古詩詞鑒賞
- 立足品賞疑的古詩詞鑒賞教學
敏摘 要 古詩詞鑒賞是高中語文教學的重要內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學生審美能力，促進學生文學素養(yǎng)發(fā)展。在高中語文教學中，古詩詞鑒賞的具體做法有：品讀古詩詞，獲得審美體驗；賞讀古詩詞，分析修辭手法；疑讀古詩詞，深度解讀內(nèi)涵。關(guān)鍵詞 高中語文? 古詩詞鑒賞? 品讀? 賞讀? 疑讀古詩詞教學是高中語文教學的難點，在傳統(tǒng)的教學模式下，教師采用全詩句講解式的教學方式，常使得學生處于被動學習狀態(tài)，很難自主體會古詩詞的魅力，古詩詞學習興趣不足。為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，教師應運用包含品讀、賞
中學語文(學生版) 2023年9期2023-10-19
- 高中古詩詞鑒賞教學策略
內(nèi)容。做好古詩詞鑒賞教學，有利于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，促進其語文綜合能力的全面提升。本文立足高中語文古詩詞實際教學情況，從字詞鑒賞、結(jié)構(gòu)鑒賞、形象鑒賞、情感鑒賞四個層面提出了古詩詞鑒賞教學的相關(guān)策略，希望為提升古詩詞鑒賞教學質(zhì)量提供幫助。關(guān)鍵詞 高中語文 古詩詞鑒賞 教學策略《普通高中語文課程標準》（2020年版）指出當下的高中語文教學要將培養(yǎng)高中學生豐厚文化底蘊，高尚審美情趣作為主要教學任務之一。要滿足這一教學要求，需要教師針對性地調(diào)整高中古詩詞教學重點，
中學語文·大語文論壇 2023年7期2023-08-22
- 走入古詩詞世界 體悟古詩詞之美
霞摘 要 古詩詞鑒賞教學有助于提升學生的語文核心素養(yǎng)，落實立德樹人的根本教育任務。為讓學生體悟古詩詞之美，本文以經(jīng)驗總結(jié)和案例分析為主要研究方法，提出教師可以通過引導學生吟誦、鼓勵學生細致品味詩詞語言、感悟古詩詞中蘊含的情感以及鼓勵學生演繹古詩詞內(nèi)容等方式讓學生體悟古詩詞的音韻美、語言美、情感美和意境美，從而提升古詩詞教學的有效性。關(guān)鍵詞 古詩詞鑒賞 語文課程 教學策略古詩詞鑒賞教學有助于提升學生的語文核心素養(yǎng)，落實立德樹人的根本教育任務。古詩詞鑒賞教學也
中學語文·大語文論壇 2023年5期2023-07-17
- 構(gòu)建古詩詞鑒賞高效課堂的方法
建小學語文古詩詞鑒賞高效課堂展開研究，先提出構(gòu)建小學語文古詩詞鑒賞高效課堂的重要性分析，然后對小學語文古詩詞鑒賞課堂教學中存在的不足之處進行闡述，并以此作為研究依據(jù)，詳細論述了構(gòu)建小學語文古詩詞鑒賞高效課堂的完善對策，主要包括重視意境教學、創(chuàng)設浪漫詩詞氛圍、積極開展多媒體教學、積極拓展詩詞的文化背景、加強傳統(tǒng)文化滲透、在煉字過程中鑒賞全詩主旨、注重課堂交流討論，以此來不斷提升小學語文古詩詞鑒賞課堂教學水平，保證小學語文古詩詞鑒賞教學任務保質(zhì)保量地完成。關(guān)鍵
文學教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 群文閱讀在高中古詩詞鑒賞教學中的應用
法。在高中古詩詞鑒賞教學中，應用群文閱讀可以有效開展古詩詞精講，同時在對比學習中提煉同類詩詞的鑒賞方法，積累豐富的詩詞閱讀經(jīng)驗。對此，本文以優(yōu)化高中古詩詞鑒賞教學質(zhì)量為目標，結(jié)合《蜀相》一課的教學案例，從群文閱讀議題選定、方法滲透、對比探究、同類專練四個教學維度出發(fā)，探究在高中古詩詞鑒賞教學中應用群文閱讀教學的有效策略。關(guān)鍵詞 高中語文 群文閱讀 古詩詞鑒賞群文閱讀在目前的語文教學中得到了廣泛應用，在豐富學生閱讀視野、擴充學生閱讀量、強化學生閱讀思維方面具
中學語文·大語文論壇 2023年2期2023-06-11
- 初中古詩詞鑒賞教學策略
理解，導致古詩詞鑒賞教學效果差強人意。本文闡述了古詩詞鑒賞教學的重要意義，并從經(jīng)驗積累、詩詞意象、生活實際、想象思維等方面探究了有效教學的策略。關(guān)鍵詞 初中語文 古詩詞鑒賞 教學策略古詩詞鑒賞是初中語文學習的重要內(nèi)容，也是學生學習中的一大難點，教師應優(yōu)化古詩詞鑒賞教學策略，以達到提高課堂教學效率的目的。古詩詞中包含著詩人的情感、意志及相關(guān)的傳統(tǒng)文化，是幫助學生傳承傳統(tǒng)文化、了解國家歷史的重要內(nèi)容。但由于古詩詞創(chuàng)作年代距今較為久遠，與白話文表達形式上存在一定
中學語文·大語文論壇 2023年2期2023-06-11
- 知人論世在古詩詞鑒賞中的運用策略
人論世”在古詩詞鑒賞中的重要作用。文章梳理了“知人論世”的歷史源流及其在古詩詞鑒賞中的重要價值，提出“知人論世”在古詩詞鑒賞中靈活、適時、自主的運用策略。關(guān)鍵詞：知人論世 古詩詞鑒賞 語文教學黃助昌老師在《語文建設》2017年第2期發(fā)表的《詩歌教學：“新批評”與“知人論世”有機兼容》（以下簡稱“黃文”）在肯定“知人論世”是詩歌鑒賞的重要方法之后，舉2008年高考浙江卷、2009年高考寧夏卷中的古詩詞鑒賞題目為例，說明要做到“知人論世”相當不易，完全的“知人
文學教育下半月 2023年2期2023-06-10
- 初中語文古詩詞鑒賞教學策略探析
中階段加入古詩詞鑒賞，能夠培養(yǎng)學生的審美情趣。教師在進行古詩詞鑒賞教學時，應當將學生作為教學的主體，盡可能發(fā)揮學生的主動學習能力，同時要注重在鑒賞教學過程中對作品創(chuàng)作背景和影響進行講解。文章基于對古詩詞鑒賞在初中語文教學中的重要性進行簡要探討，并提出創(chuàng)新策略。[關(guān)鍵詞] 初中語文；古詩詞鑒賞；教學創(chuàng)新[作者簡介]劉秀蘭（1977—? ? ），女 ，江西安福人，安?？h城關(guān)中學，一級教師，研究方向為語文教學。在初中階段加入古詩詞鑒賞教學，能夠讓學生產(chǎn)生對中華傳
教師博覽·科研版 2023年1期2023-05-30
- 高中古詩詞鑒賞教學的策略
