新型教學(xué)模式
- 新型教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
進(jìn)了多種新型教學(xué)模式的產(chǎn)生和應(yīng)用，包括情境教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等等。這些教學(xué)模式的應(yīng)用有力提升了高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠以更加積極的狀態(tài)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。因此，文章從不同新型教學(xué)模式的定義出發(fā)，分析了這些教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上針對(duì)如何推進(jìn)這些教學(xué)模式的應(yīng)用提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。希望通過(guò)文章的分析，可以促進(jìn)這些新型教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐，并幫助廣大教師優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效。關(guān)鍵詞：新型教學(xué)模式；高中數(shù)學(xué)；應(yīng)用實(shí)踐；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 基于教學(xué)改革與整合信息技術(shù)的小學(xué)英語(yǔ)新型教學(xué)模式研究
學(xué)改革；新型教學(xué)模式；小學(xué)英語(yǔ)作者簡(jiǎn)介：闞卉，黑龍江省嫩江市教師發(fā)展中心；闞有庫(kù)，黑龍江省黑河市嫩江市第三小學(xué)校。一、導(dǎo)論（一）研究背景在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)課堂到信息化課堂的轉(zhuǎn)變。尤其是在新課程改革的政策背景下，整合信息技術(shù)與課程改革為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式帶來(lái)了新契機(jī)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合，將多媒體技術(shù)、數(shù)字化語(yǔ)言以及網(wǎng)絡(luò)等多種形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，
校園英語(yǔ)·下旬 2023年2期2023-06-20
- 以職業(yè)能力提升為牽引的新型教學(xué)模式研究
為牽引的新型教學(xué)模式。通過(guò)革新教學(xué)培養(yǎng)理念、優(yōu)化教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)境、健全教學(xué)考核模式等方式，有效提高了本專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位任職需求之間的契合度，使學(xué)生具有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：崗位任職需求；職業(yè)能力；新型教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）26-0164-05職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。任何一個(gè)職業(yè)崗位都有相應(yīng)的崗位職責(zé)要求，一定的職業(yè)能力則是勝任某種職業(yè)崗位的必要條
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年9期2022-11-04
- 借助分層教學(xué)法提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
學(xué)教學(xué);新型教學(xué)模式在不同的教學(xué)要求下，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)狀態(tài)的不同，不斷提升和改善教學(xué)方式，運(yùn)用更加合理、更加高效的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。分層教學(xué)這種教學(xué)方式對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言是非常好的。教師可以根據(jù)教學(xué)的不同要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，使班級(jí)學(xué)生都可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、實(shí)施分層教學(xué)的必要性數(shù)學(xué)在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，而學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、性格特點(diǎn)以及領(lǐng)悟
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 體驗(yàn)思維在旅游管理教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
驗(yàn)思維;新型教學(xué)模式;應(yīng)用策略近幾年來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)在不斷的改變，針對(duì)旅游專業(yè)的學(xué)生也提出來(lái)一些教學(xué)模式，在旅游管理教學(xué)中融入體驗(yàn)思維，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，學(xué)生都比較厭學(xué)，注意力也不集中，因此使用新型教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組討論，并加入體驗(yàn)思維方式，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以很容易的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。近幾年來(lái)，旅游行業(yè)也逐漸壯大起來(lái)，旅游行業(yè)對(duì)于旅游管理專業(yè)的人才需求也逐漸增加。所以針對(duì)行業(yè)的需求，在旅游管理專業(yè)的教學(xué)中
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 探索新型教學(xué)模式服務(wù)現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)
摘要：《新型教學(xué)模式在<工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試與維護(hù)>課程中的應(yīng)用》是2019年湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)科學(xué)研究的立項(xiàng)課題。課題遵循“科學(xué)性、需要性、創(chuàng)新性、可行性”的原則，以課題研究為依托，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，破除舊的職業(yè)教育方式，積極探索提高職業(yè)教育的規(guī)律和操作方法，初步形成了基于項(xiàng)目式+網(wǎng)絡(luò)+實(shí)操的新型課堂教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：新型教學(xué)模式;工業(yè)機(jī)器人;職業(yè)培訓(xùn);項(xiàng)目式教學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引言教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年1期2022-05-15
- 智能技術(shù)如何支持新型課堂教學(xué)模式構(gòu)建
能技術(shù)；新型教學(xué)模式；信息化教學(xué)；學(xué)習(xí)邏輯設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A*本文系2018年度教育部中國(guó)移動(dòng)科研基金項(xiàng)目“構(gòu)建‘互聯(lián)網(wǎng)+’條件下的新型課堂教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)證研究——以寧夏石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)為案例”（項(xiàng)目編號(hào)：MCM20180604）研究成果。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、5G、“互聯(lián)網(wǎng)+”、AR/VR等技術(shù)的快速發(fā)展，特別是移動(dòng)終端和5G技術(shù)的普及應(yīng)用，催生了諸如PAD、數(shù)字紙筆、VR/ AR、創(chuàng)客等多種類型的智能教室，以及與之配套的教學(xué)、學(xué)習(xí)
中國(guó)電化教育 2022年2期2022-02-28
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課程應(yīng)用新型教學(xué)模式的探討
