教育觀念
- 生生之美?向心而建
、部分教師的教育觀念還較落后，重智育輕美育的觀念尤其嚴(yán)重；因資金短缺導(dǎo)致學(xué)校藝術(shù)氛圍不濃，師生藝術(shù)審美能力難以通過環(huán)境的打造得到有效提升；學(xué)校教師整體藝術(shù)素養(yǎng)較弱，缺乏有效提升專兼職藝術(shù)教師素養(yǎng)的有效措施等。如何破解這些難題，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)遙觀中心小學(xué)作為一所鄉(xiāng)村小學(xué)，在成功爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省第七批藝術(shù)特色學(xué)?！敝飞?，從觀念轉(zhuǎn)變、環(huán)境育人、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程再造等方面走出了一條屬于遙小“和雅”文化的藝術(shù)之路?！菊?要】藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，對(duì)提
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年8期2023-09-23
- 學(xué)前兒童家庭教育的影響因素及對(duì)策
庭氛圍、家庭教育觀念、親子關(guān)系、家庭教育知識(shí)需求等不同維度，采用問卷調(diào)查的方式對(duì)我園某小班47名家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查研究，共發(fā)放問卷47份，收回有效問卷47份。文章通過以研究對(duì)象的調(diào)查報(bào)告為基礎(chǔ)，著重分析城區(qū)幼兒的家庭教育水平現(xiàn)狀、影響因素以及提升策略?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前兒童；家庭教育；教育觀念；養(yǎng)育方式；影響因素；策略【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）11—0064—04家庭教育是人類社會(huì)全部教育活動(dòng)的重要組成部分，家
甘肅教育 2023年11期2023-08-02
- 家庭教育主體缺位歸因分析及對(duì)策研究
提出通過更新教育觀念、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、優(yōu)化家庭環(huán)境、教育協(xié)同等措施解決家庭教育主體缺位問題。關(guān)鍵詞：家庭教育 責(zé)任主體 教育觀念 教育行為隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱《家庭教育促進(jìn)法》）的出臺(tái)，我國(guó)教育特別是基礎(chǔ)教育將迎來重大變革，重構(gòu)基礎(chǔ)教育新格局、家庭教育新樣態(tài)是學(xué)校和家庭面臨的共同任務(wù)?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》明確規(guī)定，父母承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任，要用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成好思想、好品行、好習(xí)慣。長(zhǎng)期以來，我國(guó)家庭較好地發(fā)揮了
安徽教育科研 2023年18期2023-07-18
- 淺談利用信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂
；信息技術(shù)；教育觀念；認(rèn)知規(guī)律一、信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用原則（一）主體交互原則高效課堂的構(gòu)建基于學(xué)生主觀能動(dòng)性的提高，只有充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及教師的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)兩者的有效交互，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，教師要形成開放的教育觀念，認(rèn)識(shí)到信使用息技術(shù)的目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此教師要基于學(xué)生的真實(shí)需求，構(gòu)建信息化的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供必要的情景支持和啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 創(chuàng)客教育背景下“初中信息技術(shù)”的教學(xué)對(duì)策
背景下，更新教育觀念、完善課程教學(xué)計(jì)劃、創(chuàng)新教學(xué)方式和強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。這些對(duì)策旨在提高“初中信息技術(shù)”的教學(xué)水平，使之更好地適應(yīng)創(chuàng)客教育的新要求，為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】 創(chuàng)客教育；“初中信息技術(shù)”；教育模式；教育觀念一、創(chuàng)客教育概述（一）創(chuàng)客教育的內(nèi)涵創(chuàng)客教育是一種學(xué)生基于自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過動(dòng)手制作形成創(chuàng)新精神、解決問題的能力和技術(shù)技能的教育模式。創(chuàng)客教育主張將學(xué)生從傳統(tǒng)課程的卷面考試中解放出來，鼓勵(lì)學(xué)生探究世界，嘗試用自己的雙
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變路徑探析
詞】新課改；教育觀念；高中數(shù)學(xué)基于素質(zhì)教育所開展的新課程改革，使得以往教學(xué)過程中不合理的地方得以改進(jìn).教師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)主體地位，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中.在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，教師只注重學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，忽視了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升.伴隨著新課程改革進(jìn)程的不斷加快，人們的教育理念得以提升，開始注重素質(zhì)教育在學(xué)科教育中的有效融合.通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的方式，提高高中數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力以及核心素養(yǎng)的顯著提升.1 新課程改
數(shù)理天地(高中版) 2023年5期2023-07-06
- 解讀雅斯貝爾斯的《什么是教育》