的高中語文古詩詞鑒賞教學方略，旨在有效推翻應試化教學思想影響下的只重積累、輕視感悟的古詩詞鑒賞教學弊端，讓高中生在古詩詞古香古韻的熏陶下實現(xiàn)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞 新課改 高中語文 語文教學 古詩詞鑒賞高中是中國學生成長發(fā)展的關(guān)鍵階段，對下有夯實基礎之效，對上有持續(xù)發(fā)展之能。處于高中時期的學生長期受“高考”學業(yè)壓力所累，身心俱疲。在高中語文古詩詞教學中，多數(shù)教師常以“知識本位”思想為教學宗旨，向?qū)W生灌輸大量的古詩詞內(nèi)容，而忽視了學生古詩詞鑒賞感悟，使得高中語文古
中學語文·大語文論壇 2022年8期2022-10-16
- 基于教材的高考語文古詩詞鑒賞專題的復習策略
很多涉及到古詩詞鑒賞的題目，學生在高中時期學習壓力就答對于古詩詞很難有很長時間進行整體的思考和理解，雖然古詩詞意境很美，很多學生也愿意進行學習，但實際考試分數(shù)卻不盡人意，在教學過程中，老師需要針對學生目前的現(xiàn)實狀況有針對性的思考，如何才能結(jié)合教材結(jié)合考試結(jié)合學生的實際情況進行整體古詩詞復習策略的制定。關(guān)鍵詞：高考 古詩詞鑒賞 素質(zhì)教育 語文對于高中生尤其是高三學生來說，所需要復習的知識點繁多，語文這一門課程本身就對學生的日常積累要求極高，為此老師在給學生進
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 核心素養(yǎng)背景下的初中語文古詩詞鑒賞教學
，積極推進古詩詞鑒賞教學活動，不僅能夠全面提升學生的語文素養(yǎng)，更能夠建立全新的人文教育機制，提升初中生的人文意識?；诤诵乃仞B(yǎng)背景設計初中語文古詩詞鑒賞教學活動，要從語言、思維、審美、文化等角度推動教學，掌握古詩詞鑒賞的不同方法，了解古詩詞作品的內(nèi)涵與文化特色，讓學生在古詩詞鑒賞中感受語言的魅力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中語文;古詩詞鑒賞語文核心素養(yǎng)包含了語言建構(gòu)與應用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造和文化理解與傳承四大板塊，是學生對于語文知識的系統(tǒng)認識，更是
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 核心素養(yǎng)下的小學語文古詩詞鑒賞教學
心素養(yǎng)開展古詩詞鑒賞教學是小學語文教學開展的新方向，教師應認識到古詩詞鑒賞的重要性。古詩詞作為一種文學形式，主要由語言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和抒情方式等構(gòu)成，教師在引導學生鑒賞過程中要緊扣古詩詞的特點，循序漸進地展開探究活動，這樣才能讓學生更好地融入古詩詞，打開文學世界的大門。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學語文;古詩詞鑒賞引言：核心素養(yǎng)是新課標提出一個關(guān)鍵要點，其中，語文核心素養(yǎng)包括語言運用、審美情趣、思維發(fā)展、文化素養(yǎng)。古詩文化底蘊濃厚、語言凝練、意境深邃、哲理深刻，
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 核心素養(yǎng)背景下的初中語文古詩詞鑒賞教學研究
東摘 要：古詩詞鑒賞教學不僅可以提高學生的審美情感，充分挖掘古詩詞所蘊含的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學生高尚的情操。隨著核心素養(yǎng)概念的提出，學生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)進一步受到人們的重視。在初中古詩詞鑒賞教學中，教師應圍繞核心素養(yǎng)的要求和需要，積極探索有效的教學策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中語文;古詩詞鑒賞;教學近年來，隨著教育改革的推進和發(fā)展，初中古詩詞教學越來越重視提高學生的鑒賞能力。然而，目前教師過于重視成績考核，沒有意識到實質(zhì)性教學工作的重要性。為
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 高中古詩詞鑒賞課堂教學策略
師需要明確古詩詞鑒賞中學生存在的問題并找到合適的課堂教學策略，引導學生進行正確的思考，從而提高其鑒賞古詩詞的能力和文學素質(zhì)修養(yǎng)，改善課堂教學的效果。關(guān)鍵詞：高中;古詩詞鑒賞;教學自古以來，古詩詞在我國就占據(jù)著一個特別的地位，它是由無數(shù)先人前輩的智慧凝聚而成的。我們不僅能從古詩詞中探索出不同時代的風土人情，還能了解歷史洪流里不同的人物故事。鍛煉鑒賞古詩詞的能力，有利于增強我們的民族文化自信心和認同感，也能提高我們的文學修養(yǎng)。但在過去的填鴨式教育影響下，課堂教
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 古詩詞鑒賞教學的有效策略芻議
在的問題。古詩詞鑒賞教學的有效性須從教學目標的設立，教學內(nèi)容的合理設計，教學方法的多樣化，教師專業(yè)素養(yǎng)提升四種策略出發(fā)，培養(yǎng)學生鑒賞能力，落實核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng) 高中語文 古詩詞鑒賞 有效性古典詩詞以其獨特的藝術(shù)魅力成為我們中華民族傳統(tǒng)文化的奇珍異寶。品讀古典詩詞可以讓我們緬懷歷史，體味古人的智慧和情趣，感受傳統(tǒng)文化的豐厚意蘊，培養(yǎng)良好的道德情操和審美品味，提升語文的核心素養(yǎng)。因此，古詩詞鑒賞一直是語文教學的重要組成部分。然而以往的古詩詞教學
中學語文·大語文論壇 2022年1期2022-05-30
