摘 要：教學是院校人才培養(yǎng)的主要途徑，是院校經(jīng)常性的中心工作。作為軍校教員，要在軍校的教育改革轉(zhuǎn)型中，堅持與時俱進，在教育思想觀念上求更新、開拓創(chuàng)新，提升個人的教學水平。

關(guān)鍵詞：軍校教育;改革轉(zhuǎn)型;教育觀念

軍事院校的基本任務是為軍隊建設培養(yǎng)人才，根據(jù)部隊的需要培養(yǎng)合格的軍事人才。富國強兵一直是我國的戰(zhàn)略發(fā)展要點，軍校在新時期應貼近部隊的需求來深化教學體系改革，提升軍校的教育水平。

一、教育改革轉(zhuǎn)型的基本思路

（一）轉(zhuǎn)變教育方式

構(gòu)建合理的課程體系，不斷創(chuàng)新教學方式和手段。創(chuàng)新教育不僅僅是教員個體所能展開的，對于軍校學員的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，需要在總體把握課程的基礎上，構(gòu)建出合理的課程體系。要從專業(yè)特點出發(fā)，分析原有課程之間的邏輯關(guān)系，分析每門課程對于學員形成特定的知識能力結(jié)構(gòu)中的不同地位和作用，將知識點和結(jié)構(gòu)內(nèi)容有交叉的部分課程進行合并，增設符合專業(yè)特點的知識，以及符合能力結(jié)構(gòu)要求的課程。增設突出了實踐能力和動手能力的課程，并適當開設一些有助于拓寬學員知識面的選修課和專業(yè)新方向的課程，從總體上對課程總門數(shù)、總學時進行分配調(diào)整。

（二）創(chuàng)新教學方法

充分利用各種先進的現(xiàn)代化教學手段，不斷完善教學的硬件和軟件設施。改進教學方式，將以講解教材傳授知識為主的封閉式教學，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蚤_拓思想發(fā)展能力為主的開放式教學。在教學實施過程中不斷探索和改進教學方法，提升學員的學習興趣，使學員的學習態(tài)度從“要我學”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。在教學方法方面，可以通過設計型實驗提供更多的動手操作機會，不斷激發(fā)學員的創(chuàng)造性思維，使教學過程與科研相結(jié)合，真正做到教學、科研兩不誤。

（三）轉(zhuǎn)變教員視角

樹立教員教書育人的良好形象，對于教員的教學管理具有重要作用。教員的言談舉止對學員有著極強的示范作用和潛移默化的影響，在教學實踐中只有嚴謹治學才能保證教學和人才質(zhì)量不斷提高。因此要規(guī)范教學過程中教員的言談舉止，為學員做好表率，形成從嚴治校的良好教學氛圍。特別是中青年教員，要加強軍事訓練和政治理論學習，牢固樹立條令意識和軍人意識，加強自身修養(yǎng)，切實做到內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。

二、教育改革基本方法

（一）依據(jù)時代特點設計教學內(nèi)容

在突出教學內(nèi)容的過程中應該將維護國家權(quán)益和聯(lián)合軍演等作為主要內(nèi)容引入其中，確保軍事教育教學能夠緊跟時代步伐，進而能夠?qū)⒆鲬?zhàn)形態(tài)變化有效地體現(xiàn)出來。與此同時，還可以在教學過程中引入一些軍事戰(zhàn)斗的新理論，有效提升教育教學水平。制定實用性強的教學內(nèi)容體系，在軍校教育教學的過程中，為了更好地深化教學改革，應該不斷提升教學內(nèi)容的實用性。在這個過程中，應該從實用性的角度出發(fā)，制定相應的教學內(nèi)容模塊，這些模塊之間相互獨立，但又具有內(nèi)在相互聯(lián)系，這樣有助于對專業(yè)性軍事人才進行培養(yǎng)。在實施這種教學模式的過程中，需要鼓勵教員理論聯(lián)系實際，強調(diào)部隊的實際需求，進而有效突出教學內(nèi)容的實用性。

（二）注重培養(yǎng)學員創(chuàng)新意識

注重學員創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，引導創(chuàng)新意識的形成。意識是個體行為的心理動機，沒有創(chuàng)新意識的人不可能進行創(chuàng)造發(fā)明。創(chuàng)新首先要讓學員建立創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識包括探索欲、求知欲、好奇心、進取心等心理品質(zhì)，而興趣、動機、情感、意志、氣質(zhì)、性格等心理因素，是成才的決定因素，只有具備這些創(chuàng)新的心理品質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)新奧秘、探索新方法。只有擁有刻苦鉆研的精神和持之以恒的決心，才可能不斷涌現(xiàn)靈感和新思想。因此，作為軍校教員，首先要注重培養(yǎng)學員的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)引導學員善于發(fā)現(xiàn)問題，求新求變、積極探索的心理取向。這種創(chuàng)新意識，貫穿到學習中，就是對知識的探索求知，是一種科學精神，他要求學員不盲目接受課本知識和教員講授的知識，而是主動地進行探索求知，把學習的過程變成一種知識再發(fā)現(xiàn)，把被動記憶的經(jīng)驗知識變成自己的知識經(jīng)驗的過程。

