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      以故事為主題的小學(xué)英語教學(xué)方法

      2020-09-27 23:08:30劉倩
      江西教育C 2020年9期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)方式教學(xué)法英語教學(xué)

      劉倩

      自從課程改革以來,以往的各種教學(xué)方法都不再適應(yīng)現(xiàn)在的課堂,教師需要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新。在新的教學(xué)背景下,小學(xué)英語教學(xué)方式需要不斷改進,尋找出更多人性化的教學(xué)方式。有學(xué)者提出了以故事為主題的英語教學(xué)方式。筆者從事小學(xué)英語教學(xué)多年,對以故事為主題的小學(xué)英語教學(xué)方法的運用有一定的探究。

      英語是小學(xué)階段的重要教學(xué)科目,不像數(shù)學(xué)和語文,和學(xué)生的生活比較貼近,學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。英語在學(xué)生生活中的應(yīng)用比較少,學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會有較大的難度,小學(xué)生的注意力也不夠集中,教師一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,也不能達到教學(xué)目標。以故事為主題的教學(xué)很適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,也能夠滿足他們的心理需求,能夠最大限度提高學(xué)生在課堂上的參與度。

      一、故事教學(xué)法的意義

      (一)有利于落實新課程標準和素質(zhì)教育的要求

      新課程標準和素質(zhì)教育不僅要求教師幫助學(xué)生掌握英語知識,還要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)能力。以故事為主題的小學(xué)英語教學(xué)方法可以落實新課程標準和素質(zhì)教育的要求。故事對學(xué)生的吸引力是很大的,教師在教學(xué)中給學(xué)生提供大量的故事,很符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們在英語學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

      (二)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      在以往的小學(xué)英語教學(xué)中,教師采用的是灌輸式教學(xué)方式,在這樣的教學(xué)中教師是主體,學(xué)生是被動地在學(xué)習(xí)英語知識,他們學(xué)習(xí)的熱情都不高,在這種情況下學(xué)習(xí)英語對學(xué)生而言是一件苦差事。采用以故事為主題的英語教學(xué)方法,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上更投入,教師能夠給學(xué)生營造一個輕松愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),真正做到寓教于樂,讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

      (三)符合小學(xué)生的年齡特征和心理特點

      小學(xué)生對邏輯性很強的學(xué)習(xí)其實不感興趣,教師在教學(xué)的過程中一味地給學(xué)生講解詞匯和語法知識,很容易讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。而教師在教學(xué)的過程中采用故事教學(xué)法,能夠更好地吸引學(xué)生,也能夠提升英語教學(xué)的趣味性,突破英語教學(xué)的難點,讓學(xué)生更好地理解和吸收英語知識。

      二、以故事為主題的小學(xué)英語教學(xué)方法的應(yīng)用策略

      (一)利用故事教學(xué)鍛煉學(xué)生自由表達

      教師在小學(xué)英語教學(xué)中采用故事教學(xué)法,能夠給學(xué)生更多的英語表達機會。首先,采用故事教學(xué)法,其實不只是教師給學(xué)生簡述故事,也可以把講故事的機會給學(xué)生,讓他們成為講述者,這可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力,也能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。教師還可以鼓勵學(xué)生去接故事,教師只講一半的故事,然后給學(xué)生播放一些視頻、圖片等資料,讓學(xué)生去補充故事。教師還可以自己講述完故事之后,讓學(xué)生來復(fù)述故事,這樣也能夠鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

      (二)利用改編英語故事進行對話教學(xué)

      教師在英語課堂上給學(xué)生講述的故事不一定要是真實的故事,教師可以改編一些英語故事,讓他們能夠更好地去學(xué)習(xí)英語,這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率也是有很大幫助的。

      (三)利用故事教學(xué)英語新單詞、新句型

      新詞匯和新句型的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是較難的,為了更好地進行這些基礎(chǔ)知識的教學(xué),教師可以把想要講授的詞匯和句型編在故事里,讓這些知識點在故事中多出現(xiàn)幾次,學(xué)生通過故事的傾聽和學(xué)習(xí),自然而然地就掌握了知識。而且,利用故事教學(xué)英語新單詞、新句型,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      在小學(xué)英語教學(xué)中采用以故事為主題的教學(xué)模式,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,喚醒他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師可以通過改編故事來提升學(xué)生的口語表達能力,也可以通過故事教學(xué)法來進行對話訓(xùn)練和詞匯教學(xué)。(作者單位:江西省贛州市贛縣區(qū)城關(guān)第三小學(xué))

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