聲樂教學中的情感表達與演唱技巧

張雅涵

摘 要：在人們聽歌或者聽演唱會時，對其演唱是否專業(yè)，往往會根據(jù)演唱者注入情感進行判斷。所以在演唱過程中，不但要注重技巧，還要強調(diào)情感表達，在聲樂教學中也是如此。本文就對聲樂教學中情感表達與演唱技巧的作用，重點分析聲樂教學存在的問題，根據(jù)聲樂演唱中演唱技巧與情感表達之間關系，提出聲樂教學中情感表達與演唱技巧培養(yǎng)對策，具體內(nèi)容如下。

關鍵詞：聲樂教學;情感表達;演唱技巧

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）03-00-02

在聲樂演唱過程中，主要以嗓音為主，在聲樂表演中，根據(jù)人的聲帶，在口腔、舌頭、鼻腔等器官協(xié)調(diào)下發(fā)聲，完成整個演唱。在聲樂表演中，需要演唱者具有精湛的演唱技巧，并且具有豐富的情感。所以在聲樂教學中，需要加強學生情感表達與演唱技巧培養(yǎng)，這對學生今后發(fā)展有著直接影響。

一、聲樂教學中的情感表達與演唱技巧的作用

（一）情感表達作用

在聲樂教學中，情感表達在其中發(fā)揮著重要意義。首先，在聲樂曲目中，歌詞量比較大，學生在聲樂演唱過程中，需要對每個歌詞的含義能夠真正掌握，深入體會聲樂作品中傳遞的情感和思想，并附有感情進行聲樂作品演唱，保證聲樂演唱質(zhì)量。其次，在聲樂演唱過程中，教師需要確保聲樂感染力，然后在聲樂演唱過程中，利用語言力量對演唱故事情節(jié)進行傳遞，并在故事情節(jié)表演中將生活感受融入其中，保證聲樂演唱質(zhì)量。[1]最后，在聲樂表演中，學生需要利用情感進行情感抒發(fā)，在情感抒發(fā)中應合理控制尺寸，更好完成聲樂演唱。例如在學習《共和國之戀》這首歌曲時，需要對學生情感進行培養(yǎng)，讓學生富有感情參與到聲樂表演活動中，并在聲樂演唱中消除自卑膽怯的心理，調(diào)整心態(tài)，能夠把《共和國之戀》這首歌曲情感表達出來，賦予整個演唱過程的真實性，完成聲樂教學目標。

（二）演唱技巧作用

在聲樂演唱中，要求學生具備一定演唱技巧。從目前情況來說，部分學生在聲樂表演中，因為聲樂演唱技巧掌握不全，在聲樂表演中時常會出現(xiàn)不能精準把握演唱節(jié)奏的狀況，使得曲目演唱過程混亂，發(fā)生跑調(diào)等現(xiàn)象。基于此，為了提高聲樂教學質(zhì)量，在聲樂教學過程中，教師需要加強對學生演唱技巧培養(yǎng)，具體可以從以下幾個方面入手。首先，在聲樂教學之前，教師需要向學生講解聲樂演唱技巧，并組織學生進行訓練，讓學生經(jīng)過后天努力，提高學生聲樂演唱技巧。其次，在學生聲樂演唱技巧學習過程中，需要打開肩膀，調(diào)整呼吸節(jié)奏，利用膈肌向下擴張，憑借肌肉力量控制氣息，讓演唱者身體保持平衡，減少肺部壓力，精準找出聲樂演唱要點，保證聲樂演唱質(zhì)量。[2]最后，在聲樂演唱技巧教學中，應該對學生喉嚨位置肌肉進行訓練，并在此教學中，通過采取打哈欠等教學方法，讓學生利用喉嚨進行發(fā)聲，避免舌根下壓喉嚨，讓學生掌握更多的發(fā)音技巧，提高聲樂演唱質(zhì)量。