（三）重視培養(yǎng)學員實踐能力

在制定教學計劃時應把實踐教學作為一個重要環(huán)節(jié)，首先要加強實踐環(huán)節(jié)的課程設置?？茖W合理地分配理論和實踐課程的比例，并在實踐課程設計上多動腦筋，增加研究性學習的內(nèi)容，使學員在實踐過程中具有主動性、探索性，容易產(chǎn)生成就感。比如多設計一些開放性實驗、自主性實驗，提倡多動手、多思考，讓學員通過實踐在加深理解理論知識的同時，對實驗本身增加思考，引導學員改進或自己重新設計實驗內(nèi)容。這樣做有利于學員動手能力的培養(yǎng)，同時也在不知不覺中提高了學員的創(chuàng)新能力。其次要鼓勵學員積極參與科研工作，可以通過參加教員的科研課題，或院校組織的科研活動等，如果有條件可以鼓勵學員成立專項的實驗小組或科研社團，通過讓學員管理或開展自主性科研，幫助學員增加實踐經(jīng)驗，提高創(chuàng)新能力。此外，如果條件允許，組織學員參加部隊實習和見習，加強部隊實踐鍛煉，可以讓他們儲備豐富的實踐經(jīng)驗和信息，為創(chuàng)新打下良好基礎。

三、教育改革應把握的問題

（一）倡導尊師重教的濃厚氛圍

在新時期實施教學管理創(chuàng)新，必須注重人這一軍校教學管理中的最重要的因素，軍校要順應迅速發(fā)展的形勢，將以人為本思想應用到軍校教學管理工作中。要積極加強師資隊伍建設，把激勵機制引入到軍校的人事任用教學績效、教學評估等多個環(huán)節(jié)，激發(fā)教員更新教學觀念、提高教學能力的積極性、主動性、創(chuàng)造性和自覺性。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強關(guān)于教學管理的師資培訓，給予教員更好的學習機會，提高教育教學能力和對教學管理的認知水平。更重視教員的情感和需求，積極培育青年優(yōu)秀骨干教員，提高教員待遇，提供進修機會，在晉升機制上給予適當?shù)恼邇A斜。同時要完善軍校組織結(jié)構(gòu)建設，改變僵化的管理體制，提高管理人員的積極性和服務意識。落實軍校教學管理人員始終為教學活動服務的思想，鼓勵軍校教學管理隊伍要積極配合教學和服務教學，實現(xiàn)管理主體與管理客體和諧統(tǒng)一的新局面。

（二）緊盯人才強校這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

習近平主席強調(diào)，要全面實施人才強軍戰(zhàn)略，全面深化我軍院校改革創(chuàng)新，推動院校建設加快轉(zhuǎn)型升級。要在全軍院校教育和人才培養(yǎng)體系中審視辦學定位，加強院校建設頂層設計和長遠謀劃，形成職能清晰、有機銜接的辦學育人格局。要加強學科專業(yè)建設，聚焦強軍目標要求，堅持戰(zhàn)斗力標準，健全動態(tài)調(diào)整機制。加強以課程和教材為重點的教學體系建設，加強院校科研同教學的結(jié)合。要打造高水平師資隊伍，教育引導廣大教員堅定理想信念，加強理論武裝，立德修身，潛心治學，加大領(lǐng)軍拔尖人才和中青年骨干人才培養(yǎng)力度。培養(yǎng)一批知曉現(xiàn)代戰(zhàn)爭的名師，走開高中級優(yōu)秀指揮員到院校講課的路子，用好用足外部優(yōu)質(zhì)教育力量和資源，要在軍事政策制度改革框架下謀劃和推進院校建設配套制度，在人才素質(zhì)標準、人才培養(yǎng)模式、教學質(zhì)量管控、教育管理運行等方面加強實踐探索，從制度機制上解決院校建設矛盾和問題。

（三）確立依法從嚴的治校觀念

依法治校、從嚴治校是做好教學管理工作的前提和基本保障，不斷完善和改進教學管理制度，要深入研究探索如何依法施教、依法管理、依法執(zhí)紀，以及依法培養(yǎng)良好校風學風的方法和途徑?？朔{主觀意識抓教學、憑經(jīng)驗抓管理的習慣做法，樹立依法管理本身就是按照規(guī)律辦事，就是科學管理的觀念，只有通過法規(guī)制度建設才能逐步培養(yǎng)嚴格的教風和學風，才能使教學工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。尤其是學員，要嚴格考核制度，徹底改變“難進易出”的中國大學模式，徹底糾正學員考試合格率、優(yōu)秀率關(guān)乎教員評定的做法，把嚴教員“試講關(guān)”和“講臺關(guān)”，糾治理論課上的“空談家”、實踐課上的“理論家”、專業(yè)課上的“外行家”。

作者簡介：烏魯木齊校區(qū)裝甲車技術(shù)系主任，方濤，講師