學(xué)模式;新型教學(xué)模式;教學(xué)改革一、緒論《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》指出：“加強(qiáng)康復(fù)、老年病、長(zhǎng)期護(hù)理、慢性病管理、安寧療護(hù)等持續(xù)性醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)”“加大老年護(hù)理員、康復(fù)治療師、心理咨詢師等健康人才培養(yǎng)培訓(xùn)力度”。近年來(lái)，康復(fù)治療師職業(yè)展示了其強(qiáng)大的發(fā)展勢(shì)頭和發(fā)展?jié)摿Γ祻?fù)治療技術(shù)又是屬于醫(yī)學(xué)專業(yè)中實(shí)踐操作能力比較強(qiáng)的專業(yè)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，新理論新知識(shí)不斷更新，國(guó)家老齡化趨勢(shì)，滿足傷病患者日益增大的康復(fù)醫(yī)療需求，相關(guān)的人才需求也不斷增加，培養(yǎng)高素質(zhì)高技術(shù)
科技風(fēng) 2021年33期2021-12-24
- MOOC環(huán)境下高職英語(yǔ)翻譯教學(xué)研究
譯教學(xué);新型教學(xué)模式在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教育改革發(fā)展的大環(huán)境下，慕課（MOOC）已經(jīng)成為支持高等教育改革、發(fā)展的重要平臺(tái)，為英語(yǔ)翻譯教學(xué)提供了豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠根據(jù)線上線下需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，為翻譯教學(xué)注入更多趣味性內(nèi)容。但是，在高職英語(yǔ)翻譯教學(xué)課堂中，部分學(xué)生欠缺一定的學(xué)習(xí)興趣，很難自主地配合教師完成教學(xué)行為。通過(guò)運(yùn)用MOOC環(huán)境，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行記錄，便于學(xué)生、教師進(jìn)行參考和評(píng)價(jià)，喚醒其自主學(xué)習(xí)的熱情。基于此，本文對(duì)MOOC環(huán)境支持下英
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 高職思政課“混合+對(duì)分”新型教學(xué)模式探索與實(shí)踐
+對(duì)分”新型教學(xué)模式，可以讓傳統(tǒng)課堂原有教學(xué)優(yōu)勢(shì)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加持下得以強(qiáng)化。高職院校思政課程是強(qiáng)化學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)與思想政治工作的重要途徑，是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確思想觀念、堅(jiān)定理想信念的核心課程，將“混合+對(duì)分”新型教學(xué)模式引進(jìn)到教學(xué)中有助于提升教學(xué)效果?；诖?，本文針對(duì)“混合+對(duì)分”新型教學(xué)模式在高職思政課的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：高職;思政;混合;對(duì)分;新型教學(xué)模式混合式教學(xué)是指在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，這樣不僅可以發(fā)揮教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 在高校音樂(lè)課程中融合思政素質(zhì)教育發(fā)展新型音樂(lè)教學(xué)模式
質(zhì)教育;新型教學(xué)模式引言： 隨著高校對(duì)音樂(lè)課和思政素質(zhì)教育課程不斷的深入研究和實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)逐步提高藝術(shù)品位和提升道德品質(zhì)。由此可見(jiàn)，音樂(lè)課程和思政素質(zhì)相融合得到的新教學(xué)模式極大地提升教學(xué)質(zhì)量。高校教師應(yīng)該積極的發(fā)展和探索如何將自身素質(zhì)教育有效的融合到音樂(lè)課程中，在提升學(xué)生藝術(shù)品位的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的思想政治水平。同時(shí)，高校教師也應(yīng)該及時(shí)的總結(jié)和反思，找出在教學(xué)過(guò)程中的若出現(xiàn)問(wèn)題，然后積極組織討論，克服困
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新型教學(xué)模式
教育”的新型教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育;智慧教學(xué);新型教學(xué)模式隨著教育教學(xué)改革實(shí)踐的不斷推進(jìn)以及為了順應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生更加自主、靈活地投入學(xué)習(xí)，在技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)物理空間和虛擬空間的有效融合，我校引入了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的智慧教學(xué)模式，讓學(xué)生不僅能跟隨信息化時(shí)代的步伐，同時(shí)能更合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”構(gòu)建新型學(xué)習(xí)方式（一）重組課時(shí)，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 《機(jī)械制圖與識(shí)圖》精品在線課程項(xiàng)目教學(xué)改革實(shí)踐與研究
目教學(xué);新型教學(xué)模式;教學(xué)改革“三教”改革促課程教改職業(yè)教育改革，提質(zhì)是關(guān)鍵，而課程教學(xué)改革是教學(xué)質(zhì)量提高的核心。2020年為學(xué)院“培優(yōu)提質(zhì)”元年，“三教”改革確定了學(xué)院教改發(fā)展方向。為確?！叭獭备母镞M(jìn)一步深化，船機(jī)系成功申報(bào)湖南省船舶工程技術(shù)特色一流專業(yè)群省級(jí)共享資源庫(kù)，《機(jī)械制圖與識(shí)圖》作為資源庫(kù)子項(xiàng)目，在著手時(shí)就進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)改革，打破傳統(tǒng)的課程知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，采用項(xiàng)目貫穿課程體系的構(gòu)建方法，建立以“識(shí)圖”為主線、以工作過(guò)程為導(dǎo)向，嚴(yán)格執(zhí)行“產(chǎn)教融合、
紅豆教育 2021年2期2021-09-10
- 分析“慕課”對(duì)大學(xué)教學(xué)模式的影響
學(xué)模式;新型教學(xué)模式引言：慕課是一種新型的教學(xué)模式，主要為大規(guī)模開(kāi)放在線課程，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用，將大學(xué)課程傳輸?shù)礁鱾€(gè)需要的地區(qū)，從而充分滿足人們對(duì)于知識(shí)的需求，而且在此過(guò)程中，學(xué)習(xí)者還可以根據(jù)自身的實(shí)際需求，選擇適合自己的課程內(nèi)容。慕課又可以被稱之為MOOCS，此種教育模式的出現(xiàn)，在全球的范圍內(nèi)都引起了關(guān)注，不僅僅對(duì)傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生了巨大沖擊，還對(duì)當(dāng)前的教育產(chǎn)生了十分重要的影響。在高校教學(xué)過(guò)程中，如果想要采用慕課的教學(xué)模式，那么就需要充分理解慕課的含義
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年1期2021-09-10
- 論新型教學(xué)模式在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用
如果通過(guò)新型教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，實(shí)際提升中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量，并吸引學(xué)生參與到歷史課堂學(xué)習(xí)之中，強(qiáng)化學(xué)生歷史思維和學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：新型教學(xué)模式 中學(xué)歷史 歷史教學(xué)DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.056在中學(xué)歷史教學(xué)之下，通過(guò)引入新型教學(xué)模式的方式，對(duì)實(shí)際教學(xué)效果和教學(xué)效率產(chǎn)生積極影響。因此中學(xué)歷史教師通過(guò)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的主題內(nèi)容的變化，選擇新穎的教學(xué)方法植入到課堂活動(dòng)之中，為學(xué)生帶來(lái)豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以增強(qiáng)中
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年5期2021-07-29
- 校企合作的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)案例教學(xué)法研究