精神培養(yǎng) 教育觀念教育到底是為了培養(yǎng)什么樣的人以及通過什么方法去培養(yǎng)人成為了現(xiàn)代教育的一大難題，研讀雅斯貝爾斯的《什么是教育》，明確其哲學(xué)基礎(chǔ)，分析雅斯貝爾斯的教育觀、大學(xué)觀以及陶冶觀，為當(dāng)下教育改革回歸人的本真有著重要的指導(dǎo)意義。一.關(guān)于哲學(xué)觀的論述雅斯貝爾斯作為一名存在主義哲學(xué)家，以“人”為中心，非常注重對(duì)“人”的理解。他提出了“什么是人”對(duì)問題并給出了自己的回答。他認(rèn)為，人作為一種存在的個(gè)體是沒有意義的，而人在存在的基礎(chǔ)上不斷改變、不斷塑造、不斷超
文學(xué)教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- “雙減”背景下家庭教育的重要價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)
教育素養(yǎng) 教育觀念在“雙減”政策背景下，學(xué)生的業(yè)余時(shí)間明顯增多，如何利用好時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，家庭教育顯得尤為重要。可見，“雙減”政策對(duì)家庭教育提出了更高要求，父母只有不斷提升自身的教育素養(yǎng)，才能更好地落實(shí)“雙減”。本文主要探討在“雙減”政策背景下家庭教育的價(jià)值，并嘗試提出家庭教育的實(shí)踐策略。一、家庭教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)在《辭?！分袑?duì)家庭教育是這樣定義的：“父母或其他長(zhǎng)者在家里對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育?！保?］2021年發(fā)布的《中華人民共和國(guó)家庭教育促
文教資料 2023年3期2023-06-11
- 高職院校機(jī)電類課程融入課程思政芻論
層設(shè)計(jì)，革新教育觀念，深入挖掘課程思政元素，創(chuàng)新教育方式，構(gòu)建課程思政評(píng)估體系。關(guān)鍵詞：高職院校；機(jī)電類課程；課程思政；立德樹人；頂層設(shè)計(jì)；教育觀念；評(píng)估體系中圖分類號(hào)：G641；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）14-0025-04基金項(xiàng)目：2021年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（GXGZJG 2021B191）在素質(zhì)教育與立德樹人的教育戰(zhàn)略目標(biāo)下，“課程思政”成為開展思政教育的有效切入點(diǎn)，高職院校專業(yè)課教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)課教學(xué)
成才之路 2023年14期2023-06-03
- 課程思政融入文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程實(shí)踐研究
：思政融合；教育觀念；文創(chuàng)中圖分類號(hào)：G64? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）09-0132-04立德樹人是新時(shí)代教育發(fā)展階段對(duì)高等教育提出的要求，也是新時(shí)代黨中央領(lǐng)導(dǎo)下高校思政教育的發(fā)展目標(biāo)［1］。高校是大學(xué)生開展日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基地，首先應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在社會(huì)發(fā)展過程中需要承擔(dān)的責(zé)任，并加強(qiáng)大學(xué)生思政教育建設(shè)，將思政教育應(yīng)用在教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn)全方位育人的發(fā)展目標(biāo)；其次要幫助學(xué)生樹立新的發(fā)展信念，以此明確后續(xù)
大學(xué)·課外閱讀 2023年3期2023-05-30
- 中職學(xué)校以德育助推新時(shí)代“五育”融合實(shí)踐研究
；中職院校；教育觀念；教學(xué)方式中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）14-0028-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.009德育為“五育”之首，根據(jù)立德樹人的思想，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義應(yīng)該始終貫徹立德樹人的任務(wù)要求，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)，促進(jìn)思想道德建設(shè)。因此應(yīng)該注重學(xué)生德、智、體、美、勞全方位發(fā)展，培育優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，積極建立“五
學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30
- 對(duì)南京市江寧區(qū)高中數(shù)學(xué)課堂教師提問的調(diào)查與思考
】課堂提問；教育觀念；問題設(shè)計(jì)1引論數(shù)學(xué)課堂提問是一種極其普通的教學(xué)行為，但是其中卻有著值得思考的問題：誰在提問？在什么情況下提問？提的是什么樣的問題？又是誰在回答這些問題呢？分析諸如此類的問題可以發(fā)現(xiàn)目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在著的一些問題，從而有助于教師進(jìn)一步了解課堂提問的作用與功能，提高課堂提問的藝術(shù)性，并進(jìn)一步促進(jìn)和諧、有效的數(shù)學(xué)教學(xué).1.1選題緣由許多教育家認(rèn)為恰當(dāng)?shù)恼n堂提問具有以下幾種作用［1］［2］：（1）激發(fā)動(dòng)機(jī).富有藝術(shù)性、科學(xué)性的提問能激發(fā)學(xué)
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2023年2期2023-04-03
- 注重科學(xué)家庭教育，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展
老師，父母的教育觀念、教養(yǎng)方式、文化修養(yǎng)等，都直接影響著孩子的發(fā)展。家庭教育和學(xué)校教育一樣，對(duì)孩子有著十分重要的意義，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。關(guān)鍵詞：社會(huì)角色意識(shí)、人生價(jià)值觀念、處事方式、性格特征、教育觀念、文化修養(yǎng)一、科學(xué)的家庭教育觀念父母的教育觀念對(duì)子女的成長(zhǎng)至關(guān)重要，對(duì)孩子的發(fā)展有著重大的影響，它可以用來指導(dǎo)子女未來的決策。從而父母樹立正確的人才觀、成才觀和評(píng)價(jià)觀尤為重要，它能促進(jìn)子女身心健康發(fā)展。（一）正確的人才觀首先，家長(zhǎng)對(duì)人才的理
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育助力學(xué)校建立良好的家校關(guān)系