- 淺談提升小學生詩詞鑒賞與審美能力的教學案例
摘? 要：古詩詞鑒賞與審美能力，在小學語文的教育課程與目標當中，是十分重要的板塊之一，但是，在小學階段培養(yǎng)這種能力卻逐漸“失真”，在除了考試成績之外的教育目標中，教師更應該注重學生在學習過程當中的語文素養(yǎng)培育，把古詩詞鑒賞與審美能力的培育融入學生的應試能力當中，才能從本質(zhì)上提升學生的語文學習能力。關(guān)鍵詞：小學語文;古詩詞鑒賞;審美能力;教學技術(shù)一、問題提出提高鑒賞能力與審美能力這一要求，是基于目前教育部門對小學階段學生教育方式的內(nèi)容改革與質(zhì)量提升提出的。在
課堂內(nèi)外·教師版 2022年8期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)下的小學語文古詩詞鑒賞教學分析
小學語文;古詩詞鑒賞;教學引言古詩詞教學是小學語文課程中的一個要點，同時也是教學難點。由于古詩詞所創(chuàng)作時的年代距離學生的現(xiàn)實生活比較遙遠，所以，學生在對古詩詞理解和把握方面，常常會有相當?shù)睦щy。這就要求教師們需要革新教學方，通過采取更多樣化的課堂教學形式，來有效地激發(fā)學生的對古詩詞知識的濃厚興趣，從而培育學生的核心素質(zhì)。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生古詩文學習的興趣為了有效提升古詩詞鑒賞教學的效率，教師應當首先結(jié)合教學內(nèi)容，針對學生的興趣點，來來有針對性的制定古詩
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 初中語文中考古詩詞鑒賞備考研究
初中中考中古詩詞鑒賞占據(jù)較大的比重，從初中開始教育學生鑒賞古詩詞中的文化精髓和深遠內(nèi)涵，可以更好地引導學生三觀發(fā)展，幫助學生塑造良好的道德品質(zhì)。中考是對學生初中的學習總結(jié)和高中的基礎檢測，在中考備考階段，古詩詞題型分數(shù)占比高，但是學生在鑒賞方面容易丟分，所以加強古詩詞鑒賞是備考的重點。關(guān)鍵詞：初中語文;古詩詞鑒賞;備考策略研究語文課程是我國漢語言文化的基礎傳承，從啟蒙期開始，我國學子就會背各種朗朗上口的《三字經(jīng)》，進行“禮義廉恥”的基礎啟蒙。升入小學后，各
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 核心素養(yǎng)背景下的初中語文古詩詞鑒賞教學探
初中語文;古詩詞鑒賞;教學前言：提到古詩詞我們應該都不會感到陌生，它是一種文學表現(xiàn)形式，在文學界有重要的地位。彰顯我們國家古代的文化財富，同時也是對古代文學家創(chuàng)作能力的肯定。將其與其他類型的文學進行比較，古詩詞的呈現(xiàn)方式比較獨特，可以簡單概括為精干簡短，僅用幾個詞就可以充分表達出作者深刻的思想內(nèi)涵，而且具有一定的感染力，引發(fā)讀者共鳴。在初中階段學生對閱讀方法已經(jīng)有所掌握，需要進一步對古詩文進行分探究與鑒賞，在此過程中提升初中生的語文核心素養(yǎng)，使學生學好知識
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 基于信息化下初中語文古詩鑒賞教學策略探究
的設計，從古詩詞鑒賞教學出發(fā)，分析信息技術(shù)在古詩詞教學中的主要優(yōu)勢，并探討應用的方法和措施，希望能夠給相關(guān)從業(yè)人員帶來一定的幫助。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中語文;古詩詞鑒賞;應用方法引言：在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當下國家在宏觀上對學校課堂的的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強調(diào)能力的延伸和拓展，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路。語文作為培養(yǎng)學生人文情懷與文學能力的重要基礎，
學習與科普 2022年10期2022-02-23
- 小學語文教學中古詩詞鑒賞教學策略
文學藝術(shù)。古詩詞鑒賞是小學語文教學中較為重要的組成部分，不僅能夠起到培養(yǎng)學生語文學科核心素養(yǎng)的作用，同時也將對我國傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚起到推動作用。本文從小學語文古詩詞鑒賞教學中存在的問題出發(fā)，探究了小學語文教學中古詩詞鑒賞教學開展的有效策略，希望能對小學語文古詩詞教學水平的全面提升起到促進作用。關(guān)鍵詞：小學語文;古詩詞鑒賞;教學策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）35-008
學周刊 2021年35期2021-12-13
- 在古詩詞鑒賞中感悟傳統(tǒng)文化能力培養(yǎng)的方法
簡要分析了古詩詞鑒賞的重要意義，討論了如何在古詩詞鑒賞中感悟傳統(tǒng)文化能力的方法措施，希望可以切實有效的提升學生的語文綜合能力。關(guān)鍵詞：古詩詞鑒賞;傳統(tǒng)文化能力;培養(yǎng);措施;感悟引言：中國傳統(tǒng)文化是學生學習的重要文化，是學生理解消化的重要知識。傳統(tǒng)文化知識的學習了解，可以讓學生深入了解學習中國文化，感受了解中國文化的知識內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)中國文化的精神。學習了解古詩詞，可以發(fā)現(xiàn)其中包含了不少的傳統(tǒng)文化知識，蘊含了濃厚的傳統(tǒng)文化精神。在學習探索古詩詞時，可以有效學習傳
中學生學習報 2021年20期2021-11-24
- 傳統(tǒng)文化在中職語文教學中的傳承