二、聲樂教學存在的問題

（一）缺乏專業(yè)教師

通過加強聲樂教學，在某種程度上能夠有效提高學生聲樂演唱水平。在此過程中，要求有專業(yè)教師進行教學。但是結合實際情況來說，大部分學校因為沒有給予聲樂教學高度重視，聘請的聲樂老師并非專業(yè)出身，在這種狀況下，阻礙學校聲樂教學水平提高，不利于聲樂教學目標順利完成。因為部分學校缺少專業(yè)的聲樂教師，部分聲樂教師為代課教師，這將會給學生學習質(zhì)量帶來直接影響，導致學生學習方法比較混亂，不利于學生演唱技巧和情感表達的培養(yǎng)。

（二）學習動力不足

對于大部分學生來說，對聲樂學習感到比較陌生，對聲樂學習興趣不高漲。所以在日常學習中，學生將會感到缺乏學習動力，學習進度緩慢，學習效果不理想。并且在聲樂學習過程中，要求學生根據(jù)上課內(nèi)容進行正確訓練，感受演唱技巧，通過重復訓練，長期如此，才能獲得理想的學習效果。但是部分學生因為對聲樂學習科目了解不透徹，學習動力缺失，因此在聲樂學習過程中，學習態(tài)度不端正，影響最終學習效果。[3]

（三）學生基礎薄弱

在學習聲樂知識之前，大部分學生聲樂基礎為零，只是停留在模仿階段，沒有接受專業(yè)訓練，所以學生整體基礎能力差。并且部分學生在進入學校后，對聲樂教學了解不全面，學習缺少動力，因此在日常學習中不會將更多精力和時間放在聲樂學習上，優(yōu)化學習細節(jié)。所以在實際聲樂教學中，依然會面臨諸多問題，這些問題需要在教師及學生多方面配合下完成。在實際教學中，教師需要加強對學生聲樂演唱技巧訓練，這在整個學習過程中非常重要。

三、聲樂演唱中演唱技巧與情感表達之間關系分析

（一）演唱技巧是情感表達的方式

在聲樂演唱過程中，演唱技巧和聲樂表達有的直接關聯(lián)，為了能夠在聲樂演唱過程中得到觀眾認可和共鳴，要充分展現(xiàn)聲樂魅力，把聲樂技巧和情感表達充分融合。只有演唱者掌握熟練的演唱技巧，才能將聲樂作品情感進行充分表達，聲樂表現(xiàn)魅力往往展現(xiàn)在情感表達上，而清楚的咬字是情感表達的關鍵，只有兩者具備，才能讓聲樂演唱更加靈活生動。

（二）情感表達是演唱技巧的宗旨

從本質(zhì)角度來說，音是在人們勞作過程中產(chǎn)生，為了緩解人們勞作過程中的疲勞感，從內(nèi)心發(fā)出聲音，隨著時間推移便產(chǎn)生了聲樂。從聲樂發(fā)展角度來說，聲樂是為了舒緩人們情感而形成的，與人們?nèi)粘Ｉ钣兄苯雨P聯(lián)。[4]在聲樂演唱過程中，需要將聲樂情感充分表達，通過節(jié)奏、音色等，將聲樂作品中具有的情感進行表現(xiàn)，在聲樂表演過程中，聲音通常會引發(fā)人們情感共鳴，深入到人心，喚醒人們內(nèi)心中真實的情感。

（三）聲樂演唱中情感表達與演唱技巧互動

不管是演唱技巧還是情感表達，都是一個獨立的個體，并且相互補充。精湛的演唱技巧能夠獲得理想的演唱效果，演唱者需要妥善處理演唱技巧和情感表達之間關系，根據(jù)演唱技巧和情感表達，將優(yōu)美動聽的歌曲進行演唱。在情感表達中，包含聲音、咬字等。演唱者需要對演唱過程給予高度關注，通過精湛的演唱技巧融入內(nèi)心情感，發(fā)出真實聲音，給聽眾呈現(xiàn)出一個真實、生動的聲樂作品，從中獲得理想的演唱效果。所以在聲樂演唱過程中，要求演唱者掌握專業(yè)的演唱技巧，富有豐富的表達情感，真正做到用心唱歌。