作關(guān)系。轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與意識(shí);發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)，協(xié)助教學(xué)活動(dòng)開展;結(jié)合多種形式，挖掘資源優(yōu)勢(shì)。開展有效的家校合作、雙向交流、互補(bǔ)相長(zhǎng)的活動(dòng)，可以更好地促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和終生發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);家校關(guān)系;教育觀念;教育資源;走進(jìn)課堂教育家陶行知先生說過：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！睂W(xué)生的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的工程，不是家庭成員單方面可以獨(dú)力勝任的，也不是學(xué)校教師單方面能夠獨(dú)立完成的。因此，要建立家校溝通的橋梁，充分挖掘社區(qū)、學(xué)生家長(zhǎng)資源，發(fā)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年67期2022-06-14
- 班集體建設(shè)中構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐與研究
學(xué)習(xí)型組織;教育觀念;評(píng)價(jià)機(jī)制一、學(xué)習(xí)型組織在現(xiàn)代教育體系中，班級(jí)是最小的組織，是學(xué)校管理的重點(diǎn)。雖然班級(jí)是最小的組織，但是班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，關(guān)系到人才培養(yǎng)效果。為了提升班級(jí)教育工作效果，促使教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，需要構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，為學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)、思想品質(zhì)培養(yǎng)工作開展提供良好的教育環(huán)境，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在初中學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)工作中，應(yīng)以學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同愿景為基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)范圍，利用扁平化的管理方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能
少男少女·教育管理 2022年9期2022-05-30
- 基于家校共育背景下的小學(xué)德育策略分析
;家校共育;教育觀念;德育方法【中圖分類號(hào)】G631 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）11-0165-03Analysis of Moral Education Strategies in Primary Schools Based on the Background of Home-school Co-educationZHANG Fen （Shengli Primary Scho
當(dāng)代家庭教育 2022年11期2022-05-11
- 高中地理教學(xué)過程中合作學(xué)習(xí)模式的研究
作學(xué)習(xí)模式;教育觀念;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）13-0047-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.016 傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)模式受到灌輸式教育觀念的桎梏，一直難以實(shí)現(xiàn)有效的革新發(fā)展，這不但會(huì)導(dǎo)致地理課堂缺乏活力，也會(huì)制約學(xué)生地理素養(yǎng)與綜合思維的突破性提升。基于此，教師必須正視這一教學(xué)缺陷，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式的
學(xué)周刊 2022年13期2022-05-09
- 貫徹實(shí)施《指南》以來幼兒園教師教育觀念和行為改變的實(shí)證研究
，對(duì)他們進(jìn)行教育觀念和師幼互動(dòng)中教師支持行為的評(píng)價(jià)研究。結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)園教師教育觀念整體上與對(duì)照?qǐng)@教師存在明顯差異，尤其在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展、領(lǐng)域教育、課程實(shí)施三個(gè)方面實(shí)驗(yàn)園教師觀念明顯優(yōu)于對(duì)照?qǐng)@。在師幼互動(dòng)方面，實(shí)驗(yàn)園師幼互動(dòng)質(zhì)量整體高于對(duì)照?qǐng)@，且在情感支持維度上的差異尤為顯著，說明貫徹實(shí)施《指南》以來幼兒園教師教育觀念和行為有了明顯的改善。但本研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒園教師在評(píng)價(jià)幼兒、專業(yè)發(fā)展等方面仍有個(gè)別不適宜的觀念存在，其師幼互動(dòng)中的活動(dòng)組織和教育支持能力也
幼兒教育·教育科學(xué)版 2022年2期2022-04-28
- 原生家庭對(duì)當(dāng)代中職新生心理健康的影響及對(duì)策分析
;原生家庭;教育觀念;一、研究對(duì)象分析玉林市衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于1958年，是一所現(xiàn)代化的“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！焙汀白灾螀^(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)?！薄Ｖ新氁荒昙?jí)共有2400多名學(xué)生，為了了解原生家庭對(duì)中職新生心理健康的影響，本文以230名新生作為研究對(duì)象，共發(fā)放了230份調(diào)查問卷，其中有效問卷約為222份，有效率約為96.5%。二、原生家庭對(duì)于學(xué)生心理健康的影響因素分析（一）家庭結(jié)構(gòu)分析不同的家庭結(jié)構(gòu)往往對(duì)于學(xué)生的心理健康存在不同的影響。例如，對(duì)于獨(dú)生子女而言，父
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 淺議初中地理生活化教學(xué)
