張明祥

摘要：能夠準確、全面、深刻的鑒賞古詩詞是每一位學(xué)生擁有較強語言理解能力和較高文化欣賞水平的主要表現(xiàn)。尤其是在初中語文中，古詩詞鑒賞作為重要的考試內(nèi)容，將這些題目做好做精無疑就獲得好成績。目前，初中語文古詩詞鑒賞方法多種多樣，但并非每一種方式都適合初中生，所以學(xué)生們?nèi)孕枰獜淖约旱膶W(xué)習(xí)情況入手，選擇更加務(wù)實而簡單的鑒賞方法。下面，筆者就簡要分析相對普通、實用的初中語文古詩詞鑒賞方法，希望能為各位學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：初中語文;古詩詞鑒賞;方法指導(dǎo)

中圖分類號：G633.3?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0119-01

古詩詞鑒賞技巧需根據(jù)詩詞的不同類型進行總結(jié)歸納，總的來說，初中古詩詞比較簡單，作者的思想感情也很容易把握。學(xué)生在鑒賞的時候可參照如下三種方式進行鑒賞，具體如下。

1.明確詩詞類別，把握情感基調(diào)

初中古詩詞鑒賞通常不會選擇那些意境不明、含義晦澀的古詩詞內(nèi)容，而是選擇那些學(xué)生們初讀就能了解其題材類型的古詩詞內(nèi)容。通常情況下，初中古詩詞類型主要包括送別友人詩，其情感基調(diào)就是作者對友人離別的傷感，希望好友一路平安;山水田園詩，其情感基調(diào)就是作者歸隱田園以躲避俗世的勾心斗角，專修內(nèi)心;思鄉(xiāng)懷人詩，其情感基調(diào)就是作者身在異鄉(xiāng)懷念家鄉(xiāng)風(fēng)物和親人，由此產(chǎn)生悲戚之感;懷古詠嘆詩，其情感基調(diào)就是作者感懷歷史，以之為鏡正己內(nèi)心，表達對古人的崇敬或?qū)ΜF(xiàn)狀的不滿之情;詠物言志詩，其情感基調(diào)就是作者借某個事物隱喻自己的志向和品質(zhì)。

以詠物言志為例，在人教版七年級語文教材為例就不乏有這類古詩詞，比如曹操《觀滄?！?，這首古詩詞描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表達了胸懷裝置，要在當世建立不世之功，成為一代偉業(yè)的凌云壯志，最后一句“幸甚至哉，歌以詠志?！笔亲髡咔楦械淖罴畜w現(xiàn)。在解讀這類古詩詞的時候，最好的鑒賞方式就是找到詩文中的“具象化事物”，比如曹操《觀滄?！分械木呦蠡挛锞褪恰皽婧！薄吧綅u”“樹木”“百草”“秋風(fēng)”“洪波”“日月”“星漢”等等，然后再找出最能表達作者思想感情的具象化事物，即“滄?！北憩F(xiàn)了曹操的博大胸懷，“日月”“星漢”表現(xiàn)了曹操吞吐日月星辰的豪情壯志。

2.品味詩詞意象，體會詩詞意境

所謂意象和意境并不一樣，但兩者的主體都是作者，意象是作者內(nèi)心情感的客觀物化，也就是我們常說的借物抒懷，借景抒情，其中的“物”“景”都是意象，而意境則是作者描繪的某種生活場景，雖然是虛擬的，但卻映射現(xiàn)實，有著極強的隱喻（暗諷）作用。學(xué)生們在品味意象、體會意境的過程中都需要從作者的思想感情入手，通過換位思考的方式進入作者的內(nèi)心世界，與作者進行思想上的、藝術(shù)上的交流。

比如人教版七年級語文教材中的馬致遠《天凈沙 秋思》一詞就描繪了大量蕭瑟凄清的意境，包含了多種反映內(nèi)心真實想法的意象。比如“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”形成鮮明對比，更顯凄清之感，“古道西風(fēng)瘦馬”與“斷腸人在天涯”對應(yīng)，寫出了作者的內(nèi)心悲涼，即是作者對現(xiàn)實世界的描繪，但同樣也是對自己內(nèi)心世界的真實寫照，這些讓我們感覺到凄涼、無奈、悲傷的景物也成為作者表達內(nèi)心苦悶的現(xiàn)實實物，訴說著一段段悲戚的往事。學(xué)生們在解讀《天凈沙 秋思》的意象和意境時，應(yīng)當結(jié)合具體的詩文內(nèi)容，比如“枯藤老樹昏鴉”開頭就用“枯、老、昏”三個字為我們營造了一種“蕭瑟凄涼”的意境，想象作者在凄風(fēng)苦雨里尋尋覓覓，生出“斷腸”之感也就不奇怪。

3.抓住詩詞之眼，感受作者思想

“眼睛是心靈的窗戶”，所謂詩詞之眼，就是詩詞中最能夠表達作者思想感情的字詞，也是詩文中著墨最多的地方。一般情況下，學(xué)生們在了解某首古詩詞的情感基調(diào)和作者的思想感情之后，就需要逐字逐句的進行分析，這樣才能找到詩詞之眼，真正讀懂作者的內(nèi)心。

比如人教版七年級語文中的韓愈《晚春》一詩，“春”就是詩詞之眼，全詩無不在描寫春天之美，開頭一句“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”用擬人化手法寫出了草樹在晚春時節(jié)依然爭奇斗艷的景色，而“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！币痪浼扰c開頭對照，繼續(xù)寫晚春的景色，而且更深刻表達了作者的思想感情，通過寫“草樹”尚知爭奇斗艷，就連“無才思”的楊花榆莢都在展現(xiàn)自己的價值，人又怎么能虛度光陰呢？表達了作者對時光易逝的慨嘆，告誡世人需早日創(chuàng)造價值，留住美好。總之，學(xué)生們只要把握住了詩詞之眼，也就等于掌握了作者的寫作思路，體會其思想感情也就變得非常容易。

結(jié)束語

綜上所述，初中語文古詩詞鑒賞作為初中語文的重要組成部分，對提高學(xué)生的初中語文整體成績具有非常重要的作用。鑒于古詩詞鑒賞對學(xué)生們的文學(xué)能力的要求非常高，所以大家在學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞方法的時候必須要以自身為核心切實提升文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，多看多讀多理解，把握住古詩詞鑒賞的核心思路，在基礎(chǔ)上按照上述所說的鑒賞方法總結(jié)適合自己的古詩詞鑒賞方式，從而提升古詩詞學(xué)習(xí)水平。

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