背景下的新型教學(xué)模式。文章以物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)為例，介紹了幾個(gè)不同的項(xiàng)目案例教學(xué)實(shí)踐及產(chǎn)生的教學(xué)效果，以期能進(jìn)一步豐富工科學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)新模式。[關(guān)鍵詞]新工科? 物聯(lián)網(wǎng)工程? 項(xiàng)目案例教學(xué)法? 教學(xué)實(shí)踐? 新型教學(xué)模式基金項(xiàng)目：西安理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：XJY1777）。前? 言繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后，物聯(lián)網(wǎng)掀起了世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，國(guó)家急需大量具有理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才。2010年7月，教育部批準(zhǔn)了30多所高校開(kāi)設(shè)
陜西教育·高教版 2021年2期2021-03-28
- 現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的新型教學(xué)模式的研究
技術(shù); 新型教學(xué)模式高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。要全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，高等教育必須始終樹(shù)立質(zhì)量是教育的生命線的觀念。教師課堂教學(xué)模式對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有著至關(guān)重要作用。一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，教師是教學(xué)活動(dòng)的中心，是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是知識(shí)的接受者，媒體是教學(xué)的工具，教材是教學(xué)的內(nèi)容，課堂作為教學(xué)的主要環(huán)境則是提供給教師教學(xué)表演的舞臺(tái)。其特點(diǎn)是教師口授、板書(shū)，
學(xué)校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職院校英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)特點(diǎn);新型教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)課堂的興起無(wú)疑是教學(xué)課堂的巨大進(jìn)步，這樣新穎的教學(xué)模式可以吸引學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，也使教師與學(xué)生間的互動(dòng)更加豐富。而學(xué)生的創(chuàng)新性思維可以在很大程度上被挖掘，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)。就幾點(diǎn)問(wèn)題提出幾點(diǎn)想法和建議。一、翻轉(zhuǎn)課堂的具體含義以及突出的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)質(zhì)就是先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在課堂中針對(duì)課程內(nèi)容對(duì)教師提出自己的疑惑并且在教師的幫助下獲得相應(yīng)的答案以及解決方案。這樣的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年45期2021-02-22
- 基于“全能會(huì)計(jì)”教學(xué)理念的中職財(cái)經(jīng)專業(yè)教學(xué)研究與實(shí)踐
態(tài)化”的新型教學(xué)模式，從課程體系重組、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式變革等方面進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：全能會(huì)計(jì) ? ?中職財(cái)經(jīng)專業(yè) ? ?新型教學(xué)模式 ? ?實(shí)踐小微企業(yè)蓬勃發(fā)展，逐漸成為中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)地。對(duì)此，筆者提出“全能會(huì)計(jì)”教學(xué)理念，對(duì)中職財(cái)經(jīng)專業(yè)的人才定位和教學(xué)模式進(jìn)行新的探索。一、新型“全能會(huì)計(jì)”的人才培養(yǎng)定位筆者認(rèn)為中職財(cái)經(jīng)專業(yè)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)定位應(yīng)從專門(mén)技能人才向關(guān)聯(lián)技能通才方向轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)核算型的“專職會(huì)計(jì)”向新型財(cái)務(wù)顧問(wèn)型的“
職業(yè)·下旬 2020年10期2020-12-28
- 大數(shù)據(jù)背景下中職數(shù)學(xué)新型教學(xué)模式研究①
中職數(shù)學(xué)新型教學(xué)模式進(jìn)行探究，旨在大數(shù)據(jù)背景下勇于面對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)情況，然后有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景? 中職數(shù)學(xué)? 新型教學(xué)模式? 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中圖分類號(hào)：G710 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）07（a）-0014-03Research on the New Teaching Mode of Mathematics in Secondary Vocat
科技資訊 2020年19期2020-12-23
- 高等教育在線教學(xué)模式的實(shí)踐與啟示
堂模式等新型教學(xué)模式，同時(shí)也對(duì)我國(guó)高等教育的課程改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。關(guān)鍵詞：高等教育;在線教學(xué);新型教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.36.054受新冠肺炎疫情的影響。2020年2月教育部發(fā)布2020年春季延遲開(kāi)學(xué)的通知，同時(shí)為了保障疫情期間高校的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，印發(fā)了《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求各高校充分利用各
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年36期2020-12-18
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與高職英語(yǔ)課程教學(xué)融合發(fā)展創(chuàng)新研究
多元化 新型教學(xué)模式 創(chuàng)新研究中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A近些年，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)水平的不斷提高，這一技術(shù)在各科目地教學(xué)領(lǐng)域中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，并得到人們的廣泛認(rèn)可。當(dāng)今在高職英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，更好地融入現(xiàn)代進(jìn)行信息技術(shù)對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式可以得到有效的補(bǔ)充，使教師借助多媒體更好地完成課上的教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的積極性和參與度。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種現(xiàn)代信息教學(xué)方法更具有動(dòng)態(tài)性、交流性和互動(dòng)性等多種優(yōu)勢(shì)，可以更好的讓學(xué)生掌握課堂知識(shí)。通過(guò)全面對(duì)目
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年16期2020-12-17
- 擴(kuò)招100萬(wàn)背景下技術(shù)人才培養(yǎng)模式探索
尋找一個(gè)新型教學(xué)模式。而高職擴(kuò)招即是政解決結(jié)構(gòu)性失業(yè)也是高職教育對(duì)教學(xué)規(guī)模、質(zhì)量的提升，從而有力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞：技能人才;新型教學(xué)模式;擴(kuò)招一、擴(kuò)招100萬(wàn)背景分析近年來(lái)，世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革日新月異，產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)已然發(fā)生變化，由于科技的發(fā)展，新技術(shù)代替工人創(chuàng)造財(cái)富，隨之而來(lái)的是各行各業(yè)對(duì)初級(jí)技能勞動(dòng)者的需求逐步減少，造成初級(jí)技能者或重復(fù)勞動(dòng)者失業(yè)，但對(duì)高技能人才的需求急劇增加?！笆濉币詠?lái)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加速，人才需求問(wèn)題長(zhǎng)
錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略
性教學(xué);新型教學(xué)模式;小學(xué)美術(shù)教學(xué)為了更好地進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)模式，就是為了提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)方面的興趣，從而從根源上提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入趣味性教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中提升審美能力，是現(xiàn)如今我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)體系中的重要內(nèi)容。一、目前我國(guó)小學(xué)美術(shù)教育中趣味性教學(xué)模式的應(yīng)用情況（一）教師的應(yīng)用意識(shí)不高目前我國(guó)小學(xué)美術(shù)教育
速讀·下旬 2020年8期2020-11-18
- 淺析教學(xué)互動(dòng)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用
中心”的新型教學(xué)模式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。本研究以昆陽(yáng)鎮(zhèn)一小六年級(jí)學(xué)生為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法與訪談法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)可以促進(jìn)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)新能力以及培養(yǎng)小學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的能力。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂中應(yīng)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)、插入英語(yǔ)情景劇表演等來(lái)提高課堂效率。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)模式;新型教學(xué)模式;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)互動(dòng)1、引言隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端逐漸顯露。這種以老師為中心，書(shū)本
山東青年 2020年9期2020-11-16
- 基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式的研究
息技術(shù)的新型教學(xué)模式既可以提高教學(xué)效率，又是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要工具。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);新型教學(xué)模式;學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化已成為我國(guó)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略。目前，多數(shù)高校已經(jīng)全面展開(kāi)了新一輪的課程改革，其中教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革已成為教學(xué)改革的主要方向[1]。筆者在課堂教學(xué)過(guò)程中，不斷嘗試運(yùn)用新型學(xué)習(xí)方式，并采取措施促使學(xué)生適應(yīng)新型學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)效率的目的。一、信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模
科學(xué)與財(cái)富 2020年22期2020-11-06
- 芻議大數(shù)據(jù)時(shí)代下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)
機(jī)專業(yè);新型教學(xué)模式我們身處社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時(shí)代，這里的大數(shù)據(jù)，指的是所涉及的數(shù)據(jù)資料量規(guī)模巨大，巨大到單憑人腦完全無(wú)法做到妥善的信息管理，甚至是一般的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也無(wú)法輕易在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行信息檢索處理。我國(guó)在2019的央視頻道就曾推出過(guò)一檔國(guó)內(nèi)首部大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)題材的紀(jì)錄片，名為《大數(shù)據(jù)時(shí)代》的紀(jì)錄片。節(jié)目中也深刻細(xì)致地講述了大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下對(duì)社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育、文化、工業(yè)發(fā)展、國(guó)防等多方面產(chǎn)生的巨大影響。同樣，對(duì)于我們本文所探討的大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與展望
理教學(xué);新型教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】R633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2020）10--01隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)模式也逐漸發(fā)展成熟，現(xiàn)代教學(xué)模式也隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展發(fā)生了眾多的變化[1]。高速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)，亟需我們?cè)讷@取知識(shí)信息時(shí)有更高的主動(dòng)性、積極性，而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不再適應(yīng)人們?nèi)遮吀闹R(shí)信息須求。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念是對(duì)傳統(tǒng)型教學(xué)過(guò)程與教學(xué)框架的徹底顛覆，是一種將現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的
特別健康·下半月 2020年10期2020-10-20
- 新型課堂教學(xué)模式在高校稅法課程教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞 新型教學(xué)模式 稅法教學(xué) 教學(xué)研究作者簡(jiǎn)介：續(xù)笑嘉，延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院，講師，研究方向：財(cái)務(wù)管理;孫慧楠、馮麗，延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院。中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.10.074隨著科技的不斷進(jìn)步，高校教育事業(yè)發(fā)展迎來(lái)了新的發(fā)展
法制與社會(huì) 2020年28期2020-10-20
- 初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式探究
學(xué)習(xí)這種新型教學(xué)模式如何運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，最后分析出自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式為初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)的益處。【關(guān)鍵詞】? ? 初中數(shù)學(xué)? ?自主學(xué)習(xí)? ? 新型教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)課堂上，通常是老師講授知識(shí)，而學(xué)生往往都是機(jī)械化記憶，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕感，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)較難的學(xué)科。還由于數(shù)學(xué)比較難，上課聽(tīng)不懂，導(dǎo)致自己走神。加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂上的自主學(xué)習(xí)模式，是傳授學(xué)生知識(shí)中必不可缺的一部分。一.初中數(shù)學(xué)的重要性數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)在
讀與寫(xiě)·教師版 2020年10期2020-09-14
