小學(xué)英語教學(xué)活動中的游戲教學(xué)法探討

洪聞婧

摘要：游戲教學(xué)法是在小學(xué)課堂教學(xué)中普遍應(yīng)用的一種教學(xué)方法，它十分符合小學(xué)生的年齡和性格特點(diǎn)，教學(xué)優(yōu)勢突出，因此深受一線教師的歡迎。在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)法同樣適用，本文將主要圍繞這一話題，探討游戲教學(xué)法對小學(xué)英語教學(xué)活動的具體促進(jìn)作用，并提出幾點(diǎn)應(yīng)用策略，希望對提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲教學(xué);教學(xué)重要性;教學(xué)方法

中圖分類號：G623.31?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0134-01

游戲教學(xué)法是小學(xué)教學(xué)中有效的教學(xué)方法，適合應(yīng)用在各種課程的課堂教學(xué)中，通過游戲，學(xué)生可以在邊玩邊學(xué)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，十分符合小學(xué)生的年齡和性格特點(diǎn)。

1.游戲教學(xué)法對小學(xué)英語教學(xué)活動的促進(jìn)作用

1.1?激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與英語課堂的積極性。

老師在英語教學(xué)中組織全部學(xué)生一起玩和英語教學(xué)有關(guān)的游戲，游戲活動形式新穎有趣，不管是對英語有沒有興趣的學(xué)生，都會對游戲感興趣，這樣能夠鼓勵學(xué)生參與到英語教學(xué)活動中來，間接提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。尤其是對那些對英語課程不感興趣的學(xué)生來說，英語課堂教學(xué)中的游戲活動為他們創(chuàng)建了接觸英語的機(jī)會，給他們打開了新世界的大門，通過游戲活動，有的學(xué)生甚至喜歡上了英語，發(fā)展出了和英語相關(guān)的新的娛樂愛好。[[1]

1.2?加深學(xué)生對英語的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中融入有趣的小游戲，通過游戲教學(xué)的方式能夠讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到英語知識，降低了英語學(xué)習(xí)的難度，相比傳統(tǒng)教學(xué)中死記硬背的方式，游戲教學(xué)法更便于學(xué)生理解和記憶英語知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)

2.1?加強(qiáng)游戲教學(xué)中的紀(jì)律管理。

在游戲教學(xué)法的應(yīng)用中，老師應(yīng)該意識到游戲只能當(dāng)做是輔助教學(xué)的工具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率才是最終目的，因此保障游戲過程中的紀(jì)律，給游戲制定一定的規(guī)則讓學(xué)生來遵守是很有必要的。沒有紀(jì)律的游戲只會讓學(xué)生敞開了玩，忘乎所以，這樣不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，更不利于學(xué)生通過游戲教學(xué)方法來學(xué)習(xí)。所以老師要事先申明紀(jì)律，組織好學(xué)生有序開展游戲活動，并在游戲過程中進(jìn)行良好的監(jiān)督，對學(xué)生的言行舉止進(jìn)行一定的約束，同時也要注意學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力的培養(yǎng)。[2]

2.2?根據(jù)具體情況，合理選擇游戲形式。

游戲教學(xué)法的使用過程中還應(yīng)該注意挑選科學(xué)合理有效的游戲，小學(xué)生的年齡和閱歷有限，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的適應(yīng)能力和體力情況來選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蚍绞?，游戲?guī)則不宜過于復(fù)雜，不應(yīng)該超出學(xué)生的認(rèn)知范疇，更不能選擇危險系數(shù)太大的游戲，要事先衡量游戲的風(fēng)險。除此之外，老師還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)、利用游戲資源，達(dá)到最大化的教學(xué)效果。比如有條件的學(xué)?？梢栽谡n堂上借助多媒體器材開展游戲，豐富游戲的內(nèi)容，在天氣條件好的情況下可以組織學(xué)生在戶外開展游戲，增強(qiáng)學(xué)生的游戲體驗(yàn)感等等。

3.小學(xué)英語教學(xué)活動中游戲教學(xué)法的應(yīng)用方法

小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容非常廣泛，包括英語單詞、聽力、口語等方面，因此英語學(xué)習(xí)對小學(xué)生來說還是比較困難的，那么如何將這些教學(xué)內(nèi)容和游戲靈活結(jié)合起來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率呢？

3.1?在英語聽力教學(xué)中引入游戲。

首先，在小學(xué)英語教學(xué)中，為了提高學(xué)生的英語聽力水平，老師可以設(shè)計(jì)一些簡單的游戲活動讓學(xué)生進(jìn)行快樂的聽力學(xué)習(xí)。比如老師可以在課前給同學(xué)們發(fā)放印有英語單詞或者英語短語的小卡片，讓學(xué)生提前熟悉。在進(jìn)行聽力教學(xué)時，老師隨機(jī)抽取其中的一張卡片并讀出上面的單詞或者短語，學(xué)生們要在最短的時間內(nèi)找出對應(yīng)的卡片并舉起來，看誰最先聽懂老師說的內(nèi)容，反應(yīng)最快。對于小學(xué)中高年級的英語聽力教學(xué)，老師可以適當(dāng)提高游戲的難度，給學(xué)生中文的卡片，老師念出英文，讓學(xué)生進(jìn)行選擇。通過這樣的小游戲，能夠提高學(xué)生參與課堂的積極性。[3]

3.2?在英語單詞教學(xué)中利用游戲。

英語單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想學(xué)好英語，切實(shí)提高英語水平，離不開英語單詞的理解和記憶。為了擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，老師同樣可以在課堂教學(xué)中使用游戲教學(xué)法來教學(xué)。在漢語中有成語接龍的游戲，那么在英語單詞中老師可以模仿成語接龍，先說出一個單詞，讓下一個同學(xué)說出這個單詞尾字母開頭的單詞，然后再下一個同學(xué)以此類推。

3.3?游戲教學(xué)法在英語口語練習(xí)中的應(yīng)用。

最后，為了訓(xùn)練學(xué)生的英語口語水平，老師可以在教學(xué)中創(chuàng)建生活中常見的英語對話情境，并安排學(xué)生扮演相應(yīng)的角色。比如先列出三個英語對話場景：問路、購物買單結(jié)賬和吃飯點(diǎn)餐，讓學(xué)生自行選擇，并組織好提問和回答的語句，然后邀請學(xué)生上臺來表演，在提高學(xué)生口語水平的同時提高他們的英語應(yīng)用能力。

4.結(jié)束語

綜上所述，游戲教學(xué)法是小學(xué)教學(xué)中常見且有效的教學(xué)方法，在小學(xué)英語教學(xué)中合理應(yīng)用能夠切實(shí)提高英語教學(xué)效率，值得老師嘗試。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳夢婷，王華蓉.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語交際型教學(xué)活動中的應(yīng)用研究[J].校園英語，2016（29）：125-125.

[2]王遠(yuǎn)亮.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].未來英才，2016（16）：88-88.

[3]陳海燕.在趣味、快樂、合作中享受英語課堂——淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].小學(xué)教學(xué)參考：綜合版，2014（9）：49-49.