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      課外活動(dòng)在藝考生學(xué)習(xí)中的重要作用

      2020-10-12 01:16:39黃梅
      新教育時(shí)代·教師版 2020年21期
      關(guān)鍵詞:課外活動(dòng)學(xué)習(xí)

      黃梅

      摘 要:每年的高考大隊(duì)中都會(huì)有一大批藝考生,為自己夢想不懈的奮斗著,希望能夠考到自己理想的學(xué)校。雖然有很多人覺得藝考生高考會(huì)相對來說比較容易些,但是他們也是在每天夜以繼日地在拼搏著,來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在緊張的學(xué)習(xí)之余也是需要有課外活動(dòng)來讓自己得到放松,來緩解在學(xué)習(xí)方面上的壓力。所以課外活動(dòng)在藝考生學(xué)習(xí)生活中也充當(dāng)著重要的角色,更能培養(yǎng)藝考生對藝術(shù)的興趣和提升學(xué)生的審美觀。

      關(guān)鍵詞:課外活動(dòng) 藝考生 學(xué)習(xí)

      一、藝考生需要課外活動(dòng)的必要性

      在近些年來,文化娛樂方面不斷的發(fā)展和壯大,一些高等院校也在不斷地?cái)U(kuò)大藝術(shù)樹葉的招生范圍,有些高中生文化課成績較差,加上家長對自己的期望,有不少學(xué)生選擇走向藝考這條道路上[1]。有的是真正的熱愛藝術(shù),有著自己的夢想和執(zhí)著,但不得不否認(rèn)的是有很大一部分的人是為了應(yīng)付高考,最后能夠上著一個(gè)好大學(xué)。不管是上面原因選擇了走藝考這條道路,他們的付出絕對不比其他高考生的付出少。而且近些年來藝考生越來越多,高校的招生難度也在不斷地增加,對于藝考生也是要付出巨大的努力,才能夠走向自己理想學(xué)校的大門。絕大部分的人都認(rèn)為走上藝考這條道路上的人是有錢人,因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)藝考這方面的金錢方面消耗較大,所以藝考生身上也有著巨大的壓力,在緊張的學(xué)習(xí)氛圍之中會(huì)忘記讓自己學(xué)著放松。每年因頂不住高考壓力而自殺的人不在少數(shù),要及時(shí)地關(guān)注學(xué)生們的心理壓力上的變化問題。雖說學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí),但是也不要忽視學(xué)生們的課外活動(dòng)的發(fā)展。在課外時(shí)間參加些課外活動(dòng),有助于學(xué)生的心理健康發(fā)展。所以也要重視課外活動(dòng)在藝考生學(xué)習(xí)中的發(fā)展。

      二、課外活動(dòng)在藝考生的學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)

      1.給藝考生們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)

      不少的藝考生在學(xué)習(xí)中付出了巨大的努力,藝考生們主要分為美術(shù),音樂,舞蹈和播音等方面,在高考的過程中需要藝考生們來展現(xiàn)自己的才華。在這之前需要給藝考生們一個(gè)展現(xiàn)自己的才華的機(jī)會(huì),來鍛煉自己,增加自己學(xué)習(xí)上的自信。課外活動(dòng)有利于他們發(fā)現(xiàn)自己潛在興趣、才華和品格優(yōu)勢,并且能夠激發(fā)他們通過投入更多精力去發(fā)展這些潛在能力。激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣,對自己不足的地方能夠進(jìn)行反思[2]。從另一方面來講也是對藝考生們的學(xué)習(xí)上的肯定。課外活動(dòng)是上課內(nèi)容最直接的表現(xiàn),能夠體現(xiàn)出在學(xué)習(xí)上哪方面的掌握的不足,后期對此加強(qiáng)。擁有自信是走向成功的一大步,在課外活動(dòng)中上學(xué)生們積極踴躍地參加,不斷地增加自己的自信,也是一個(gè)很好的給藝考生們很好的展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

      2.提高在團(tuán)隊(duì)的合作能力

      高中的學(xué)習(xí)生活的安排較為緊湊,在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于在家里的時(shí)間,有的甚至直接的住在學(xué)校。忽視了自己在其他方面的發(fā)展,在高中生活中可能不太重視團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)能力,但是一旦離開了高中校園走入社會(huì)或者大學(xué)的生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中的做出的貢獻(xiàn)是多么的重要。所以在課外活動(dòng)中可以鍛煉藝考生在活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作能力,培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。一根筷子容易折,一把筷子難折斷。所以團(tuán)隊(duì)的力量是無限的,但是不可避免地是在團(tuán)隊(duì)之間會(huì)有摩擦,意見不同的地方,不斷地磨合才會(huì)有更好的成績。藝考生參加課外活動(dòng)中能夠很好地培育他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人發(fā)揮自己的所長,這樣使團(tuán)隊(duì)成績更上一層樓,也有利于藝考生在以后的學(xué)習(xí)或者是工作的開展。