- 探索新型教學(xué)模式構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
維，探索新型教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而推進(jìn)高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提升與高水平學(xué)力養(yǎng)成，助力學(xué)生綜合素質(zhì)的全方位發(fā)展。關(guān)鍵詞：新型教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;問(wèn)題式教學(xué);情景式教學(xué);互動(dòng)交流小學(xué)數(shù)學(xué)課堂一般包括三個(gè)階段，即課前導(dǎo)入、課堂講解、課后復(fù)習(xí)，三個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，任何一環(huán)出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)影響到后續(xù)階段的進(jìn)行，即便強(qiáng)行進(jìn)入下一個(gè)階段，結(jié)果也會(huì)事倍功半。因此教師作為課堂這艘航船的掌舵人，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)三個(gè)階段的關(guān)聯(lián)性，注重學(xué)
- 探析高校影視專業(yè)的校企合作
企合作的新型教學(xué)模式，對(duì)高校影視專業(yè)的發(fā)展具有一定的開(kāi)創(chuàng)性意義。關(guān)鍵詞：高校;影視專業(yè);校企合作;新型教學(xué)模式中圖分類號(hào)：J904 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 14-0-02高校學(xué)生學(xué)習(xí)影視專業(yè)，不僅要考慮自己是否喜歡這個(gè)專業(yè)，更要考慮這個(gè)專業(yè)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。影視行業(yè)具有局限性，就業(yè)受到限制，在發(fā)展的過(guò)程中也明顯存在著很多不足。在這種形勢(shì)下，高校的校企合作是一種能解決這種難題的積極有效的方式，不僅能
傳媒論壇 2020年14期2020-09-02
- 基于職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的新型教學(xué)模式研究
導(dǎo)下的的新型教學(xué)模式現(xiàn)狀，并深入研究該教學(xué)模式，以供參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;實(shí)驗(yàn)指導(dǎo);新型教學(xué)模式職業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生基本技能、觀察能力以及獨(dú)立解決能力的重要途徑，而實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)則是幫助學(xué)生正確的進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)的重要手段。因此，應(yīng)在職業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)下，研究新型教學(xué)模式，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。一、職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)下的的新型教學(xué)模式現(xiàn)狀首先，職業(yè)學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不足?，F(xiàn)階段，大部分職業(yè)院校過(guò)于重視相關(guān)的理論課程教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)做理論課程的附屬內(nèi)容
視界觀·下半月 2020年8期2020-08-24
- 機(jī)電專業(yè)教學(xué)中信息化技術(shù)手段的應(yīng)用分析
術(shù)手段的新型教學(xué)模式也隨之產(chǎn)生，這些新型教學(xué)模式在高校已經(jīng)被廣泛推廣應(yīng)用，因此，新型教學(xué)模式在中職學(xué)校各專業(yè)的推廣應(yīng)用也迫在眉睫，對(duì)機(jī)電專業(yè)來(lái)講也不例外。將信息化教學(xué)手段引入機(jī)電專業(yè)的教學(xué)中也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);機(jī)電專業(yè);新型教學(xué)模式中圖分類號(hào)：TH-39;G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0063-01Abstract：intoday'srapiddevelopmentofinformation
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年3期2020-08-21
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代移動(dòng)智能設(shè)備在金融教學(xué)中的應(yīng)用
備開(kāi)啟的新型教學(xué)模式等方面展開(kāi)全面的討論。關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián) 智能設(shè)備 金融學(xué) 新型教學(xué)模式隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，教育、教學(xué)模式，已緊跟著時(shí)代的腳步，進(jìn)入了日新月異、不斷發(fā)展的時(shí)期。多媒體設(shè)備取代老式的黑板、白板，來(lái)完成更加生動(dòng)、深刻的教學(xué)任務(wù)已成為過(guò)去，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，信息內(nèi)容成指數(shù)的暴增，大數(shù)據(jù)的創(chuàng)立，為現(xiàn)代新型的教育模式創(chuàng)造了發(fā)展的先機(jī)。并隨著移動(dòng)端設(shè)備的智能化、大流量、大數(shù)據(jù)化，遠(yuǎn)程教育、微課教育、多元化實(shí)踐教育已然成為發(fā)展的必然趨勢(shì)。金融學(xué)雖然是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)
時(shí)代金融 2020年18期2020-08-06
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職汽車專業(yè)新型教學(xué)模式的分析
分析，使新型教學(xué)模式能夠更好的為汽車專業(yè)教學(xué)模式的改革提供相應(yīng)的力量。關(guān)鍵詞：就業(yè);汽車專業(yè);新型教學(xué)模式現(xiàn)階段我國(guó)高職院校的教育規(guī)模正處于一個(gè)快速擴(kuò)張的環(huán)節(jié)中，然而通過(guò)對(duì)現(xiàn)有資料的分析，眾多高職院校存在著教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)該現(xiàn)象的分析，我們了解到現(xiàn)階段眾多高職院校的畢業(yè)生在進(jìn)入工作崗位之后，都存在著職業(yè)能力偏低的現(xiàn)象，同時(shí)也出現(xiàn)了在崗位學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中存在著自學(xué)能力偏低的現(xiàn)象，致使畢業(yè)生不能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)融入到崗位工作當(dāng)中。1對(duì)現(xiàn)階段高職院校汽車專業(yè)
青年生活 2020年23期2020-08-04
- 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)與雨課堂的融合分析
課堂? 新型教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】G658.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0148-01如今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，甚至在教學(xué)領(lǐng)域形成了新型的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，“雨課堂”就是其中之一。在幼兒師范高等?？茖W(xué)校的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，有些教師已經(jīng)開(kāi)始將“雨課堂”引進(jìn)了課堂，充分迎合了教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)，有利于教師構(gòu)建一個(gè)高效的智慧課堂。因此，教師要積極地思考如何將“雨課堂”模式與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教
課程教育研究 2020年12期2020-07-06
- 新型教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
過(guò)程中，新型教學(xué)模式越來(lái)越受到廣大師生的歡迎，將之合理運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，能顯著的提升教與學(xué)的熱情、質(zhì)量及效率。為此，本文先對(duì)新型教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的意義進(jìn)行了分析，然后提出了有效的實(shí)踐運(yùn)用之策，僅供相關(guān)教育研究參考。關(guān)鍵詞：新型教學(xué)模式 小學(xué)數(shù)學(xué) 實(shí)踐運(yùn)用傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課的課堂教學(xué)過(guò)程中，老師都是圍繞理論知識(shí)與計(jì)算公式進(jìn)行的教學(xué)，并為學(xué)生預(yù)留充分的反復(fù)練習(xí)時(shí)間，以此來(lái)強(qiáng)化教學(xué)效果，此種傳統(tǒng)教學(xué)方式體現(xiàn)出了極強(qiáng)的記憶+模仿特