師生互動;古詩詞鑒賞中國傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了幾千年的文化的洗禮，最終流傳下來的文化精華，是古代人智慧的結(jié)晶，是社會文明發(fā)展的重要基石。所以，對于傳統(tǒng)文化，我們要積極學習和發(fā)揚，領(lǐng)略智人的思想，得到更深的思想啟發(fā)，對于我們現(xiàn)代生活和工作有著重要指導作用。對于學生而言，學習傳統(tǒng)文化更有助于學生樹立正確的三觀，增加學生的智慧，幫助學生提高自身的文化修養(yǎng)，有助于學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。一、注重課外閱讀，提高文化素養(yǎng)中國的傳統(tǒng)文化源遠流長，幾千年的文化大多靠著文字記錄來傳承，
學習與科普 2021年34期2021-11-14
- 淺析新課程背景下高中語文古詩詞鑒賞教學
高中語文;古詩詞鑒賞中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-148引言從古至今我國的古詩詞文化一直在發(fā)展，深厚的歷史文化背景是我國古典詩歌所具有的特點。我國的古詩詞始終貫穿著過去和現(xiàn)在，有著博大精深的內(nèi)涵，對于世人來說有著深厚的含義和韻味，是中華文化中至關(guān)重要的瑰寶。古詩詞的教學在高中語文現(xiàn)階段的教學中越來越受到教師的關(guān)注和重視，能夠有效地弘揚和傳播我國的傳統(tǒng)文化，同時還能夠在很大程度上提高學生的文學素養(yǎng)。高中的古詩詞教學并沒有那
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 關(guān)于小學語文古詩詞鑒賞教學研究
教學方法;古詩詞鑒賞詩詞濃縮了中國語言之美，見證了華夏五千年的興衰，詩詞的閱 讀與賞析與其他的閱讀有所不同，他不能僅僅是平鋪直敘，而是應該結(jié)合語義學和美學，綜合格律與已經(jīng)所衍生出來的產(chǎn)物。現(xiàn)在的小學課堂，大多存在許多的弊端，在古詩詞教學上，老師總是花費極少的時間對古詩的背景，詩人及意思進行闡述與說明，而是格外重視學生對于古詩詞的背誦情況，這或許是現(xiàn)時代應試教育的悲哀所在。而老師這樣的做法，非常容易導致古詩詞原有的意境被破壞，乃至不被學習忽視，加之現(xiàn)今一些網(wǎng)
快樂學習報·教育周刊 2021年43期2021-11-03
- 基于語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)初中生古詩詞鑒賞能力的策略
大大提高。古詩詞鑒賞對于培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，豐富學生的情感，潤澤學生的心靈，幫助學生樹立人生遠大的志向，將來成長為國家棟梁有著十分重要的意義。本文以語文核心素養(yǎng)為背景，積極探究如何培養(yǎng)初中生的古詩詞鑒賞能力，以使學生全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：語文核心素養(yǎng);初中生;古詩詞鑒賞;策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）32-0187-02DOI：10.16657/j.cnki.issn
學周刊 2021年32期2021-10-30
- 初中語文古詩詞鑒賞教學的策略探究
本文在分析古詩詞鑒賞教學現(xiàn)狀的基礎上提出初中語文古詩詞鑒賞教學策略，希望能夠助力學生古詩詞學習。關(guān)鍵詞：初中語文;古詩詞鑒賞;教學策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）32-0073-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.036在初中語文教學中，古詩詞鑒賞是非常重要的教學內(nèi)容，教師要采取有效的策略，引導學生運用直觀感知，調(diào)動已有的
學周刊 2021年32期2021-10-30
- 中職語文古詩詞鑒賞教學方法探究
功倍。通過古詩詞鑒賞課程，引導學生從題材、背景、意象、意境、典故等方面學習古詩詞鑒賞方法。提高學生的詩歌鑒賞興趣，對培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)和審美情趣有著獨特的作用。關(guān)鍵詞：中職教學;語文;古詩詞鑒賞在中職語文教學中，提高學生的文學鑒賞能力是語文教學的基本要求。對于當代青年來說，詩歌鑒賞能力是必不可少的。在課堂教學中，我們可以根據(jù)具體的詩歌找到合適的教學方法，從而輕松愉快地完成詩歌欣賞教學任務。古詩詞教學是教學中的難點，需要教師投入更多的精力和方法進行教學，下面
快樂學習報·教育周刊 2021年36期2021-10-20
- 基于審美素養(yǎng)培養(yǎng)的小學古詩詞鑒賞教育
養(yǎng)：培養(yǎng);古詩詞鑒賞引言古詩詞作為我國比較重要并且優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，其具備簡短的格式以及豐富的信息量，沒有多余的文字以及信息量，在為讀者傳授相應的文字以及哲理故事的同時，塑造一副美好的圖片信息，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化的美育功效，所以，在語文教學中，教師也需要將其方式方法進行調(diào)整，盡可能的引導學生在進行古詩詞學習的過程中，不要忽略審美教育，而應該將兩者結(jié)合起來進行教育。一、審美教育的價值研究傳統(tǒng)的中國美學經(jīng)過了漫長的歷史以及發(fā)展路徑，提煉出了優(yōu)質(zhì)地符合中國美術(shù)特色的文化藝
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中語文古詩詞鑒賞之我見