：初中地理;教育觀念;生活化教學(xué)一、生活化教學(xué)的重要意義1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣興趣是一切的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。?dāng)學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生了興趣時(shí)，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大幅度增加，這意味著通常只要付出一半的努力，就可以達(dá)到幾倍的收獲。生活化教學(xué)的使用意味著在初中地理課程上可以運(yùn)用與實(shí)際現(xiàn)象相聯(lián)結(jié)的教學(xué)材料來闡釋地理知識(shí)，讓學(xué)生樂于聆聽，并能將抽象、枯燥的知識(shí)融入到與生活緊密聯(lián)系中。貼近生活的親近感與真實(shí)感讓同學(xué)們縮短了與地理這門學(xué)科的距離。例如，有許多有趣的自然現(xiàn)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 走出小學(xué)語文教學(xué)的困境
困境;對(duì)策;教育觀念引言：小學(xué)語文是小學(xué)教學(xué)中的最重要的基礎(chǔ)性科目，對(duì)提高語言表達(dá)能力，提升語文素養(yǎng)，理解文字性內(nèi)容有重要作用，也是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。但是，語文教學(xué)內(nèi)容較為枯燥單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)興趣大不大。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，對(duì)語文教學(xué)提出了更高的要求，學(xué)生的整體素質(zhì)也有待提高。所以在新時(shí)代下，如何走出當(dāng)前的困境了，筆者將從以下三個(gè)方面進(jìn)行講述。一、小學(xué)語文教學(xué)存在的困境（一）教育觀念過于陳舊盡管在新一輪新的教育背景下，語文教育已有了很大的提高，但是很多
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年1期2022-04-18
- 《南寧民國(guó)日?qǐng)?bào)》教育觀念傳播策略探析
等策略，傳播教育觀念。文章通過文獻(xiàn)分析法，結(jié)合報(bào)紙刊登的教育報(bào)道進(jìn)行整合分析，意在回到當(dāng)時(shí)特殊的歷史語境，研究彼時(shí)媒介與社會(huì)之間的互動(dòng)表達(dá)，以史為鑒，向史而新。關(guān)鍵詞：《南寧民國(guó)日?qǐng)?bào)》；傳播；教育報(bào)道；教育觀念；媒介與社會(huì)互動(dòng)表達(dá)中圖分類號(hào)：G206.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）02-0121-032020年為“十三五”規(guī)劃收官之年，廣西教育事業(yè)如期實(shí)現(xiàn)“十三五”目標(biāo)任務(wù)，譜寫了教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章?；赝麖V西教育發(fā)展歷史，
新聞研究導(dǎo)刊 2022年2期2022-04-14
- 路在腳下
沒有教育”等教育觀念。這些觀念雖然現(xiàn)在已為教育工作者所熟悉，有的還成為座右銘，但是認(rèn)真讀下來，依然會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。在顧明遠(yuǎn)先生的漫談中，一語道破教育改革過程中的不少困局，很多教育的問題和現(xiàn)象被揭開本質(zhì)，切中要害。正如專家所言：“這是一本值得所有想弄懂中國(guó)教育問題、想破解中國(guó)教育問題的人必須要看的書，也是每個(gè)渴望成為一名好教師的教育者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真看一看、靜靜讀一讀、深入想一想的書?！敝煊佬孪壬鷮?duì)這本書評(píng)價(jià)道：“顧明遠(yuǎn)先生為我們的教育出了一個(gè)考題，并交出了他的‘答
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年3期2022-04-03
- 雙減政策背景下的學(xué)前教育研究
科學(xué)的可持續(xù)教育觀念，真正促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，在減負(fù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育的增效，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：雙減政策;學(xué)前教育;教育觀念中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-雙減政策的提出意味著素質(zhì)教育改革走入了嶄新的階段，這使得教師不再僅僅關(guān)注于課程教育環(huán)節(jié)，也將同時(shí)注重教育過程中幼兒的心理建設(shè)情況。這使得教師將基于現(xiàn)階段的教育活動(dòng)開展教學(xué)反思工作，在學(xué)前教育階段能夠意識(shí)到傳統(tǒng)教育模式中存在的功利性，看到幼兒在當(dāng)前教育環(huán)境中
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 初中語文閱讀寫作一體化教學(xué)的方法
讀寫一體化;教育觀念引言從初中語文學(xué)科閱讀和寫作的關(guān)系來看，閱讀側(cè)重于信息的收集，可為學(xué)生后續(xù)階段的寫作提供素材，同時(shí)，通過有效的閱讀活動(dòng)，學(xué)生的知識(shí)和視野也會(huì)得到拓展，并能夠以寫作的方式充分表達(dá)自身的見解。因此，在新發(fā)展階段，教育領(lǐng)域需構(gòu)建有效策略，推進(jìn)初中語文學(xué)科閱讀和寫作教學(xué)的融合，以最大程度提升語文科目教學(xué)質(zhì)量。一、推行讀寫結(jié)合策略的必要性隨著素質(zhì)教育的不斷深入，讀寫結(jié)合教學(xué)策略受到越來越多教師的青睞。在初中語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言的理解可以得到
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 課改視角下“安吉游戲”本土化實(shí)施的有效路徑
戲方式和家長(zhǎng)教育觀念的改變，促進(jìn)兒童在游戲中自主、快樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：安吉游戲;本土化;教育觀念游戲是幼兒獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，在幼兒成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。2020年底，沈陽市渾南區(qū)成為全國(guó)“安吉游戲”推廣實(shí)驗(yàn)區(qū)，在一年的實(shí)踐探索中，各實(shí)踐園積極踐行“安吉游戲”教育理念，通過“放手、發(fā)現(xiàn)”來感悟游戲的真諦，堅(jiān)持游戲方向不動(dòng)搖，貫徹游戲理念不動(dòng)搖，開展游戲?qū)嵺`不動(dòng)搖，進(jìn)行問題反思不動(dòng)搖，將“安吉游戲”本土化推廣融入?yún)^(qū)域課程改革中，并作為渾南區(qū)學(xué)前教育補(bǔ)短
遼寧教育·教研版 2022年2期2022-03-05
- 幼兒園戶外游戲活動(dòng)中鄉(xiāng)土材料的有效應(yīng)用探索