新教育時(shí)代·教師版 2020年6期2020-07-04
- 重塑高校體育教學(xué)模式對(duì)學(xué)生健康發(fā)展的影響
康發(fā)展的新型教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：重塑? 新型教學(xué)模式? 多元化? 健康? 終身體育建設(shè)中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（b）-0106-031? 研究目的高校體育發(fā)展一直以來(lái)都是作為連接學(xué)校體育與社會(huì)體育的最后一環(huán)，它存在的意義不在單單是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的問(wèn)題，更多的是要培養(yǎng)一種態(tài)度和習(xí)慣，而這種狀態(tài)的培
當(dāng)代體育科技 2020年8期2020-05-11
- “互聯(lián)網(wǎng)+”集群工作室制背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究
工作室;新型教學(xué)模式;實(shí)踐教學(xué)doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.06.093[中圖分類號(hào)]G424[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194（2020）06-0-020? ? ?引 言集群工作室是近年來(lái)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展趨勢(shì)下誕生的新型高校實(shí)踐教育模式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，校企合作和產(chǎn)業(yè)升級(jí)推動(dòng)了集群工作室的發(fā)展，既不同于以往的單一工作室教學(xué)，也并非單純的實(shí)踐操作，而是將多學(xué)科、多專業(yè)與企業(yè)需求、社會(huì)需求、創(chuàng)業(yè)需求相
中國(guó)管理信息化 2020年6期2020-04-14
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課程的實(shí)踐分析
客教育等新型教學(xué)模式相繼出現(xiàn)。信息技術(shù)學(xué)科不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握，也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，將信息技術(shù)運(yùn)用到他學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中。本文就游戲化教學(xué)的概念以及游戲化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)中課堂中運(yùn)用的重要性進(jìn)行闡述。以《認(rèn)識(shí)桌面和鼠標(biāo)》課程中的一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)為例，探討游戲化教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中起到的積極作用。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課程;游戲化教學(xué);新型教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）03-0152-02隨
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年3期2020-04-08
- 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)模式
技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)模式，是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，更是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所倡導(dǎo)的。作為一線教師，應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，重視資源開(kāi)發(fā)，運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建開(kāi)放式、自主合作教學(xué)新模式，為全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)而努力。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；新型教學(xué)模式；構(gòu)建策略隨著時(shí)代的發(fā)展，教育在不斷變革，教學(xué)模式也正在發(fā)生著變化。尤其是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的普及，極大地影響了人們的學(xué)習(xí)和工作方式。原有的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年2期2020-04-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
關(guān)鍵詞：新型教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)踐一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用新型教學(xué)模式的意義（一）營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新型教學(xué)模式的應(yīng)用并不代表需要改變數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)基礎(chǔ)，而是運(yùn)用多媒體技術(shù)等工具輔助教學(xué)，改變傳統(tǒng)呆板的教學(xué)氛圍，營(yíng)造開(kāi)放式、游戲式的教學(xué)環(huán)境。這種開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力性，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生只能被動(dòng)接受教師講解的知識(shí)，缺乏自己獨(dú)立思考的空間，導(dǎo)致無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)
新一代 2020年3期2020-03-30
- 淺談微課在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用
幼兒園;新型教學(xué)模式;運(yùn)用幼兒園微課是以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)信息化教學(xué)精心設(shè)計(jì)，以流媒體形式在5-8分鐘內(nèi)進(jìn)行針對(duì)性講解或演示的新型教學(xué)模式[1]。微課在幼兒園教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用有助于培養(yǎng)幼兒潛在素質(zhì)和能力，有利于幼兒的身心健康成長(zhǎng)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，微課的運(yùn)用對(duì)提高教師信息化專業(yè)能力與教學(xué)水平提出挑戰(zhàn)，有助于拓寬教師的視野，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。那么，如何利用微課這一新型教學(xué)方式來(lái)優(yōu)化幼兒園的教學(xué)活動(dòng)？一、微課設(shè)計(jì)小轉(zhuǎn)身，教學(xué)
人物畫(huà)報(bào) 2020年27期2020-03-15
- 關(guān)于高校隱喻翻譯教學(xué)模式的實(shí)踐探究
喻翻譯;新型教學(xué)模式;實(shí)踐探究一、高校開(kāi)展隱喻翻譯教學(xué)模式的具體流程高校想要在英語(yǔ)翻譯教學(xué)工作當(dāng)中開(kāi)展隱喻教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)句子隱喻含義的理解能力，提高學(xué)生的個(gè)人英語(yǔ)翻譯水平，就必須要結(jié)合教學(xué)工作的基本內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)工作流程。（一）思維引導(dǎo)高校英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到，在新時(shí)期教學(xué)改革背景下，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，教師的作用則是引導(dǎo)和輔助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。因此，在隱喻翻譯教學(xué)模式的推廣過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)從理論教學(xué)環(huán)節(jié)入手，開(kāi)展思維引導(dǎo)的工作
新一代 2020年2期2020-02-07
- 信息化背景下機(jī)電專業(yè)新型教學(xué)模式研究