提高學生的古詩詞鑒賞能力大有裨益。本文以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用為切入點，闡述了互聯(lián)網(wǎng)背景下信息技術(shù)滲透古詩詞教學的意義，分析了初中語文古詩詞教學的常見問題，重點探討了互聯(lián)網(wǎng)背景下初中語文古詩詞鑒賞教學策略，以期指導教學實踐?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);初中語文;古詩詞鑒賞;常見問題;教學策略【中圖分類號】G633 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2021）25-109-03【本文著錄格式】曹晴.互聯(lián)
課外語文·上 2021年9期2021-09-18
- 群文閱讀視域下的高中古詩詞優(yōu)化整合教學策略
群文閱讀;古詩詞鑒賞;優(yōu)化整合【作者簡介】黃藹北，高級教師，主要研究方向為高中語文課堂教學?！净痦椖俊咳珖逃茖W“十三五”教育部規(guī)劃課題“基礎教育階段生態(tài)語文教學系統(tǒng)的理論與實踐研究”[FB180601總課題組（2019）]基礎研究項目“用生態(tài)智慧傳承語文教學中的祖國故事”一直以來，古典詩歌在高中語文教學中都有著舉足輕重的地位，古詩詞教學既是重點，也是難點。古詩詞凝聚了古人的智慧和思考，展現(xiàn)了古人的愛恨情愁，語言凝練、情感含蓄雋永、意境朦朧，但又因為時
中小學課堂教學研究 2021年8期2021-09-13
- 意境幻化古詩詞之美
：初中語文古詩詞鑒賞是中考中常見的題型，也是學生普遍得分率較低的題型之一。詩歌鑒賞主要考查學生對詩歌的內(nèi)容，詩歌的語言結(jié)構(gòu)以及寫作技巧和作品風格的認識和理解，學生需學會鑒別不同的詞歌所表達的思想感情以及社會價值含義，重點關(guān)注初中語文古詩詞意境的教學，對古詩詞意境的特征以及古詩詞品鑒的思路進行分析，讓學生置身古詩詞的意境中，再現(xiàn)古詩詞的寫作意境，最后對詩歌進行延伸和拓展，引導學生進一步領(lǐng)悟古詩詞的意境。關(guān)鍵詞：初中語文;古詩詞鑒賞;教學方法古詩詞的意境可以理
新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 新課改背景下高中生古詩詞鑒賞障礙突破研究
活的記錄。古詩詞鑒賞一直是高中語文教學當中的重點和難點，同時也是高考試卷當中的難點內(nèi)容。古詩詞鑒賞就像是掛在夜空中的月亮，璀璨卻難以將其摘下。尤其是在新課改背景下，古詩詞在高中語文課本中的占比逐漸增加，幾乎每一學期的語文課本都有專門的古詩詞單元。本文通過針對當前高中生古詩詞鑒賞中存在的障礙進行探究，以此分析目前在古詩詞鑒賞教學中存在的問題，并結(jié)合相關(guān)的實踐教學，由此提出相應的突破策略。關(guān)鍵詞：新課改;古詩詞鑒賞;障礙;突破中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 基于重點實詞的古詩詞鑒賞教學研究
要關(guān)注初中古詩詞鑒賞教學，在相應的古詩詞鑒賞理論、古詩詞教學文獻研究基礎上，筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的古詩詞鑒賞教學一般都形成了誦讀-賞析意象-品味意境-感悟理解詩詞作品思想情感的教學流程和模式。這一模式并沒有什么問題，但其實往往流于形式化，真正在幫助學生讀懂詩詞作品、掌握鑒賞詩詞作品的方法上，沒有落到實處。因此筆者抓住這一教學中的不足之處，以古詩詞作品中需要我們重點關(guān)注并鑒賞的重點實詞為切入點，以此引導學生找好著眼點，由小處切入，讀懂實詞，讀透情感思想，感悟詩詞作
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下古詩詞鑒賞滿分策略
下高中語文古詩詞鑒賞題滿分策略進行研究和思考，旨在提供一些有效的的方法實現(xiàn)高中古詩文鑒賞滿分。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化;古詩詞鑒賞;高考;滿分策略前言：高中語文古詩詞題型以將文言文翻譯為基礎圍繞鑒賞詩詞作品的表達情感、表現(xiàn)形式、字詞分析、思想內(nèi)容與作者看法等方面設置相應題目，筆者據(jù)此研究在核心素養(yǎng)下高中語文古詩詞鑒賞滿分策略，對每一種題型進行分析，以望讀者找到古詩詞鑒賞題型滿分方法。一、現(xiàn)階段高中古詩詞鑒賞學習狀況（一）高中古詩詞教學重在高考應試在高考的應試要
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 小學語文古詩詞鑒賞教學有效性提升策略
桂粉摘要：古詩詞鑒賞能夠有效調(diào)動學生的古詩詞學習興趣，對于促進學生語言表達能力的提升起到積極的作用。但是學生在古詩詞鑒賞的時候，往往會遇到困難，教師務必結(jié)合實際情況給予學生適當?shù)闹笇?，引導學生從古詩詞的內(nèi)容、情感、內(nèi)涵等多個方面來體會其中的含義，從而全面掌握語文知識。關(guān)鍵詞：小學語文;古詩詞鑒賞;教學中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-014一、現(xiàn)階段古詩詞鑒賞教學中存在的問題（一）重模式化閱讀，輕個性化閱讀體驗經(jīng)過初中階段的詩詞
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 初中語文古詩詞教學的實踐與探索
初中語文;古詩詞鑒賞;教學質(zhì)量;提高方法隨著現(xiàn)代初中語文教育教學事業(yè)的不斷發(fā)展進步，越來越多的初中語文教師看到了古詩詞的獨特價值，在實際教學中也在努力想方設法提高初中語文古詩詞教學的質(zhì)量，整體來說，有所優(yōu)化，但與預期相比還是存在一些問題和不足，為此，有必要在既有相關(guān)研究的基礎上，對其做更進一步的分析和探討。一、初中語文古詩詞教學現(xiàn)狀通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在多樣化方法的落實下，在教師的探索、努力下，初中語文古詩詞教學的整體質(zhì)量有所提高，但由于課時的限制，教
