武婕

摘 ?要：小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)效果對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說非常重要。在小學(xué)語文教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以有效地提高整個課堂的教學(xué)效率。本文論述了小學(xué)語文教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)的重要性，指出小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)方法

現(xiàn)在全國范圍內(nèi)都在開展新課程改革與教學(xué)活動，傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)越來越難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在各個階段的學(xué)科教學(xué)之中，都在嘗試著進(jìn)行教學(xué)的改革與實踐，這一點在小學(xué)語文教學(xué)之中也有著顯著的體現(xiàn)。在小學(xué)語文教學(xué)之中，老師開始重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的閱讀能力的提高，通過提高學(xué)生的閱讀能力，來促使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這樣對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說顯得比較重要。

一、小學(xué)語文教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)的重要性

（一）理解和鞏固課上所學(xué)的知識

在小學(xué)語文教學(xué)之中，老師在開展教學(xué)活動的時候，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以讓學(xué)生對于課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以鞏固，能夠快速地理解語文知識的內(nèi)在含義，提高自身對于語文知識的理解和認(rèn)識。課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于學(xué)生來說非常重要，如果只是用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往不高，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而如果對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，就可以讓學(xué)生的理解能力得到提高，能夠快速地理解所學(xué)習(xí)的語文知識，找到語文知識之間的相互關(guān)聯(lián)性。這樣會促使學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率的提高。

（二）提高語文表達(dá)能力

在小學(xué)語文教學(xué)之中，老師通過提高學(xué)生閱讀能力的方法，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識量。讓學(xué)生對于閱讀的材料有深刻的認(rèn)識和了解，能夠快速地掌握相關(guān)的閱讀材料，積累豐富的知識儲備。這樣學(xué)生在閱讀的時候，就能夠更加快速地表達(dá)自身的觀點，能夠從語文知識中找到一些樂趣和快樂。這樣會促使學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)生知識面擴(kuò)大之后，就可以充分地將要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，從語文學(xué)習(xí)中找到一些樂趣和快樂。這樣學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率會得到很大的提高。擴(kuò)大閱讀知識面之后，學(xué)生能夠自由且輕松地表達(dá)自己的觀點。這樣學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)效率才能得到提高。

二、小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)方法

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)活動中，老師在開展教學(xué)工作的時候，需要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生對于語文知識的了解變得更加深刻，能夠快速地對閱讀材料進(jìn)行反應(yīng)。學(xué)生閱讀興趣得到培養(yǎng)，就會自主地開展閱讀方面的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生自身的閱讀能力能夠得到很大的提高。比如，在講解《賣火柴的小女孩》這篇文章的時候，老師需要讓學(xué)生將小女孩的生活場景，與自身的生活情況進(jìn)行對比，能夠?qū)π∨⒌纳町a(chǎn)生同情，感受小女孩生活的不易之處。這樣能夠讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率變得提高。學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)，不是一朝一夕所能完成的，需要一個很漫長的過程。老師在這個過程中起到了推動和幫助的作用，需要注意對學(xué)生的引導(dǎo)，這樣可以促使學(xué)生閱讀能力的提高。

（二）營造寬松的閱讀氛圍

在小學(xué)語文教學(xué)活動中，老師在開展教學(xué)的時候，需要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境。讓學(xué)生融入到這個情境之中，能夠在這個氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。這樣學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)會變得更加順利。老師需要改變過去單一的教學(xué)模式，注重課堂教學(xué)的趣味性，加入一些生動有趣的例子，來吸引學(xué)生的注意力。這樣才能促使學(xué)生語文閱讀效率的提高，為學(xué)生之后的語文學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。例如，在講解《十里長街送總理》這節(jié)內(nèi)容的時候，老師可以給學(xué)生營造課文當(dāng)中的氛圍，讓學(xué)生能夠感受到十里長街送總理的真實感受，緬懷一代偉人。這樣學(xué)生自身的閱讀能力也能夠得到提升，之后的語文學(xué)習(xí)效率會變得更高。

（三）引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法

在小學(xué)語文教學(xué)活動中，學(xué)生的閱讀方法培養(yǎng)非常重要。學(xué)生掌握了一定的閱讀方法，可以有效地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和水平的提高。在這個過程中，老師需要合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)當(dāng)中的圖片和視頻的方式，將閱讀材料更加直觀地展示到學(xué)生面前。讓學(xué)生對于閱讀材料有深刻的認(rèn)識和了解，這樣才能促使學(xué)生閱讀能力的提高。另外，多媒體技術(shù)可以方便學(xué)生查找相關(guān)的閱讀資料，找到閱讀過程中所遇到的一些問題，從閱讀中找到一些方法。這樣會促使學(xué)生閱讀能力的提高。老師要認(rèn)識到學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，給學(xué)生推薦一些好的閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。這樣可以促使學(xué)生閱讀興趣的提高，讓學(xué)生的閱讀能力變得更強(qiáng)。

總之，對于小學(xué)語文教學(xué)來說，要想讓學(xué)生的閱讀能力得到培養(yǎng)，需要老師在平時的教學(xué)中，注意了解學(xué)生的閱讀情況。根據(jù)學(xué)生的閱讀情況來制定閱讀計劃，給學(xué)生推薦相關(guān)的閱讀書籍，讓學(xué)生對于閱讀充滿興趣，這樣學(xué)生的閱讀能力會得到很大的提高，以后的學(xué)習(xí)會變得更加順利。

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