術(shù)手段的新型教學(xué)模式也隨之產(chǎn)生，如慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等等，這些新型教學(xué)模式在高校已經(jīng)被廣泛推廣應(yīng)用，而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校的教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的模式，在和學(xué)生座談過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們談及傳統(tǒng)教學(xué)模式都是嗤之以鼻，用到最多的詞是枯燥乏味、催眠曲等等，因此，新型教學(xué)模式在中職學(xué)校各專業(yè)的推廣應(yīng)用也迫在眉睫，對(duì)機(jī)電專業(yè)來(lái)講也不例外。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);機(jī)電專業(yè);新型教學(xué)模式;微課一、機(jī)電專業(yè)教學(xué)模式改革的背景分析信息化、智能化時(shí)代在我們生活中的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍，
新一代 2019年24期2019-12-23
- 論微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
課教育;新型教學(xué)模式【作者簡(jiǎn)介】陳霞，甘肅省秦安縣橋南初級(jí)中學(xué)。素質(zhì)教育下的英語(yǔ)教育與傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的英語(yǔ)教育，最根本的區(qū)別就是在于它對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的重視程度。傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，教師在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)并不重視，他們重視的只是如何讓學(xué)生在考試的過(guò)程中能夠獲得較高的分?jǐn)?shù)。但是素質(zhì)教育卻恰恰相反，素質(zhì)教育認(rèn)為通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用型、全面的英語(yǔ)素質(zhì)，既能夠提高英語(yǔ)考試成績(jī)也能夠讓他在實(shí)際的過(guò)程中能夠靈活熟練地運(yùn)用它。微課教育就是素質(zhì)教育下衍生的培養(yǎng)學(xué)
校園英語(yǔ)·中旬 2019年12期2019-12-23
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下適于高等教育新型教學(xué)模式研究
等教育的新型教學(xué)模式，力求進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 高等教育 新型教學(xué)模式引言自從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)逐漸進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。它對(duì)人們的生活以及工作帶來(lái)了巨大影響。在高等教育領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，創(chuàng)造“互聯(lián)網(wǎng)+”和高等教育融合的新型教學(xué)模式不僅是一類在線教學(xué)，而且是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段的新型的教學(xué)模式[1]。所以，本文研究了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的適合高等教育新型教學(xué)模式，力求進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)高等教育
新教育時(shí)代·教師版 2019年37期2019-12-23
- 機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)微課建設(shè)研究
;微課;新型教學(xué)模式;建設(shè)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力、分析解決問(wèn)題能力和科學(xué)思維能力等方面起著十分重要的作用。微課（Micro course）是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)的一種情景化并支持多種學(xué)習(xí)方式的新型視頻課程。作為一種新型的學(xué)習(xí)資源，微課已成為目前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，數(shù)字化教育資源建設(shè)的新趨勢(shì)、新熱點(diǎn)[1]。為了提高大連大學(xué)醫(yī)學(xué)院機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，本研究探討了基
無(wú)線互聯(lián)科技 2019年13期2019-10-17
- 應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)“課證融合”的實(shí)踐研究
會(huì)需求的新型教學(xué)模式。下文將展開(kāi)如何聯(lián)合教學(xué)做出論述。關(guān)鍵詞：新型教學(xué)模式;土木工程;課證融合應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)“課程融合”的目標(biāo)是根據(jù)能力復(fù)雜程度，整合重要的工作目標(biāo)和具體任務(wù)，形成具有一定的綜合能力思考思維，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律轉(zhuǎn)化為行動(dòng)能力，結(jié)合課程體系轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)模式。該課程學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生即可參加相關(guān)部門(mén)組織的職業(yè)資格認(rèn)證考試，考試合格后，拿到職業(yè)資格證書(shū)。以下以全面分析全國(guó)一級(jí)造價(jià)工程師職業(yè)資格考試的內(nèi)容為例，針對(duì)《工程概預(yù)算》、《建
西部論叢 2019年17期2019-10-14
- 中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課新型教學(xué)模式探討
異教學(xué);新型教學(xué)模式中職學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)是以培養(yǎng)出具有中等學(xué)歷的合格幼兒園教師為目標(biāo)而設(shè)立的。而近幾年，因?yàn)槿藗兾幕囆g(shù)素養(yǎng)的提高和音樂(lè)藝術(shù)在全國(guó)范圍內(nèi)的大力推廣，我們可以看到大大小小的幼兒園基本上都開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課程或者與音樂(lè)有關(guān)的鑒賞課程。因此，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)新形勢(shì)下的幼兒園教師在音樂(lè)特別是鋼琴?gòu)椬喾矫嫣岢隽诵碌囊?。所以?duì)鋼琴的學(xué)習(xí)則成了學(xué)前教育專業(yè)必修的課程之一。一、中職學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）中職學(xué)校所倡導(dǎo)的教育模式職業(yè)傾
藝術(shù)大觀 2019年21期2019-10-12
- 新型教學(xué)模式下大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐
Cs）等新型教學(xué)模式。實(shí)踐證明，這種教學(xué)改革能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)其實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的探究性。從而，既提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，又培養(yǎng)了其創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn);開(kāi)放式教學(xué)模式;新型教學(xué)模式大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是一門(mén)面向理工科各專業(yè)一二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的必修通識(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程。該課程是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和技能訓(xùn)練的開(kāi)端，其目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式上，單純的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的需要，近些年，一些高
江蘇理工學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年2期2019-09-25
- 高中音樂(lè)課堂師生互動(dòng)教學(xué)模式探析