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 淺析新課程背景下高中語文古詩詞鑒賞教學
寧摘 要：古詩詞鑒賞是高中階段語文課程中的教學難點。在傳統(tǒng)的教學模式中，教育者要根據(jù)考試要求機械化教學，在課上和課下為學生安排大量的背誦和抄寫訓練，從而嚴重影響了學生自主鑒賞能力的強化。如果想要盡快改變這一教學現(xiàn)狀，教育者則要從自身做起，積極改變教學理念的同時創(chuàng)新教學方法，找到符合高中生所感興趣的教學題材，以此來提高他們的鑒賞水平。為此，從新課程背景入手，有針對性地列舉了幾點強化高中語文古詩詞鑒賞教學質(zhì)量的措施建議，以供借鑒。關(guān)鍵詞：新課程;高中語文;古詩
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 初中語文古詩詞的鑒賞教學策略探究
初中語文;古詩詞鑒賞;教學探究;思想情感古詩詞言簡義豐，有限的詩句能表達出讓人流連忘返的意境和韻味，這樣一種語言形式能夠給初中生帶來許多的震撼。但是在過去傳統(tǒng)的語文古詩詞教學過程中，教師過于重視自己的想法與感受，并將這種意識形態(tài)強加于學生身上，這極大程度上限制學生的想象力和發(fā)散思維。同時，初中生也很難通過自身的理解體會詩人的思想情感，古詩詞語言晦澀難懂，教學又不得不借助教師的經(jīng)驗和經(jīng)歷。在這樣一種古詩詞教學背景下，教師應該著重利用自己的經(jīng)驗推進學生對古詩詞
考試周刊 2021年60期2021-08-25
- 整體·整理·整合
詞】主題;古詩詞鑒賞;古詩詞誦讀古詩詞語言精練典雅，內(nèi)容博大精深，情感豐富細膩，是學生豐富知識、發(fā)展想象力、提高審美情趣必不可少的“營養(yǎng)品”?；诖?，統(tǒng)編教材六年級下冊在六個單元之后編排了“古詩詞誦讀”板塊。該板塊中的10首詩詞之間并無必然的聯(lián)系，但教學時絕不能一首首按部就班地“知作者、明大意、悟感情”。這一板塊更側(cè)重于引導學生進行積累與拓展。六年級學生已經(jīng)習得了學習古詩詞的方法，也積累了相當數(shù)量的古詩詞，因此課堂教學活動應根據(jù)學生現(xiàn)有的基礎，以課本所提供
教學月刊小學版·語文 2021年5期2021-07-16
- 核心素養(yǎng)背景下的初中語文古詩詞鑒賞教學
李麗摘要：古詩詞鑒賞教學不僅能夠很好地提升學生的審美情緒，充分挖掘古詩詞蘊含的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)學生高尚的情操。隨著核心素養(yǎng)概念的提出，學生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)進一步引起了人們的高度重視。在初中語文古詩詞鑒賞教學中，教師應該圍繞核心素養(yǎng)的要求和需求來積極探索有效的教學策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中語文；古詩詞鑒賞中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）10-0044近年來，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教學改革的重要方向，
中學課程輔導·教學研究 2021年10期2021-07-14
- 高中語文詩詞鑒賞教學的思路探究
高中生進行古詩詞鑒賞教學的時候，要改變傳統(tǒng)古詩詞鑒賞教學的教學模式，不再通過高中語文教師逐一介紹詩人背景，帶領(lǐng)學生進行古詩詞閱讀，給學生講解古詩詞意思等步驟進行教學，而是通過一些教學模式及內(nèi)容的變革，讓學生能夠從內(nèi)心理解古詩詞的含義加深學生對古詩詞的思考，讓學生真正地參與到古詩詞的鑒賞過程中去?！娟P(guān)鍵詞】高考背景;古詩詞鑒賞;高中語文;教學研究在高中開展古詩詞鑒賞教學是為了讓學生加強對優(yōu)秀中華文化的傳承，同時，在學習古詩詞的過程中可以培養(yǎng)學生的審美意識，讓
家庭教育報·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 由象入境
不斷提高，古詩詞鑒賞和背誦作為初中語文重要教學內(nèi)容，它占據(jù)了語文教材很大篇幅。被選入初中語文教科書的古詩詞，無一不是經(jīng)過時代巨浪的洗禮和淘汰，都是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其獨特的文字美、韻律美是初中學生領(lǐng)略中國語言文字的一把鑰匙，幫助學生暢游中國古典詩歌的海洋，與詩人引起情感上的共鳴，引導學生領(lǐng)略古詩詞的意蘊和境界，培養(yǎng)學生對古詩詞的熱愛和鑒賞能力。【關(guān)鍵詞】初中語文;古詩詞鑒賞;教學模式引言：古詩詞是漢民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨特的審美價
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 基于“研學后教”視域的小學生古詩詞鑒賞能力培養(yǎng)策略
好提高學生古詩詞鑒賞能力?！娟P(guān)鍵詞】：研學后教;小學;古詩詞鑒賞;鑒賞能力培養(yǎng)【引言】：《義務教育語文課程標準》提出要引導學生吸收古今中外優(yōu)秀文化，熱愛古詩詞，提高思想文化修養(yǎng)，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生成為學習主體。教師在研究學情、課程標準的基礎上整理出“研學案”，學生據(jù)此進行自主合作探究，從而達成教學目標，充分體現(xiàn)了“研學后教”的效能。堅持番禺區(qū)“上品教化”理念，落實《廣州市番區(qū)升級“研學后教”課堂教學改革實施指導意見》，實現(xiàn)“研學后教
教育周報·教育論壇 2021年46期2021-06-29
- 高中語文古詩詞鑒賞教學優(yōu)化對策分析
