霍麗娜

摘要：在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)也伴隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用在快速發(fā)展。在高中音樂和美術(shù)教學(xué)中，多媒體技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，通過多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)了學(xué)生的自主、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，為教學(xué)工作的開展起到了很好的輔助作用。多媒體技術(shù)在教學(xué)中有著重要意義，本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下的多媒體教學(xué)進(jìn)行分析和探討，分析如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生的自主、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;學(xué)生自主;學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G632?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）25-0284-01

多媒體技術(shù)能有效地完善傳統(tǒng)教育模式的缺陷，為傳統(tǒng)教育模式“改頭換面”，注入新的活力。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源使課堂的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上提升其自主、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。教師在課堂上應(yīng)合理充分的使用多媒體，要利用多媒體從不同方面為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，從而為學(xué)生構(gòu)建多元化、高效化的課堂。

1.多媒體的定義及其提升學(xué)生自主、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的作用

我們常常多媒體，那么多媒體到底的什么呢？顧名思義，多媒體就是“多種媒體”，也就是說，多媒體可以包括多種多樣的網(wǎng)絡(luò)資源。它們的表現(xiàn)方式不同，也會(huì)給人以不同的感覺。

圖像：圖像是教學(xué)中最為常見的媒體形式，借助豐富的圖像資料，教師可以直觀的傳遞信息。比如美術(shù)課堂上的繪畫風(fēng)格和形式，而且能給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，極大的增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)感知能力。

動(dòng)畫：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，動(dòng)畫也成為了教學(xué)中不可或缺的學(xué)習(xí)素材。我們都知道，教材里面的插圖都是靜態(tài)的，即使展示的動(dòng)畫內(nèi)容也展示不出動(dòng)畫效果，所以利用多媒體展示動(dòng)畫，往往會(huì)讓學(xué)生主觀感受動(dòng)畫與繪畫之間的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)樂趣。

聲音：聲音與音樂之間的關(guān)系密切，而音樂又可以在一定程度上渲染課堂教學(xué)，所以運(yùn)用好聲音這一重要的媒體形式，則能給予學(xué)生更好的視聽感受，調(diào)動(dòng)其多感官學(xué)習(xí)方式以提升學(xué)習(xí)效率。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生自主、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的策略——多媒體技術(shù)的應(yīng)用

2.1?激發(fā)學(xué)生興趣。

正所謂“興趣是學(xué)生的第一教師”，在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)（比如好玩、好奇）合理的應(yīng)用多媒體，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)下，美術(shù)教師需要在靈活應(yīng)用多媒體方面下大力氣研究，突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，通過簡單的網(wǎng)絡(luò)小游戲應(yīng)用多媒體，比如組織“大家來填色”游戲，讓學(xué)生在填色游戲中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并嘗試?yán)蒙蚀钆涑鰟?chuàng)新出另類的色彩表達(dá)語言，如此就能極大的提升其自主、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

在音樂教學(xué)時(shí)，教師教師要利用好多媒體的多元化資源，如：音樂MV展示，動(dòng)畫展示等，讓學(xué)生通過生動(dòng)的短片進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加高漲，并且學(xué)習(xí)的效率也會(huì)得到大幅提升。

2.2?提高教學(xué)質(zhì)量。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官學(xué)習(xí)要比單純的讓學(xué)生聽和說的教學(xué)效果好得多，所以，教師可以利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容變靜為動(dòng)，甚至加上音樂，如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)隨著多感官的參與而變得越來越好。比如在教學(xué)生畫人的五官時(shí)，教師需要讓學(xué)生掌握人的五官的特點(diǎn)，但我們都知道，人和人的五官不同，同一個(gè)人在不同表情下的五官表現(xiàn)也不同，為了更加全面的展示不同五官的形象特點(diǎn)，教師就需要利用網(wǎng)絡(luò)視頻、動(dòng)畫等方式展示人的五官，同時(shí)，在美術(shù)素描教學(xué)中特別注重人的五官比例，教師可以利用畫圖工具為學(xué)生講解人的五官比例范圍，利用3D技術(shù)制作簡單的人物面部模型等，這些重要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源將指導(dǎo)學(xué)生深入了解人的五官形象特點(diǎn)，在繪畫時(shí)也更有章法和想法，如此就能極大的提升其自主、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

比如，在欣賞《辛德勒名單》時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放《辛德勒名單》中猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場景的片段，通過音樂和畫面的視聽對(duì)比，讓學(xué)生感受到影視音樂的魅力，音樂采取了音畫對(duì)位的手法，要表達(dá)對(duì)生命延續(xù)的渴望，無奈的祈禱，更好的體現(xiàn)出深刻主題。這樣的多媒體應(yīng)用到教學(xué)中，將音樂以及畫面進(jìn)行視聽對(duì)比，能夠讓學(xué)生引起情感上的共鳴，帶去心靈上的震撼。可以看到，在音樂欣賞課中，多媒體技術(shù)的重要性。

2.3?學(xué)校及時(shí)更新基礎(chǔ)設(shè)施。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是科技快速發(fā)展的產(chǎn)物，是近年來提出的新的概念，但學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施更新，有著自己相應(yīng)的規(guī)律。在“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下，學(xué)生適應(yīng)這種新的多媒體模式教學(xué)所需要的時(shí)間是最短的，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施更新卻是前者適應(yīng)的前提，其作用非常重要。俗話說“巧婦難為無米之炊”，雖然學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施更新具有一定的困難，但學(xué)校的管理者應(yīng)當(dāng)認(rèn)清時(shí)代潮流，在“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下扮演好自己的角色，積極推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的發(fā)展，通過及時(shí)更新基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生打造智慧型課堂，如此，互聯(lián)網(wǎng)中豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才能真正融入教學(xué)課堂，成為提高學(xué)生自主、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的重要助力。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用離不開多媒體技術(shù)。當(dāng)下，高中音樂、美術(shù)教學(xué)要緊跟社會(huì)形勢，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，并結(jié)合自身特點(diǎn)創(chuàng)造出更適合學(xué)生的教學(xué)方式，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下的多媒體音樂、美術(shù)教學(xué)不能只滿足于突破教與學(xué)的界限，更要注重學(xué)生的自主、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，從而推動(dòng)我國素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展。

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