生互動(dòng)的新型教學(xué)模式，目的是讓音樂(lè)課堂變得更加生動(dòng)有趣，也為了給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);師生互動(dòng);新型教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）06-0280-01師生交互式的教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種顛覆，這意味著今后的課堂不再由老師進(jìn)行主導(dǎo)，課堂的主要角色慢慢發(fā)生著變化。師生交互的高中音樂(lè)課堂，老師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，要能夠充分了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的一些問(wèn)題，及時(shí)給予幫助。
讀與寫(xiě)·教師版 2019年6期2019-09-10
- 搭建新型教學(xué)模式與自主學(xué)習(xí)的橋梁
如何搭建新型教學(xué)模式與自主學(xué)習(xí)的橋梁，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，提出思變、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)模式、關(guān)注自主學(xué)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注情感因素、提高學(xué)生的自我管理能力等進(jìn)行了研究說(shuō)明。關(guān)鍵詞：新型教學(xué)模式 ?自主學(xué)習(xí) 學(xué)生 培養(yǎng)1.提出課題的研究方向：在新型教學(xué)模式層出不窮的教改潮流中，一線教師一直是改革的弄潮兒。對(duì)于我們面對(duì)的正在成長(zhǎng)中的年輕生命來(lái)說(shuō)，為之計(jì)久長(zhǎng)，授之以魚(yú)不如授之以漁，在開(kāi)展新型教學(xué)模式促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的課題研究中，我們?cè)絹?lái)越深刻地感受到這一點(diǎn)
學(xué)習(xí)與科普 2019年28期2019-09-10
- 探究新型教學(xué)模式如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施
關(guān)鍵詞】新型教學(xué)模式 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?實(shí)施策略中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.173 隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)也在不斷的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求，而且學(xué)生的思想也是不斷的進(jìn)步，再加上小學(xué)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，教師必須要改變自己的教學(xué)模式，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式能夠逐漸地被取代，以此來(lái)發(fā)展新型的教學(xué)模式。不過(guò)，在實(shí)施新型教學(xué)模式的時(shí)候，教
南北橋 2019年21期2019-09-10
- 新型教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐策略
取代。在新型教學(xué)模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)，如果正確地實(shí)施這些教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在小學(xué)階段獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】新型教學(xué)模式? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 實(shí)踐策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.152 數(shù)學(xué)是學(xué)生以后仍然需要學(xué)習(xí)的一門(mén)科目，同樣，它也是一門(mén)與生活有著極大聯(lián)系的科目，這足以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要性，所以在小學(xué)階段，教師要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)
南北橋 2019年20期2019-09-10
- 微課在幼兒園新型教學(xué)模式中的運(yùn)用方法探究
在幼兒園新型教學(xué)模式中的運(yùn)用方法進(jìn)行研究，并提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：幼兒園 新型教學(xué)模式 微課教學(xué)【中圖分類號(hào)】G 610【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）07-0050-01信息技術(shù)在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，微課作為信息技術(shù)中應(yīng)用最為廣泛的模式，在幼兒園的教學(xué)中，微課作為新型的教學(xué)模式，運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中輔助老師完成幼兒的教學(xué)，有利于幼兒的學(xué)習(xí)與自身的提高。幼兒年齡比較小，幼兒園中進(jìn)行的都是啟蒙教育，因此在教學(xué)的過(guò)程中把所有學(xué)習(xí)
當(dāng)代家庭教育 2019年7期2019-09-10
- 大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
轉(zhuǎn)課堂；新型教學(xué)模式【作者簡(jiǎn)介】葉春蕾，哈爾濱劍橋?qū)W院外語(yǔ)系?！净痦?xiàng)目】國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究》，課題名稱：慕課與大學(xué)英語(yǔ)課程整合研究，課題編號(hào)：BCA160055-2017360。一、翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂也就是我們常說(shuō)的“顛倒課堂”，就是本專業(yè)的教師將所授課程中相關(guān)的內(nèi)容提前制作成有趣的短片視頻、漂亮圖片、PPT等引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們?cè)谡n前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上教師與同學(xué)、同學(xué)與同
校園英語(yǔ)·月末 2019年2期2019-09-10
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的新型教學(xué)模式改革實(shí)踐
線融合的新型教學(xué)模式并付諸實(shí)踐，取得了較好的效果。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);新型教學(xué)模式;教學(xué)改革作者簡(jiǎn)介：張靜，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件與大數(shù)據(jù)學(xué)院副教授，高級(jí)工程師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。（江蘇 常州 213164）基金項(xiàng)目：本文系2018-2020年教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)研究課題“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的新型教學(xué)模式的應(yīng)用研究——以高職軟件技術(shù)專業(yè)課程為例”（編號(hào)：2018LXB0012）的研究成果，本課題受江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目（編號(hào)：PPZY20
新課程研究·教師教育 2019年5期2019-07-16
- 新型教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
關(guān)鍵詞】新型教學(xué)模式 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)實(shí)踐在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師主要以講解數(shù)學(xué)理論知識(shí)和計(jì)算公式為主，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師所講解的方法進(jìn)行反復(fù)練習(xí)以達(dá)到掌握的效果，從某種意義上來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)方法就是記憶+模仿。而隨著新課改的逐漸深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要，這就需要對(duì)教師教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行改革，從培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力向培養(yǎng)全面發(fā)展、綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才轉(zhuǎn)變，也就是說(shuō)在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師要運(yùn)用新型教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用新型
中國(guó)校外教育(下旬) 2019年6期2019-07-05