鄭麗華

摘 要：教育是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，有效的閱讀是受益終生的教育，小學(xué)階段閱讀筆記對(duì)于有效閱讀來(lái)說(shuō)不可或缺的。閱讀筆記可以提高書(shū)寫(xiě)能力，規(guī)范字體;可以為看圖寫(xiě)話、作文積累好詞佳句，積累素材;可以從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和愛(ài)國(guó)思想指明方向。養(yǎng)成良好的有效閱讀筆記習(xí)慣，需要?jiǎng)?chuàng)造好的環(huán)境和氣氛，家庭和學(xué)校要相互結(jié)合。

關(guān)鍵詞：閱讀 閱讀筆記 重要 價(jià)值觀 閱讀環(huán)境

閱讀是搜索處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。它可以使學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。隨著教育的變化，語(yǔ)文中的閱讀能力越來(lái)越重要，它甚至影響其他學(xué)科，閱讀能力強(qiáng)，理解能力強(qiáng)，文科理科各種難題迎刃而解。一個(gè)孩子手拿著一本書(shū)，眼睛看著書(shū)本，就是真的愛(ài)上了閱讀，真的吸收了知識(shí)嗎？答案是不確定的。如果每次看完課外書(shū)，都有一個(gè)檢測(cè)，我們比較容易得到答案。在日常學(xué)生中，閱讀筆記就是一個(gè)很好的檢測(cè)方法。從小培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)閱讀筆記很重要。

一、閱讀筆記可以提高書(shū)寫(xiě)能力

在教授二年級(jí)閱讀課時(shí)，初步的閱讀筆記內(nèi)容主要包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、好詞佳句、體會(huì)（也會(huì)根據(jù)內(nèi)容的不同適當(dāng)調(diào)整）。最開(kāi)始寫(xiě)閱讀筆記是記錄在便利貼紙上，顏色、形狀多樣的便利貼有助于提高孩子們的閱讀興趣，努力把漂亮的閱讀筆記簡(jiǎn)單寫(xiě)在便利貼上。興趣是最好的老師，有了興趣才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生主動(dòng)需要。每次閱讀課后都會(huì)把便利貼貼在閱讀的課文上，并且讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的閱讀筆記。好的閱讀筆記就會(huì)貼在讀書(shū)角，供大家參考學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)，會(huì)看書(shū)。而字體是重要的要求之一，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，字體工整是很重要的，從小抓起，字如其人，練字也是一個(gè)性格修煉的過(guò)程。

二、閱讀筆記能積累好詞佳句和素材

部編版的小學(xué)語(yǔ)文從一年級(jí)開(kāi)始就有看圖寫(xiě)話了，寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，積累閱讀顯得十分重要，而閱讀筆記中的各項(xiàng)內(nèi)容正是積累看圖寫(xiě)話的重要途徑。閱讀筆記寫(xiě)說(shuō)了，就知道時(shí)間的表達(dá)方式可以是星期一到星期天，可以是上午、中午、下午，或者是早上、晚上，也可以是春季、夏季、秋季、冬季，還可以是年份、月份等等。文章中的好詞佳句通過(guò)筆記，經(jīng)常查看能溫故而知新。讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，自古讀書(shū)積累都受到重視，要想出口成章，也必須是腦中有章才行。

三、閱讀筆記體會(huì)促進(jìn)能小學(xué)生良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

閱讀筆記中的體會(huì)，就是文章的中心思想延伸的價(jià)值觀，讀者從中學(xué)會(huì)了懂得了什么，可以從中知道是非，學(xué)到遇問(wèn)題時(shí)該有的態(tài)度和解決方法，懂得遇事要有自己的觀察、思考、動(dòng)手能力。很多課外書(shū)籍都凝結(jié)了作者的心血，是讀者的精神食糧，書(shū)是個(gè)有魔力的魔法棒，能讓人積極向上，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。把讀書(shū)體會(huì)作為閱讀筆記中的一部分，為孩子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到積極作業(yè)。為孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和愛(ài)國(guó)意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在日常生活中如何引導(dǎo)好小學(xué)生寫(xiě)好閱讀筆記呢？環(huán)境很重要。

1.首先是學(xué)校環(huán)境

學(xué)校的教師利用好閱讀課，教授閱讀筆記的寫(xiě)法和技巧。要想學(xué)生愛(ài)閱讀，教師要先愛(ài)閱讀，學(xué)無(wú)止境，教師在教授學(xué)生的同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以老師身邊應(yīng)該隨手有好書(shū)，有空就看書(shū)，課堂上能串講很多有趣的課外知識(shí)。

教室環(huán)境方面，設(shè)置一個(gè)醒目而溫馨的讀書(shū)角，有讀書(shū)提醒語(yǔ)，如：我會(huì)讀，我愛(ài)讀。旁邊區(qū)域?qū)W生好的讀書(shū)筆記，每天有專門負(fù)責(zé)人整理圖書(shū)，分類擺放。此外，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，早上早到的學(xué)生，進(jìn)班就閱讀，并把閱讀筆記寫(xiě)好，慢慢地教師進(jìn)班都是學(xué)生們安靜閱讀，待課的閱讀氣氛。在很多學(xué)校很多班級(jí)這種閱讀氣氛已經(jīng)形成，有的學(xué)校還有老師值班為孩子早上的閱讀保駕護(hù)航。

2.然后是家庭環(huán)境

親子閱讀，親子互讀，為孩子提供家庭閱讀環(huán)境。

為孩子準(zhǔn)備他們喜歡的，合適的，多樣的課外書(shū)籍，家中有一處屬于閱讀的靜地。網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)，大人們對(duì)手機(jī)依賴越來(lái)越強(qiáng)，孩子是最容易模仿大人的行為，而且孩子們很聰明，一看就會(huì)，一學(xué)就懂。所以在小學(xué)階段，除了電話使用和查閱資料等用途，避免讓孩子接觸手機(jī)，特別是游戲和電視，應(yīng)杜絕，適當(dāng)?shù)碾娨曇议L(zhǎng)陪同，要有觀后感。排除雜念后，看孩子感興趣的課外書(shū)很重要，大人參與的閱讀，孩子更有興趣，更容易愛(ài)上閱讀。大人也需要閱讀，這樣能和孩子有更多的共同話題，共同長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

3.最后是自己的閱讀筆記環(huán)境和習(xí)慣

自己閱讀時(shí)確保環(huán)境安靜，內(nèi)心安靜，整理好自己閱讀筆記所需物品，固定放好，避免丟三落四，保護(hù)好知識(shí)的寶藏。年齡小的孩子，在不會(huì)寫(xiě)字的時(shí)候，要和大人說(shuō)說(shuō)感受和體會(huì)，摸索閱讀方法和其中了卻，為以后書(shū)寫(xiě)建立根基。有閱讀筆記的閱讀，就是屬于自己的財(cái)富。

當(dāng)孩子的閱讀習(xí)慣已養(yǎng)成，閱讀積累達(dá)到一定程度，閱讀理解能力越來(lái)越強(qiáng)，就會(huì)要獨(dú)樹(shù)一幟的見(jiàn)解和學(xué)習(xí)能力。