      3.課外活動(dòng)能給枯燥的學(xué)習(xí)生活增添色彩

      學(xué)習(xí)是比較的枯燥乏味的,也是需要我們耐得住寂寞才能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。所有的高中生來講都是過著兩點(diǎn)一線的生活,沒有什么生活樂趣。時(shí)間久了對學(xué)生的心理上會(huì)感覺到十分的壓抑,偶爾有一次課外活動(dòng),能夠使藝考生的學(xué)習(xí)生活中能有暫時(shí)的放松。他們正處在青春美好年華,他們對自己未來的發(fā)展有著美好的向往。不該讓他們在美好的青春年華中卻被束縛在小小的班級里,大膽的鼓勵(lì)藝考生們走出班級在校園中多看看,發(fā)現(xiàn)生活中美的地方,提升自己的審美觀。藝考生參加一些課外活動(dòng)會(huì)給自己的青春的美好生活中,添上一幅彩色的畫。給枯燥的乏味的學(xué)習(xí)生活中也變得豐富有趣,這對他們來說是一種寶貴的財(cái)富,也許可以在課外活動(dòng)中找到自己的價(jià)值或者是人生中的奮斗的目標(biāo)。

      三、如何發(fā)展藝考生們的課外活動(dòng)

      課外生活的存在幫助了學(xué)校文化的發(fā)展,使學(xué)校生活也變得多姿多彩。在課外活動(dòng)中能夠讓更多的人結(jié)交到更多興趣相同的朋友。課外活動(dòng)不在于數(shù)量而在于質(zhì)量,課外活動(dòng)又被叫作教學(xué)上的第二渠道,培養(yǎng)藝考生們的學(xué)習(xí)上的興趣。所以在舉辦課外活動(dòng)中的時(shí)候要確立課外活動(dòng)的意義,要讓藝考生們明白在課外活動(dòng)中能夠守護(hù)到什么。而且在組織課外活動(dòng)中要確保每位同學(xué)們的安全問題,要本著對藝考生們負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)證的組織活動(dòng)。在課外活動(dòng)中無法避免有些藝考生不想?yún)⒓?,在活?dòng)中出現(xiàn)不積極,怠慢的行為,所以要提出獎(jiǎng)罰分明的政策,讓藝考生們在課外活動(dòng)中能夠的積極起來,有著一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍,盡量避免在課外活動(dòng)中有著不愉快的事發(fā)生。還要在課外活動(dòng)中達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的,在自尊上和自信上能夠得到滿足。希望課外活動(dòng)能夠在藝考生的學(xué)習(xí)生活中有著很好的發(fā)展,幫助藝考生在學(xué)習(xí)上能夠步步高升。

      結(jié)語

      一切都是以學(xué)業(yè)發(fā)展為主,高中生活就是你會(huì)讓人感覺到累和乏味,但是很多老師在鼓勵(lì)自己的學(xué)生的時(shí)候總會(huì)說:“累就對了,舒服是留給死人的”!藝考生的高考之路不僅僅要抓緊專業(yè)課還要抓緊文化課,所以在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)也要合理的安排文化課的學(xué)習(xí),所以專業(yè)課老師和文化課的老師要合理地安排好上課時(shí)間和練習(xí)時(shí)間,能夠讓藝考生們能夠有著更好的發(fā)揮[3]。雖然在這一段時(shí)間是最難熬的,但是也不要忘記在那段時(shí)間里讓自己稍微地放松下來,才能夠讓自己有著更好的發(fā)揮。課外活動(dòng)對于藝考生來講既可以讓心情能夠放松,又可以在課外活動(dòng)中學(xué)到東西,簡直是一舉多得,所以希望中學(xué)方面能夠重視課外活動(dòng)的發(fā)展,有利于學(xué)生們的心理健康的發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]王曉勇.新課改下高考藝考制度現(xiàn)存問題及其改革研究[A].音樂之聲.2017,(07):38-39.

      [2]蓋笑松,閆津廷,謝燕萍等.高質(zhì)量課外活動(dòng)的特征分析[A].現(xiàn)代教育科學(xué)·普教研究,2013,(01):145-149.

      [3]李輝芝.藝術(shù)考生的美麗夢想[A].赤字·師者講壇,2015,(10):192-193.

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