中語文? 古詩詞鑒賞? 教學優(yōu)化對策古詩詞作為中華傳承多年的文化遺產(chǎn)，是中國歷史發(fā)展的見證者，也是華夏文明的瑰寶，為使學生在成長發(fā)展中，能夠更加理解中華民族特色，教師在高中語文中，應當積極引導學生學習古詩詞鑒賞，從而提升學生詩詞文化掌握量。高中語文教材所挑選的古詩詞，都是適合學生本階段學習的作品，教師在課堂教學中，優(yōu)化教學方式，提升教學質(zhì)量，能夠更好地讓學生學習理解古詩詞文化。本文筆者主要淺析高中語文古詩詞鑒賞教學的優(yōu)化對策，為學生提供更好的教學服務，讓學
考試與評價 2021年5期2021-06-24
- 淺析高中語文古詩詞鑒賞教學策略研究
品鑒能力。古詩詞鑒賞教學對于豐富學生的文化知識，提高學生文化修養(yǎng)具有極其重要的教育價值。鑒于此，本文將針對高中語文古詩詞鑒賞教學策略進行探究，希望可以為高中語文教育工作者帶來幫助和借鑒。關(guān)鍵詞：高中語文;古詩詞鑒賞;教學策略傳統(tǒng)文化是我國幾千年來傳承和沉淀下來的精華，古詩詞更是傳統(tǒng)文化的瑰寶，是當代高中生必須了解和掌握的內(nèi)容。在如今時代的快速更迭下，學生的傳統(tǒng)文化意識已經(jīng)越來越淡泊。因此，高中語文教師需要注重古詩詞鑒賞教學，使學生通過古詩詞的學習深入了解其
學習周報·教與學 2021年6期2021-06-09
- 初中語文學生古詩詞鑒賞能力培養(yǎng)探究
文;策略;古詩詞鑒賞引言：隨著社會大發(fā)展，我們對傳統(tǒng)文化的探求和探索越來越深，對古代文化的興趣也就越來越濃。而古詩詞教學一直都是初中語文教學的重要板塊，在義務教育中應該作為語文教學基礎，培養(yǎng)學生的鑒賞能力，為學生了解中華精髓文化、經(jīng)典傳統(tǒng)創(chuàng)造條件。但是在初中語文教學中，較多教師只關(guān)注講授學生對古詩詞的熟記、默寫等基礎層面的教學，很少有老師真正通過鑒賞古詩詞的教學，把學生帶進古詩詞的意境。所以學生對于古詩詞只停留在“考試的重點”這一層面，古詩詞意蘊的深度思考
學習與科普 2021年3期2021-06-09
- 初中語文古詩詞鑒賞教學有效性提升策略探討
文教學時，古詩詞鑒賞為重點教學內(nèi)容之一，其主要目標是為提高學生對古詩詞的鑒賞能力，進而加強學生語文綜合素養(yǎng)，為他們后續(xù)的學習發(fā)展奠定一定基礎。對此，本文闡述了初中語文古詩詞鑒賞教學的有效策略，旨在提高初中語文古詩詞鑒賞教學水平，以供各位參考?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;古詩詞鑒賞;有效教學;策略探討中圖分類號：G633.3? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2021）12-0046-02Discussion on Strategie
家長·下 2021年4期2021-06-06
- 古詩詞鑒賞教學助力提升語文素養(yǎng)
摘要：分析古詩詞鑒賞教學的可行性，闡述通過了解作者，知人論世，到梳理詩歌，汲取詩歌精華以及領(lǐng)悟詩歌內(nèi)涵，豐富寫作情感等多種途徑提升語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：古詩詞鑒賞；提升；語文素養(yǎng)*本文系安徽省教育信息技術(shù)研究項目立項課題“基于微課的中學古詩詞群文閱讀就教學的實踐研究”（項目編號：AH2019296）階段性成果。古詩詞濃縮了中華民族深厚的思想精華，飽含著豐富的民族情感，蘊含耀眼的藝術(shù)形象，陪伴著我們成長，浸潤著我們的生命?！安蛔x詩，無以言”。古詩詞已經(jīng)成為我們?nèi)?/div>
學語文 2021年2期2021-05-30
- 初中語文古詩詞鑒賞之法新探
麗摘 要：古詩詞鑒賞教學一直是初中語文教學的重要組成部分，鑒賞古詩詞的方法亦是不勝枚舉。然而，如何才能切實有效地提高學生古詩詞的鑒賞能力，對古詩詞鑒賞之法有全面而有效地積累和系統(tǒng)地把握，準確而完整地答題呢？針對這一問題，文章從古詩詞鑒賞之法的導圖記憶和古詩詞鑒賞的異同探究兩大方面進行思考，以求提高學生鑒賞古詩詞的能力，達成教學目標。關(guān)鍵詞：古詩詞鑒賞;導圖記憶;異同探究一、 古詩詞鑒賞之導圖記憶（一）古詩詞鑒賞之法的導圖存儲都說思維導圖是“生存”于大腦的知考試周刊 2021年26期2021-05-08
- 創(chuàng)意吟誦推演古詩詞鑒賞教學進程
摘 要：在古詩詞鑒賞教學中，教師可發(fā)揮吟誦的積極作用，通過親身示范或多媒體手段，為學生營造古詩詞鑒賞的情境氛圍，引領(lǐng)學生積極仿誦，探尋古詩詞的意境之美。通過互動演繹的吟唱方式，強化學生古詩詞鑒賞體驗，通過反復吟誦，讓學生將古詩詞之美內(nèi)化，逐步提高學生的吟誦技巧及古詩詞鑒賞能力。關(guān)鍵詞：語文;古詩詞鑒賞;吟誦;意境;內(nèi)化中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）05-0084-02吟誦是一種古詩詞學習方法，學生可通過抑揚成才之路 2021年5期2021-04-25
- 初中語文古詩詞鑒賞教學的方法探究
【摘 要】古詩詞鑒賞作為初中語文教學的重要組成部分，應該引起師生的廣泛關(guān)注。古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有獨特的韻味，古詩詞中蘊含了大量的人生哲理、行為準則、歷史文化，學生通過學習古詩詞、提高古詩詞鑒賞能力，能夠有效增強語言表達能力，提高語文學習成績，提升審美能力。初中語文教師應該在教學中不斷引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)古典詩詞的美，使其對古典文學產(chǎn)生興趣。【關(guān)鍵詞】初中語文;古詩詞鑒賞;教學方法【中圖分類號】G633.3? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1文科愛好者·教育教學版 2021年6期2021-04-22
- 初中語文教學中學生古詩鑒賞應試能力的培養(yǎng)