四、聲樂教學中情感表達與演唱技巧培養(yǎng)對策

（一）強化學生思想意識

音樂能夠讓人們產(chǎn)生共鳴，在日常生活工作中，人們通常會聽到某首歌而有所感想。例如在聽到一首悲傷的音樂時，人們會情不自禁流淚，讓人的內(nèi)心平靜下來;在聽到一首歡快的音樂時，人們也會隨之音律而躍動。由此可以看出，歌曲可以將人內(nèi)心情感進行表達。在聲樂教學過程中，需要把情感融入進來，通過情感傳遞，能夠讓人們更加喜歡聲樂作品，產(chǎn)生情感共鳴。在每一次演唱過程中，需要對歌詞內(nèi)容和情感進行表達，讓整個演唱效果更佳出色。演唱者需要對每句詞的含義有充分了解，清楚認識歌詞內(nèi)容，讓聽眾可以聽到每一句歌詞。[5]

（二）加強學生心理素質(zhì)訓練

隨著時代快速發(fā)展，教育體系也得到深入改革，聲樂教學也是如此。在以往教學過程中，比較關注聲樂技巧訓練，但是在聲樂教學中，其作為一個理論和實踐結合的過程，因此為了讓學生具備豐富的情感表達經(jīng)驗和演唱技巧，需要加強學生舞臺經(jīng)驗和心理素質(zhì)教育。在實際教學中，教師為了做到該點，需要及時和學生交流，對學生內(nèi)心世界有充分了解，通過心理輔導給學生創(chuàng)建一個舞臺，讓其獲得更多演唱經(jīng)驗，訓練學生心理素質(zhì)。只有這樣，才能為學生在聲樂演唱過程中情感表達和演唱技巧培養(yǎng)打下良好基礎。在聲樂教學過程中，教師需要轉變傳統(tǒng)教學模式，引導學生聲樂學習水平提高。在組織安排學生聲樂學習過程中，可以通過多媒體設備，引導學生學習，在對聲樂作品演唱風格有初步了解以后，要求學生根據(jù)自己對這首歌的理解進行演唱，或者在聲樂學習中，教師組織學生進行聲樂表演，給學生提供表演舞臺，讓學生在舞臺中發(fā)揮自己實力。

（三）給予學生充分尊重

在聲樂教學過程中，時常會發(fā)生這種狀況，教師會對一些學生產(chǎn)生偏愛心理，對于學習成績差的學生視而不見。這種做法是非常錯誤的，不利于學生綜合發(fā)展。對于學習成績不好的學生，教師需要及時和學生交流，找出問題根源所在，通過對學生學習狀況的了解，采取分層教學方法，提高學生學習水平。在聲樂教學中，教師也需要給予學生個性差異高度重視，通過采取適宜的教學方法引導學生共同成長。這樣能夠拉近學生和教師之間距離，讓學生充分掌握情感表達和演唱技巧。[6]例如在實際教學中，教師應對學生技巧掌握情況進行考核，對于表現(xiàn)良好的學生，教師應該給予充分肯定，對于發(fā)音不準的學生，教師需要給予一定鼓勵，并將學生存在的問題指出，便于學生更好的掌握情感表達和演唱技巧。

五、結束語

總而言之，在聲樂教學過程中，學生情感表達和演唱技巧培養(yǎng)是非常重要的，因此在日常教學中，教師需要加強對學生演唱技巧培養(yǎng)，并且在教學過程中，讓學生根據(jù)樂曲內(nèi)容進行情感表達，讓整個聲樂演唱過程更加靈活，提高聲樂演唱效果。

參考文獻：

[1]蘇薇.中職聲樂教學中的情感表達與演唱技巧[J].科學咨詢（教育科研），2019（01）：27.

[2]周揚.高校聲樂教學對學生演唱能力的培養(yǎng)[J].黃河之聲，2019（01）：89.

[3]王英閣.論聲樂演唱中情感表達與歌唱技巧的關系[J].北方音樂，2019，39（05）：69-70.

[4]林延慶.探析聲樂教學中學生情感表達能力的培養(yǎng)[J].北極光，2019（02）：54-55.

[5]范文龍.關于聲樂教學中演唱的情感表達研究[J].黃河之聲，2019（07）：35.

[6]黃鶯.淺析獨立學院聲樂演唱教學中的技巧與情感表達[J].藝術評鑒，2019（14）：104-105.