;鄉(xiāng)土材料;教育觀念;游戲場(chǎng)地;以人為本在現(xiàn)代化的教學(xué)時(shí)代發(fā)展的背景下，教師需要對(duì)于自己的教學(xué)思想進(jìn)行合作更新，這樣才能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，而且教師在對(duì)于幼兒園的教學(xué)課程體系進(jìn)行合理完善的過程中，可以將不同的項(xiàng)目教學(xué)的材料進(jìn)行合理的這個(gè)落實(shí)，因?yàn)檫@樣能夠確保幼兒在游戲活動(dòng)中具有更強(qiáng)的能動(dòng)性，也能夠推動(dòng)幼兒的游游戲活動(dòng)過程中的參與興趣，所以教師在推進(jìn)不同的現(xiàn)代化教育工作的進(jìn)一步發(fā)展的前提下，必須要促進(jìn)幼兒的整體學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)，這樣才能夠高效的運(yùn)用不同的相同
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 如何辦好一流的國(guó)際學(xué)校
;國(guó)際學(xué)校;教育觀念中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-目前高等教育國(guó)際合作、高等教育國(guó)際化發(fā)展成為高等教育發(fā)展的趨勢(shì)。相較于早期的高等教育國(guó)際合作中單一商學(xué)、金融學(xué)科的合作，現(xiàn)在高等教育國(guó)際合作趨向多元化合作發(fā)展，資源信息的共享、教育觀念的相互影響相互交融越來越頻繁，越來越密切。那么如何在這樣的社會(huì)背景下發(fā)展建成有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、有合作精神、有包容性的國(guó)際學(xué)校呢？下面將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行介紹。一、樹立國(guó)際化的教育觀念和目標(biāo)要想辦好
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 別給不愛說話的孩子貼上“笨”標(biāo)簽
】小學(xué)教育;教育觀念;調(diào)查分析;心理干預(yù);家校合作在中小學(xué)教育教學(xué)中，教師的職責(zé)不僅是知識(shí)文化教育，心理健康教育也是非常重要的，但是不少教師卻忽視了這一點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查研究可知，不少教師教育思想觀念比較滯后，不太注重學(xué)生的心理發(fā)育，在不了解學(xué)生具體的情況時(shí)就亂彈琴，往往給孩子貼上“笨”標(biāo)簽，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、心理發(fā)育、個(gè)人成長(zhǎng)都會(huì)造成不良的影響。因此，新時(shí)期的小學(xué)教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過日常觀察、問詢家長(zhǎng)、調(diào)查走訪等方式，了解學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況、家庭基本
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 波蘭尼知識(shí)理論視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀的重構(gòu)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育觀念 實(shí)踐教學(xué)【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）23-0170-0221世紀(jì)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高速發(fā)展的時(shí)代。2010年教育部頒布《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，明確地將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”定義為“適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式”。 2015年國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，從國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，明確深化高等學(xué)
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育之
對(duì)于自己孩子教育觀念現(xiàn)狀，以及其產(chǎn)生原因，嘗試解決的方法，讓各位教師提高認(rèn)識(shí)。總結(jié)解決方法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村家長(zhǎng)? 教育觀念 產(chǎn)生原因我自一九九五進(jìn)入小學(xué)教師行業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)二十個(gè)年頭。在這二十個(gè)年頭中，執(zhí)教過一至六年級(jí)的教育教學(xué)工作，一直擔(dān)任班主任工作。每一學(xué)期除了開家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)直接接觸以外，其間還因?yàn)閷W(xué)生各方面的問題，到學(xué)生家中家訪，或者通過電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通交流學(xué)生情況，在這些交流接觸中，我深刻體會(huì)到了各位農(nóng)村家長(zhǎng)在小學(xué)生教育觀念上的改變。2000年
學(xué)校教育研究 2021年20期2021-12-14
- 關(guān)于構(gòu)建初中地理智慧課堂的策略初探
：初中地理;教育觀念;智慧課堂引言：近年來，福建省人民政府辦公廳和福建省教育廳相繼印發(fā)了《福建省“十三五”教育信息化發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》、《福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件，全都直指智慧教學(xué)，在學(xué)校里隨處都可以感受到智慧校園建設(shè)的緊迫感。微課、慕課、3D課堂、電子書包、翻轉(zhuǎn)課堂、手機(jī)課堂、Pad課堂等也開始融入普通教師的課堂教學(xué)中。筆者結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和智慧課堂教學(xué)嘗試中的一些心得體會(huì)，探討智慧課堂在教學(xué)中的應(yīng)用。一、智慧課堂的內(nèi)涵目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)智慧課堂還沒有
中原商報(bào)·科教研究 2021年2期2021-12-04
- 中職生心理問題及對(duì)策