提高學生的古詩詞鑒賞能力?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;古詩詞鑒賞;應試能力培養(yǎng)引言初中學生古詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)主要是為了提升主旨意趣，涵養(yǎng)人格。一方面，老師可以利用音律之美來表現(xiàn)古代詩詞的“讀術(shù)”之美;另一方面，也可以通過師生共同搜集資料來了解詩詞的歷史背景，社會背景和作者的思想情態(tài)。但是，隨著“應試”教育的不斷強化，對學生也提出了更高要求，初中語文教師要根據(jù)教學的實際情況，指定合理的教學計劃，從根本上加強學生對古詩詞的掌握。一、初中語文教學中學生古詩鑒賞應試能力紅豆教育 2021年34期2021-04-21
- 基于“研學后教”視域的小學生古詩詞鑒賞能力培養(yǎng)策略
好提高學生古詩詞鑒賞能力?！娟P(guān)鍵詞】：研學后教;小學;古詩詞鑒賞;鑒賞能力培養(yǎng)【引言】：《義務教育語文課程標準》提出要引導學生吸收古今中外優(yōu)秀文化，熱愛古詩詞，提高思想文化修養(yǎng)，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生成為學習主體。教師在研究學情、課程標準的基礎上整理出“研學案”，學生據(jù)此進行自主合作探究，從而達成教學目標，充分體現(xiàn)了“研學后教”的效能。堅持番禺區(qū)“上品教化”理念，落實《廣州市番區(qū)升級“研學后教”課堂教學改革實施指導意見》，實現(xiàn)“研學后教教育周報·教育論壇 2021年20期2021-03-29
- 淺談初中語文古詩詞鑒賞教學探究
用，因此，古詩詞鑒賞的教學十分重要，基于此，本文主要針對如何古詩詞開展教學活動，研究其教學策略。關(guān)鍵詞：初中語文;古詩詞鑒賞;策略古詩詞是學生在學習語文時的必經(jīng)之路，因其凝練的語言風格和深刻的思想感情，成為一部分學生學習的攔路虎?？v然古詩詞讀來十分朗朗上口，篇幅與普通課文比較短，也比文言文易學，但要完整把握古詩詞卻并不容易。課文中學習古詩詞的主要目的有兩個：一則是讓學生感受古詩詞的美，獲取鑒賞能力和審美意趣;二則是應試教育下不可少的考點要求，由于古詩詞在考科學與生活 2021年29期2021-03-24
- 高中語文古詩詞鑒賞教學優(yōu)化對策分析
教師在進行古詩詞鑒賞教學的時候，一定要不斷的優(yōu)化教學模式，加深學生對傳統(tǒng)文化的學習，通過對古詩詞的深入分析，有效提升教學效果及學生的語文綜合素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 高中語文? 古詩詞鑒賞? 教學策略高中語文古詩詞教學是語文教學板塊當中的重要環(huán)節(jié)之一，但是由于高中生面臨高考這一升學壓力，課業(yè)壓力較大，所以不少教師在進行高中古詩詞教學的時候都比較急功近利，且流于形式，對古詩詞鑒賞的教學并不細致，沒有真正地引導學生進行賞析理解。想要提高古詩詞鑒賞教學的學習效果，教師就考試與評價 2021年1期2021-03-24
- 淺談培養(yǎng)高中生的古詩詞鑒賞能力
點內(nèi)容，且古詩詞鑒賞是高考考查內(nèi)容之一，但大部分學生在這一題的得分率比較低。高中階段是真正對學生提出較高層次文學鑒賞要求的階段，讓學生充分了解古詩詞、感受古詩詞、欣賞古詩詞是每位高中語文教師的重要職責，因此，我們應想辦法提高學生的古詩詞鑒賞能力。關(guān)鍵詞：高中生;古詩詞鑒賞;能力提高古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。語文新課程標準明確要求教師應引導學生解讀古典詩詞，在積累、感悟和運用中提高學生的欣賞品位和審美情趣，領(lǐng)悟中華民民族文匯 2021年4期2021-03-15
- 基于人文素養(yǎng)下的中職古詩詞“公式化”鑒賞方法淺探
繁為簡進行古詩詞鑒賞，打造高品質(zhì)的語文課堂，進一步提升學生的語文審美，提高學生人文素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】古詩詞鑒賞;公式化;人文素養(yǎng)一、研究背景（一）新課程標準的要求《語文課程標準》在“基礎模塊”部分，將更多的古詩詞編入了教材，對古代詩文選讀部分，提出了以前較為忽略的四個維度：人文性、實踐性、生活化和民族化。詩歌鑒賞，必須從這四個方面出發(fā)，進行有效的語文教學。（二）教學現(xiàn)狀的要求中職生沒有足夠的古代文學知識和文學底蘊，無法全面了解作者及其背景。比如杭州市2020課外語文·上 2021年1期2021-03-11
- 小學語文古詩詞鑒賞實踐探究
小學語文;古詩詞鑒賞;實踐探究;引言我國有五千年悠久的歷史，有光輝燦爛的古典文明，有博大精深、璀璨奪目的民族文化，如何把這些寶貴的文化傳承和發(fā)揚下去，還需要一代又一代的人不斷努力。小學語文教師在課堂教學過程中必須重視古詩詞教學，讓小學生從小就接受民族文化的熏陶，逐步培養(yǎng)誦讀古詩詞、喜歡古詩詞的習慣，進一步提高小學生的文化素養(yǎng)。一、關(guān)注素養(yǎng)，重新建構(gòu)古詩詞教學目標小學語文古詩詞教學作為小學語文課堂教學中的重要組成部分，教師在優(yōu)化古詩詞教學目標的時候，應緊緊圍民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 多媒體背景下高中古詩詞鑒賞教學方式創(chuàng)新策略
詞：高中;古詩詞鑒賞;教學方式引言：在高中語文教學中，古詩詞占據(jù)了半壁江山，在語文考試中也是占據(jù)了重要的位置，由此可以看出古詩詞的重要作用。教師在以往的教學中不注重發(fā)展學生古詩詞的興趣，在加上這類型的古詩比較難以理解，就讓學生沒辦法提起興趣，這樣根本不利于語文教學工作的開展，更加不利于中國傳統(tǒng)文化的宣揚，如何提高古詩詞的教學質(zhì)量，是目前高三老師教學的一個重點。一、高中語文古詩詞的教學現(xiàn)狀在高三的語文中加入一定的古詩詞是為了更好的給學生宣揚傳統(tǒng)文化，讓中國悠科教創(chuàng)新與實踐 2021年49期2021-02-23
- 初中語文古詩詞鑒賞之法新探