楊種艷

摘要：中等職業(yè)教育專業(yè)性較強(qiáng)，以學(xué)生的就業(yè)與工作問題為課程出發(fā)點(diǎn)。因此，中職教育中除了開展專業(yè)的課程教學(xué)，還需要進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，以緩解學(xué)生畢業(yè)之后面臨的巨大就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育可以幫助學(xué)生了解社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀和自身特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)合理的擇業(yè)、就業(yè)。

關(guān)鍵詞：中職班主任; 就業(yè)指導(dǎo); 素質(zhì); 創(chuàng)業(yè); 教育

中職班主任是學(xué)校各項(xiàng)制度和教育計(jì)劃的執(zhí)行者，也是班集體的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者。中職生即將走入社會(huì)，對(duì)未來的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)存在很大的心理壓力。班主任工作的質(zhì)量好壞，直接關(guān)系著中職生的健康成長和學(xué)校管理工作的質(zhì)量。對(duì)于中職生來說，班主任對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育更是直接影響著學(xué)生的成長與發(fā)展。因此，中職班主任有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)。

1.開展就業(yè)教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)

中職校的生源文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生的各方面素質(zhì)參差不一。中職生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，社會(huì)適應(yīng)能力也相對(duì)較弱，導(dǎo)致其心理素質(zhì)偏弱，對(duì)于社會(huì)的就業(yè)壓力沒有很好的承受能力。而就業(yè)是一個(gè)包含眾多因素的復(fù)雜社會(huì)問題，中職學(xué)生即使出色的完成專業(yè)課程，但是他們的心理承受能力還是處于較低的水平，這就容易導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)聘過程中無法出色的發(fā)揮個(gè)人能力，從而無法順利應(yīng)聘。對(duì)中職學(xué)生而言，他們不僅需要出色的專業(yè)技能，還需要具備良好的心理素質(zhì)來面對(duì)社會(huì)就業(yè)壓力。因此，新生入校時(shí)需要開展以增強(qiáng)自信心為主的心理健康教育活動(dòng)，并設(shè)置系列、系統(tǒng)的心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生暫且放下社會(huì)、家庭等各方面的壓力和負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生建立自信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自身價(jià)值和自我能力的認(rèn)同。對(duì)于心理教育活動(dòng)的反響，班主任要及時(shí)跟進(jìn)。針對(duì)心理素質(zhì)沒有得到提高的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)教育并持續(xù)關(guān)注，要加以鼓勵(lì)幫助其建立自信心。班主任可以在班級(jí)活動(dòng)時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到集體活動(dòng)中，樹立集體意識(shí)，建立自信心。

2.組織就業(yè)指導(dǎo)，優(yōu)化擇業(yè)就業(yè)觀念

中職生考慮最多的就是個(gè)人未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題。就業(yè)觀念落后的學(xué)生很容易受社會(huì)風(fēng)氣影響，例如傾向于“體面”的工資高、強(qiáng)度低、社會(huì)地位高的工作，或者對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生過于積極、執(zhí)著的心態(tài)。學(xué)生由于處世未深，滿懷抱負(fù)是可以理解并積極倡導(dǎo)的，但需要對(duì)自身和就業(yè)樹立正確、客觀的認(rèn)識(shí)，才能一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)偉大抱負(fù)。班主任應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的就業(yè)觀念，讓學(xué)生意識(shí)到只有各方面綜合起來最適合自己的工作才是最好的工作，引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，深入了解行業(yè)現(xiàn)況和未來發(fā)展并結(jié)合自身興趣，不能盲目看重薪酬和工作強(qiáng)度及社會(huì)地位。班主任在日常的學(xué)習(xí)交流中，要多為學(xué)生介紹與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作和行業(yè)，從專業(yè)的角度進(jìn)行專業(yè)的分析，幫助學(xué)生充分的了解相關(guān)工作和行業(yè)，為學(xué)生的擇業(yè)選擇提供科學(xué)、專業(yè)的依據(jù)。對(duì)于懷有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)生，班主任要以肯定其精神和勇氣為基礎(chǔ)，給予學(xué)生最大的鼓勵(lì)和自信。然后可以針對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)理念和相關(guān)行業(yè)進(jìn)行梳理規(guī)劃，綜合各方面因素為學(xué)生分析其利弊，幫助其建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀念。

3.組織自我銷售，提升自我推薦能力

無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，中職生都需要具備較強(qiáng)的展示自身技能的能力。尤其是就業(yè)面試過程中，只有將自身能力進(jìn)行出色的展示，才能提高面試的成功率。因此，學(xué)生需要具備良好的語言和綜合表達(dá)能力，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行針對(duì)性展示。在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生在闡述自己的創(chuàng)新理念時(shí)需要擁有優(yōu)秀的自我銷售和技能展示能力。因此，在學(xué)生的未來發(fā)展中，自我展示和銷售是一項(xiàng)重要的技能。而中職教育以強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力為主，經(jīng)常忽略了對(duì)自我展示和自我銷售的技能培養(yǎng)，導(dǎo)致中職學(xué)生即使擁有出色的專業(yè)技能，也無法全面、出色的展示出來，使得學(xué)生空有技能無法發(fā)揮，在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)時(shí)屢屢受挫，對(duì)心理造成嚴(yán)重打擊。班主任應(yīng)進(jìn)行專門的自我推銷教育和輔導(dǎo)，組織集體班會(huì)，讓學(xué)生上臺(tái)充分發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，然后集體討論解決。也可以組織面試模擬，讓學(xué)生自擬建立，模擬面試現(xiàn)場(chǎng)。日常要多鼓勵(lì)學(xué)生參加一些戰(zhàn)士型、辯論型的競(jìng)賽，讓學(xué)生習(xí)慣并喜歡上自我展示和推銷，提升表達(dá)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

4.深化就業(yè)認(rèn)識(shí)，發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用

班主任是教師團(tuán)隊(duì)里的重要成員，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中有著特殊作用。班主任要在就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中把握好自身的主導(dǎo)地位，全程關(guān)注，并持續(xù)跟進(jìn)，在學(xué)生面臨問題的關(guān)鍵時(shí)刻做出科學(xué)、針對(duì)性的引導(dǎo)。中職學(xué)生還處在青春期，對(duì)未來充滿迷茫，具有一定的叛逆性，對(duì)教師有著較強(qiáng)的信任、尊重以及依賴感，對(duì)班主任的情感依賴和信任更深。在面臨就業(yè)壓力和問題時(shí)，教師的引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響和意義。班主任要利用好學(xué)生對(duì)自身的情感依賴，將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。具體到班主任工作上來說，就是多多關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生的發(fā)展做出周期性的梳理總結(jié)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的具體情況做出正確的思想引導(dǎo)，并為學(xué)生提出針對(duì)性的建議，和學(xué)生建立和諧、良好的關(guān)系。在學(xué)生進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃時(shí)，班主任要進(jìn)行客觀的、科學(xué)的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的自我推銷能力。

總之，中職生的就業(yè)壓力大是長期存在的問題，并且隨著社會(huì)各群體的就業(yè)壓力而增大。隨著普通高校畢業(yè)生的不斷增多，中職生的就業(yè)壓力也會(huì)繼續(xù)增加。所以，中職校需要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)教育工作，并且要重視學(xué)生的心理教育。這樣，才能幫助中職生樹立自信心。

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