張彤

摘 要 日語學(xué)習(xí)注重語言知識（生詞、語法等）的積累，語言知識的積累是語言能力提升的基礎(chǔ)，語言能力是語言知識儲備的綜合體現(xiàn)。因此學(xué)習(xí)筆記對日語學(xué)習(xí)發(fā)揮著很重要的作用。具體指學(xué)生在課堂上或閱讀教材、學(xué)習(xí)資料時(shí)，在筆記本或教材、講義上進(jìn)行的記錄、畫線強(qiáng)調(diào)、插入注釋等行為。

關(guān)鍵詞 日語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)筆記 成績

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

在日語學(xué)習(xí)中或者語言學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)筆記發(fā)揮著很大的作用。一個(gè)好的學(xué)習(xí)筆記將書中的內(nèi)容、課件拋開，按照邏輯思維重新整理起來，最終形成自己的知識體系。好的學(xué)習(xí)筆記可以讓思路更清晰，每個(gè)人的知識體系不同，因此我們需要形成自己的知識體系。

開展日語學(xué)習(xí)筆記特點(diǎn)的初步探索實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，改善學(xué)習(xí)效果。清華大學(xué)外教、日語教學(xué)專家笈川幸司，曾經(jīng)說在學(xué)習(xí)日語中提倡大家記好筆記，日本人有一個(gè)很好的習(xí)慣，就是會隨身攜帶一個(gè)筆記本，把一些重要的事情記下來。我們絕大數(shù)學(xué)生都有自己的日語學(xué)習(xí)筆記，有的學(xué)生在記完筆記后，很少會好好利用起來，沒有發(fā)揮到筆記的作用，十分可惜。

1培養(yǎng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與激發(fā)學(xué)生潛能的策略

1.1了解當(dāng)前學(xué)生日語學(xué)習(xí)筆記的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生素養(yǎng)

對日語學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，日語學(xué)習(xí)筆記是學(xué)生對自己在課上不理解的內(nèi)容進(jìn)行勾畫、整理。學(xué)生對老師課堂上講解的內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)、歸納。日語學(xué)習(xí)筆記是學(xué)生對所學(xué)到的知識進(jìn)行深化和提煉，這對日語學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，不拘泥于教材上的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生整理、利用好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的素養(yǎng)。

1.2學(xué)生應(yīng)做好日語學(xué)習(xí)筆記，提高學(xué)習(xí)效率

在之前研究探討時(shí)發(fā)現(xiàn)，課堂上所記的日語學(xué)習(xí)筆記，由于時(shí)間緊迫，老師所講的一些內(nèi)容學(xué)生可能會漏記，書寫可能會潦草。而有的學(xué)生喜歡用鉛筆進(jìn)行記筆記，經(jīng)過一段時(shí)間后，筆記不是很清楚，數(shù)據(jù)收集也會有影響。在做好日語學(xué)習(xí)筆記時(shí)需要以下幾點(diǎn)

首先課前預(yù)習(xí)很重要，通過預(yù)習(xí)，先對所學(xué)知識進(jìn)行了解、并找出自己在預(yù)習(xí)中有問題的地方，先掌握一部分的知識，形成一個(gè)框架。在上課的時(shí)候就有重難點(diǎn)，提高聽課的效率。其次在課堂上記筆記時(shí)，要提高書寫速度。學(xué)生的書寫速度和思維速度要與老師講課相互協(xié)調(diào)，書寫速度慢，勢必會跟不上老師的講課速度，筆記就會不完整，導(dǎo)致課后自己看不明白。在記的時(shí)候要留一些空白的地方便于補(bǔ)充。學(xué)生在上課是以聽講和思考為主，不能因?yàn)橛浌P記影響聽課。除此之外，學(xué)生的書寫工具有鉛筆、水性筆等，但是對比后發(fā)現(xiàn)水性筆的筆記保存效果能更好一些，更能便于以后的復(fù)習(xí)。

1.3學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效地利用日語學(xué)習(xí)筆記

日語學(xué)習(xí)，記筆記有利于我們更好的學(xué)習(xí)。這一次我們調(diào)查組選擇了日語專業(yè)的大一大二學(xué)生來進(jìn)行調(diào)查。通過采取問卷調(diào)查的方式，來了解學(xué)生以及其它部分高校的學(xué)生的日語筆記利用情況?？偟膩碚f，絕大多數(shù)學(xué)生都有日語學(xué)習(xí)筆記，但是一些學(xué)生在記完筆記后，往往沒有好好利用，發(fā)揮不了其中的作用，十分可惜?？梢圆扇∫恍┐胧┳寣W(xué)生重視起來。比如，讓學(xué)生之間互相交換筆記進(jìn)行閱讀，不僅可以學(xué)習(xí)到他人的長處，也可以互相學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。正如，裴英玉在《淺談大學(xué)日語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》中說到，當(dāng)今大學(xué)日語教育的主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.4正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷完善自己的日語學(xué)習(xí)筆記

首先可以選擇在線視頻材料進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。其次可以下載日語軟件進(jìn)行階段練習(xí)。每個(gè)人在分段期所掌握的日語進(jìn)度不同，因此需要選擇不同階段的學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生本身的日語學(xué)習(xí)增添強(qiáng)有力的幫助。但是學(xué)生以往很少接觸日語學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站、軟件。老師可以向推薦一些關(guān)于日語學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生對自己的筆記可以進(jìn)行不斷地?cái)U(kuò)展與學(xué)習(xí)，從而不斷地進(jìn)步。

1.5學(xué)生應(yīng)將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中

社會實(shí)踐是提高學(xué)生實(shí)踐能力必不可少的一部分，是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識的重要途徑。學(xué)生記錄在學(xué)習(xí)筆記中的一些知識，只是理論部分，真正運(yùn)用到實(shí)際中還有所差距。通過開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力;結(jié)合課程教學(xué)組織學(xué)習(xí)競賽， 如日語演講比賽、 日本文化節(jié)、朗誦比賽、成語接龍、作文比賽、日本語言文化知識競賽等， 通過這些活動(dòng)有效地鍛煉學(xué)生的日語綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。

2結(jié)語

中日兩國從古至今友好往來，所以應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成具有國際化視野的創(chuàng)新型人才，多豐富自己的閱歷和實(shí)踐自己的日語專業(yè)，但是學(xué)好日語，需要學(xué)習(xí)日本人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，雖然有時(shí)候給國人的一貫感覺都是相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)認(rèn)真，做事情遵守規(guī)矩守紀(jì)律，甚至到做事情有些死板認(rèn)死理。日本人追求細(xì)節(jié)、做事極其認(rèn)真這是大家公認(rèn)的。

日語筆記的利用對日語學(xué)習(xí)是有很大幫助的，將會給大家?guī)砗芏嘁嫣?。教師?yīng)該將日語學(xué)習(xí)筆記的記錄、利用與日語學(xué)習(xí)存在的聯(lián)系展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行一系列的日語學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)其實(shí)際應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)自身在語言學(xué)習(xí)方面的重要突破。有了策略和優(yōu)秀教師的支持，日語學(xué)習(xí)不再是難關(guān)，而且會從其中找到樂趣。

參考文獻(xiàn)

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