要障礙。轉(zhuǎn)變教育觀念，健全管理系統(tǒng)，擴(kuò)展教育空間，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)是中職生心理健康教育的必由之路。關(guān)鍵詞：心理問題;心理健康教育;教育觀念;就業(yè)指導(dǎo)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人才需求發(fā)生了重大變化，使職業(yè)高中的學(xué)生這一特殊群體的心理健康受到了極大地沖擊。與普通中學(xué)生相比中職生心理問題有更為特殊的現(xiàn)象及根源：一是自卑心理。由于受“普高”和一些世俗觀念的影響，在學(xué)生中普遍存在升學(xué)無望，低人一等的感覺，造成專業(yè)思想不穩(wěn)定，對(duì)前途缺乏信心;二是厭學(xué)心理。由于中職生升學(xué)壓力較小
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年21期2021-11-24
- 創(chuàng)新幼兒教育理念促進(jìn)幼兒教育發(fā)展
】幼兒階段;教育觀念;教育發(fā)展引言幼兒階段作為孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是人一生的關(guān)鍵啟蒙時(shí)期。對(duì)幼兒展開良好的教育，和幼兒日后全方面發(fā)展之間具備緊密的聯(lián)系。由于幼兒園階段的兒童大多為3至6歲，掌握與了解的知識(shí)相對(duì)較少。因此幼兒教師在引導(dǎo)幼兒了解新鮮事物時(shí)，還應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注幼兒的個(gè)性發(fā)展，培育幼兒這良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒取得全方面發(fā)展。一、通過教學(xué)活動(dòng)，展開幼兒教育針對(duì)幼兒園階段的教學(xué)而言，幼兒教師應(yīng)當(dāng)利用教學(xué)活動(dòng)來為幼兒展開教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程中，幼兒
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下家校溝通方式現(xiàn)狀分析
;溝通方式;教育觀念家校溝通是教師日常工作的重要內(nèi)容之一，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與多行業(yè)、多領(lǐng)域的融合。作為教師也應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境創(chuàng)建和諧的家校溝通空間，推進(jìn)家校合作、提升教學(xué)效果。了解家校溝通的現(xiàn)狀是有針對(duì)性的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境優(yōu)勢(shì)，提出家校溝通策略的重要手段，下文就針對(duì)此問題展開研究。一、家校溝通的重要作用學(xué)生的教育教學(xué)并不只是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)也應(yīng)該發(fā)揮其作用，擔(dān)任共同教育的責(zé)任，通過家庭教育來彌補(bǔ)學(xué)校教育中的不足。但是
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 在“自由角色游戲”中轉(zhuǎn)變教育觀念，解讀幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展
教師需要轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄固有觀念中的短板，從幼兒的角度看待游戲、以發(fā)展的眼光看待角色游戲、從幼兒的視角詮釋自由與規(guī)則，解讀幼兒在游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒游戲 自由角色游戲 學(xué)習(xí)品質(zhì) 教育觀念游戲是學(xué)前兒童主要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)品質(zhì)蘊(yùn)含于游戲的每個(gè)細(xì)節(jié)中，教師關(guān)注幼兒的游戲發(fā)展在很大程度上也是在支持幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展。開學(xué)初，中班的一場(chǎng)關(guān)于“自由角色游戲”的爭(zhēng)論，拉開了教師思想蛻變旅程的序幕，也讓我們?cè)凇白杂山巧螒颉卑?/div>
中國(guó)教師 2021年10期2021-10-22
- 戶外游戲場(chǎng)類型與幼兒發(fā)展的實(shí)踐研究
析。并從轉(zhuǎn)變教育觀念、探究游戲模式、創(chuàng)建教育環(huán)境，三個(gè)角度對(duì)戶外游戲場(chǎng)推進(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)踐策略進(jìn)行了整理，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考?！絷P(guān)鍵詞：戶外游戲場(chǎng);幼兒發(fā)展;教育觀念幼兒游戲不僅為幼兒園階段課程的重要組成部分，也是課程改革的重要內(nèi)容，但現(xiàn)階段部分幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)戶外游戲場(chǎng)時(shí)，存在與教學(xué)目標(biāo)不符的問題，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，推進(jìn)戶外游戲場(chǎng)教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展，需要教師結(jié)合幼兒發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)工作的實(shí)踐性，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的戶外游戲教速讀·上旬 2021年11期2021-10-12
- 數(shù)學(xué)思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)探究
，樹立正確的教育觀念;豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教育價(jià)值;營(yíng)造線上線下一體化教學(xué)新模式，構(gòu)建“個(gè)性化”課堂。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);思維能力;教育觀念;教學(xué)模式;策略中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）29-0098-02教育的根本目的是提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。從表面上看，高中數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系不大，但實(shí)際上，兩者之間并不是完全獨(dú)立的，存在千絲萬縷的聯(lián)系?；谶@種情況，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成才之路 2021年29期2021-09-22
- 論中職到高職教師教育觀念的轉(zhuǎn)變
