思維中解決相關問題具有重要作用。

就高中物理中物理思想方法的重要性來看，進行物理思想方法滲透能夠促進物理教學方法的有效改革，傳統(tǒng)教學中，重點多放在學生的解題能力和分數(shù)提升上，這種教學方法背后，會導致物理教學機械化，導致學生在遇到實際的物理試題時，無法有效解決相關問題，也會導致學生的思維僵化，對于學生的探索創(chuàng)新精神培養(yǎng)也是不利的。隨著新課程改革的發(fā)展，需要教師在教學中樹立生本思想，促進學生對于相應的物理知識進行全面把握。

高中物理中滲透物理思想方法，對于促進學生的綜合能力培養(yǎng)也具有重要意義。高中物理課程中，相應的教學體系具有一定的系統(tǒng)性，要促進學生對于物理知識的靈活應用，讓他們能夠在學習中不斷提升問題解決能力，真正將物理知識應用到生活問題解決中，才能有效促進學生的學習進步，讓學生的物理綜合素養(yǎng)都能夠得到培養(yǎng)。對此，在高中物理思想方法的滲透教學中，教師要做好引導，為學生創(chuàng)造一種良好的學習氛圍，這樣學生的綜合能力也能得到不斷培養(yǎng)和提升。

2.高中物理教學中滲透物理思想方法的案例分析

2.1? 在新課教學中滲透物理思想方法的案例分析

在開展高中物理課程教學實踐中，相關的物理知識教學中，要想學生能夠更好的把握相關的物理概念和定律等，需要運用多樣化的物理思想方法，嘗試應用類比思想方法、反證思想方法等來進行物理教學，促進學生的物理推理能力得到有效培養(yǎng)。例如，在開展物理新課教學內容“點電荷與質點”的知識點教學中，明確靜電場中點電荷知識是一個重點概念，在靜電場中要能夠普積極探索相關的等勢面，不過點電荷多是通過相關的契機將電體進行愁緒為，在具體的學習中也會存在一定的困惑和困難，此時，教師在教學中滲透類比思想方法，將點電荷類比成力學中提到的“質點”，這樣才能化難為易，讓學生對于物理的學習更加自信。在物理力學教學中，要是物體大小和形狀沒有發(fā)揮對于研究的影響，一般可以將該物體看做是小于帶電體到其他帶電體的距離，通過這樣的類比，能夠幫助學生更好的把握知識點，在這一過程中，促進學生對帶電體能否作為點電荷的相關條件。

2.2? 注重習題講解，強化知識應用

在高中物理教學中，習題教學也是重要部分，這是對于學生學習知識的有效鞏固途徑和方法。習題教學能夠對于學生的物理知識應用能力進行綜合考察，在這一過程中，也需要應用多種物理思想方法，比如物理建模、數(shù)理結合、化曲為直等思想方法。在相應的習題教學中，教師要滲透相關的物理思想方法，這對于促進學生更好的理解和解決物理問題具有重要作用。對此，要真正做到將理論和實踐練習起來，明確物理實驗的創(chuàng)新不在于新實驗，更重要的在于將最簡單的東西發(fā)揮到極致的效果，實事求是解決問題的課堂，都是美景。例如，在物理教學中開展實驗教學，圍繞籃球與氣球同時釋放自由下落以及同樣重的磁鐵在銅管和塑料管中自由下落吸引學生興趣，并提出問題，運用數(shù)形結合的方法，啟發(fā)學生思考并猜想影響物體下落快慢的因素，緊接著播放全球最大真空實驗室關于自由落體運動的視頻，場面震撼，又合理解釋并驗證學生猜想，實現(xiàn)圖文并茂，理論和實踐相結合。繼而分組實驗分別讓學生用打點計時器和頻閃照相的相片去探究自由落體運動的性質，實驗探究與數(shù)據(jù)處理相得益彰。最后通過觀看自由落體的應用“懸停的雨滴”和“刻度尺測反應時間”，讓學生充分體會學以致用的樂趣。

3.結語

開展高中物理課程教學，在相關課程教學實踐中，教師要注重滲透有效的物理思想方法，明確物理思想方法在物理課程教學中的重要作用，真正讓學生掌握相關的課程教學方法，讓學生的物理思想方法能夠得到有效鍛煉，這樣在開展課程教學實踐中，學生才能夠更好的理解和解決問題，促進物理課程教學發(fā)展，提升學生的物理學科綜合素養(yǎng)。目前高中物理思想方法中還存在很大的問題，教師對此的認識和重視度也不足，對此，需要深化物理課程教學改革，促進高中物理教學發(fā)展。

參考文獻：

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