趙勝文

【摘要】基于分析初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。首先分析出初中學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，什么是自主學(xué)習(xí)，其次分析出自主學(xué)習(xí)這種新型教學(xué)模式如何運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，最后分析出自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式為初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的益處。

【關(guān)鍵詞】? ? 初中數(shù)學(xué)? ?自主學(xué)習(xí)? ? 新型教學(xué)模式

在初中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)課堂上，通常是老師講授知識，而學(xué)生往往都是機(jī)械化記憶，這就導(dǎo)致了學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕感，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門較難的學(xué)科。還由于數(shù)學(xué)比較難，上課聽不懂，導(dǎo)致自己走神。加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂上的自主學(xué)習(xí)模式，是傳授學(xué)生知識中必不可缺的一部分。

一.初中數(shù)學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)在提高人們的創(chuàng)造力、抽象力、空間構(gòu)造力等很多方面都有不同的作用。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，學(xué)好數(shù)學(xué)成為21世紀(jì)尤為重要的一種能力。

由于學(xué)生的初中階段被稱為培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的黃金時期。所以初中數(shù)學(xué)對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起到重要基礎(chǔ)作用。

中學(xué)階段的數(shù)學(xué)通常都是一環(huán)扣一環(huán)，如果前一階段的基礎(chǔ)沒有打好就會影響下一個階段。學(xué)生通常在初中數(shù)學(xué)這個階段，會因?yàn)閿?shù)學(xué)內(nèi)容變得更加抽象，難度也逐漸增大，從而畏懼?jǐn)?shù)學(xué)。這就需要我們改變當(dāng)前教學(xué)模式，采用自主學(xué)習(xí)模式來教授學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)。

二.自主學(xué)習(xí)

所謂自主學(xué)習(xí)，就是以學(xué)生為主體，讓其自身從心理上接受學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)，不受外界的支配、干擾。

我國新型課程改革中提出：“要改變學(xué)生機(jī)械化記憶，死記硬背，讓學(xué)生自己去真正接受，真正獨(dú)立的分析、探索，培養(yǎng)其自身的創(chuàng)造力、動手能力、合作交流能力”。這就為在初中數(shù)學(xué)課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

三.新型教學(xué)模式

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)的能力

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂上，學(xué)生們通常都是為了完成老師布置的作業(yè)，從而非主動性的、象征性翻閱數(shù)學(xué)書。由于學(xué)生自身沒有主動接受，導(dǎo)致他們在閱讀時，找不到關(guān)鍵點(diǎn)，看不懂書中的內(nèi)容。

在新型自主教學(xué)模式中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生自主的接受數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容，對數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容反復(fù)推敲、精講，訓(xùn)練學(xué)生在讀完一節(jié)課后，能夠自主找到重點(diǎn)內(nèi)容，主動歸納總結(jié)知識點(diǎn)，理解并充分記憶數(shù)學(xué)書上的公式，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的過程【1】。例如在人教版初中數(shù)學(xué)中，老師需要講授《三角形全等的判定》時，老師需充分結(jié)合本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的要求，即讓學(xué)生需知道什么是全等形、全等三角形，知道全等三角形的性質(zhì)，能用符號正確的表示兩個三角形全的，熟練找出全等三角形，在課堂教學(xué)之前，要求學(xué)生先閱讀本節(jié)課的內(nèi)容，同時，設(shè)置全等三角形相關(guān)問題，讓學(xué)生閱讀本節(jié)課內(nèi)容的同時思考，在閱讀完成后回答問題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（二）鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言

傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，學(xué)生往往不敢發(fā)言。在新型自主教學(xué)模式中，老師需要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，降低老師自身的存在感，為學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生敢于發(fā)言，可以設(shè)置小組討論。

例如：在講授《平面直角坐標(biāo)系》時，很多學(xué)生不太了解平面直角坐標(biāo)系是什么，這個時候，就需要老師通過生活中的實(shí)例引入，師生共同合作。通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)問題，積極發(fā)言，讓其切身感受到“自己不試一試，怎么能知道自己行不行”，讓學(xué)生在小組當(dāng)初自行討論、探究。老師需要注意的是，在學(xué)生自行討論過程中，不要急于給出答案，就算有的學(xué)生的發(fā)言出現(xiàn)了問題，也應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，在指出其錯誤，告訴他正確答案，讓學(xué)生大膽說出自己想法的同時，體現(xiàn)師生之間的平等。還可以使初中數(shù)學(xué)課堂上的語言更加生動有趣，使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中學(xué)會觀察思考，真正成為初中數(shù)學(xué)課堂上的主人。

（三）關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展

關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，需要老師采用合理的方法，如個別學(xué)生矯正、及時反饋學(xué)生在探討中的問題，這樣才能夠有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以及每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，老師可以借助反饋教學(xué)的方法，能夠迅速、準(zhǔn)確地得到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而提升課堂教學(xué)的收益。隨堂做作業(yè)是各種學(xué)習(xí)方法中重要的一種，通過隨堂作業(yè)，老師能夠及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識的情況，以便老師采取更具有針對性的方法來促進(jìn)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

例如，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，每位學(xué)生完成當(dāng)日課堂的隨堂練習(xí)之后，老師可以對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面批改作業(yè)，從而使每一個學(xué)生都能及時矯正自己出現(xiàn)的錯誤，還可以對學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，使每一個學(xué)生都能獲得提高【2】。另外，良好的師生之間互動，很容易拉近師生之間的距離，增進(jìn)二者之間的情感，從而提高課堂教學(xué)效果，讓每一個學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)能力。

（四）為學(xué)生制定目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可獲取的一部分，有的學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)有強(qiáng)烈的想法，有的學(xué)生隨著時間的推移而淡忘目標(biāo)，這就需要老師從外部進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖骸?/p>

例如，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，老師可以間隔一個星期或一個月，給學(xué)生一份總結(jié)，列出學(xué)生近期的不足與優(yōu)點(diǎn)，還可以讓學(xué)生寫下對老師這一階段的建議，制定學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于滿足目標(biāo)的學(xué)生老師可以適當(dāng)予以獎勵。

四.初中數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)模式的益處

初中數(shù)學(xué)可以作為自主學(xué)習(xí)教育模式的先行者，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的喜歡、興趣，使學(xué)生通過自己的努力完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)時沒有了之前傳統(tǒng)課堂上的疲憊感，自身可以感到滿足與成就感。

【結(jié)束語】

綜上所述，初中階段的數(shù)學(xué)尤為重要，一個好的教學(xué)模式可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在初中數(shù)學(xué)中，采取自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，可以增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在初中數(shù)學(xué)課堂上，可以推廣使用自主教學(xué)模式。

【參考文獻(xiàn)】

【1】張定凱.小班化初中數(shù)學(xué)自主教學(xué)模式探究[J].學(xué)周刊，2018，No.369（21）：35-36.

【2】黨曉紅，徐大貴.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式初探[J].中國校外教育，2017，589（07）：67-68.