職到高職教師教育觀念的轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析，主要探討中職教師轉(zhuǎn)型存在的問題以及優(yōu)化轉(zhuǎn)型途徑。關(guān)鍵詞 中職教師;高職教師;教育觀念;高職教育;中職教育;職業(yè)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G451.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）11-0017-020? 前言中職教師向高職教師轉(zhuǎn)型，是中職學(xué)校升格或者高職院校兼并中職學(xué)校后必然要面臨的問題，對(duì)院校也提高了要求，因此，教師轉(zhuǎn)型是一項(xiàng)難度較大的問題。中職教師可以通過實(shí)踐鍛煉、專項(xiàng)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)等方式實(shí)現(xiàn)向中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年11期2021-09-22
- 小學(xué)班級(jí)管理中的人文主義教育觀念
使得人文主義教育觀念在教育教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用。特概述了人文主義教育觀念及小學(xué)班級(jí)管理中融入人文主義教育觀念的重要性，探究了在小學(xué)班級(jí)管理中融入人文主義教育觀念的有效策略，旨在促進(jìn)小學(xué)班級(jí)管理質(zhì)量的有效提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí)管理;人文主義教育;教育觀念中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）27-0171-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.20學(xué)周刊 2021年27期2021-09-13
- 家校合作 關(guān)愛留守兒童
;學(xué)校習(xí)慣;教育觀念根據(jù)近年來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及問卷調(diào)查校內(nèi)外的多個(gè)班級(jí)，研究國(guó)內(nèi)的相關(guān)文獻(xiàn)，可以明確農(nóng)村地區(qū)，特別是中西部農(nóng)村地區(qū)的留守兒童問題非常嚴(yán)重，根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我國(guó)留守兒童已經(jīng)超過6000萬。在所教的班級(jí)中，留守兒童可以達(dá)到一半甚至一半以上，這些留守兒童中很多都是有問題的學(xué)生，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、性格、心理、為人處世方面。很多留守兒童在放學(xué)后直奔家中，沉迷于手機(jī)，由于父母外出務(wù)工，爺爺奶奶溺愛孫輩，或者管不了，導(dǎo)致這些學(xué)生思想和行為上墮落，不思進(jìn)取，成文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 創(chuàng)新初中信息技術(shù)教學(xué)之我見
呢？關(guān)鍵詞：教育觀念;創(chuàng)新;學(xué)生為主體;多元化評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-174信息技術(shù)正以它驚人的速度影響著人們的工作、生活和學(xué)習(xí)，更影響著教學(xué)的手段和方式?！度罩屏x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)中：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。因此，信息技術(shù)與英語教學(xué)整合尤為必要。信息技術(shù)以其形式多樣、生動(dòng)活潑;高度交互、因材施教;信息量大、表現(xiàn)力強(qiáng);激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力小作家報(bào)·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 轉(zhuǎn)變高中數(shù)學(xué)教育觀念 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
需求，這就對(duì)教育觀念和模式提出了新的要求。數(shù)學(xué)無論作為一門學(xué)科，還是在實(shí)際生活中的使用，都有著至關(guān)重要的作用。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念與教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)高中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)都有著重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 教育觀念? 創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.136 當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢(shì)要求學(xué)生不僅成績(jī)優(yōu)異，更需要學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)于教學(xué)者來說，傳統(tǒng)的教育模式南北橋 2021年2期2021-09-10
- 運(yùn)用情感教育優(yōu)化小學(xué)班主任管理工作的實(shí)踐
主任切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極認(rèn)識(shí)到情感教育活動(dòng)的重要意義，不斷拓展情感交流的實(shí)際方式，合理創(chuàng)造多元化的各類情感教育體驗(yàn)活動(dòng)，全面豐富學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：情感教育;班級(jí)管理;教育觀念班主任屬于一個(gè)班級(jí)的實(shí)際管理者，不可避免地要經(jīng)常與廣大學(xué)生開展情感方面的交流與溝通。班主任與廣大學(xué)生彼此之間的情感方面碰撞與交融，基本決定了教育活動(dòng)的成敗情況。因此，小學(xué)班主任在開展班級(jí)管理工作的實(shí)際過程中，必須對(duì)情感教育方面給予充分地高度關(guān)注重視，充分認(rèn)識(shí)到情感教育方面的科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年7期2021-09-10
- 論農(nóng)村教育觀念的轉(zhuǎn)變
和進(jìn)步，農(nóng)村教育觀念也發(fā)生了顯著的變化，通過對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)開展農(nóng)村教育狀況的問卷調(diào)查，得知目前存在一些教育觀念的問題亟待解決。因此學(xué)校和教師要針對(duì)這些問題，開展積極有效的解決策略，有效促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教育觀念的轉(zhuǎn)變，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，成長(zhǎng)為社會(huì)主義合格接班人。本文首先針對(duì)問卷調(diào)查呈現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而結(jié)合生活即教育的理念，提出針對(duì)性的解決策略，希望對(duì)促進(jìn)農(nóng)村教育觀念的轉(zhuǎn)變做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;教育觀念;轉(zhuǎn)變;生活即教育中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 淺談?dòng)仔‰p向銜接的問題與策略研究
：雙向銜接;教育觀念;合作交往;規(guī)則意識(shí);自控能力;社會(huì)適應(yīng)力。一、幼小銜接的意義有效幼小銜接工作指的是幼兒園與小學(xué)根據(jù)身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性及兒童終身發(fā)展的需要，有針對(duì)性的采取適宜的教育措施和手段，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立生活與學(xué)習(xí)，使兒童入小學(xué)后能較快的適應(yīng)新生活，減少兩種教育的差異給兒童身心帶來的負(fù)面影響，為其終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、幼小銜接中存在的問題（一）有關(guān)教育方法的問題幼小銜接工作可以促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，主要是促進(jìn)幼兒的良好人格，培養(yǎng)幼兒的快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年6期2021-09-10
- 班級(jí)管理中學(xué)生思想品德教育探索
存在思想品德教育觀念落后、思想品德教育方法不當(dāng)、學(xué)校教育與家庭教育沒有形成教育合力等問題。教師可以從轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教育觀念、創(chuàng)新思想品德教育模式、科學(xué)設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理和家庭教育的深度融合等方面入手，開展思想品德教育，提高育人成效。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;思想品德教育;教育觀念;教育模式;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);家庭教育中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）23-0042-02班級(jí)管理屬于學(xué)校管理的重要組成部分，也是開展校園德育工作成才之路 2021年23期2021-08-23
- 高中教師的教育觀念構(gòu)建
高中教師? 教育觀念? 構(gòu)建策略高中是學(xué)生由少年向成年過渡的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，學(xué)生的思想觀念、行為方式、情感意識(shí)、自我認(rèn)知都會(huì)發(fā)生明顯改變。作為學(xué)生接觸最頻繁的成年人，教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。與此同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)中的觀念認(rèn)知會(huì)對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生直接影響，所以構(gòu)建科學(xué)的教育觀念成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。一、以學(xué)促教、教學(xué)相長(zhǎng)——讓教學(xué)真實(shí)的發(fā)生1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，重視以學(xué)定教教師應(yīng)掌握學(xué)生的學(xué)情，明確教學(xué)的起點(diǎn)。教師可以在上課前設(shè)計(jì)并使用“自主知識(shí)窗·教師版 2021年6期2021-08-13
- 戶外游戲場(chǎng)類型與幼兒發(fā)展的實(shí)踐研究
析。并從轉(zhuǎn)變教育觀念、探究游戲模式、創(chuàng)建教育環(huán)境，三個(gè)角度對(duì)戶外游戲場(chǎng)推進(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)踐策略進(jìn)行了整理，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。◆關(guān)鍵詞：戶外游戲場(chǎng);幼兒發(fā)展;教育觀念幼兒游戲不僅為幼兒園階段課程的重要組成部分，也是課程改革的重要內(nèi)容，但現(xiàn)階段部分幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)戶外游戲場(chǎng)時(shí)，存在與教學(xué)目標(biāo)不符的問題，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，推進(jìn)戶外游戲場(chǎng)教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展，需要教師結(jié)合幼兒發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)工作的實(shí)踐性，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的戶外游戲教速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 家校聯(lián)手，轉(zhuǎn)化班級(jí)“小霸王”
力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，改變粗暴的教育方式外，還應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，幫助其樹立自信心，從而逐步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】家庭教育方式;教育觀念;綜合輔導(dǎo)一、案主的基本情況小學(xué)生陳宇，男，今年9歲，活潑好動(dòng)，多手多腳，不太聽教。與爸爸媽媽住在城村結(jié)合的城中村中，爸爸因?yàn)楝F(xiàn)住房子的拆遷補(bǔ)償工作經(jīng)常奔走于各地，未有時(shí)間參與到學(xué)生的日?；顒?dòng)中;媽媽則常年在家繡花，忙碌的時(shí)候也缺少對(duì)學(xué)生的管教，空閑的時(shí)候就比較有心思輔導(dǎo)檢查學(xué)生的作業(yè)情況。不過媽教育界·下旬 2021年3期2021-07-29
- 幼兒教師觀念到行為轉(zhuǎn)化的對(duì)策研究
教育行為是其教育觀念的外在表現(xiàn)，是影響幼兒發(fā)展的重要因素，教育行為的轉(zhuǎn)變必須以教育觀念的更新為前提。幼兒教師觀念到行為轉(zhuǎn)化的有效措施是：要加強(qiáng)教育觀念更新的力度，運(yùn)用適宜的教育行為，才能夠積極地促進(jìn)幼兒身心健康、和諧、全面地發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教師;教育觀念;教育行為近幾年來，教師的教育觀念一直在學(xué)習(xí)幼教理論和先進(jìn)教育理念中不斷更新著，特別是新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布后，一些全新的、現(xiàn)代的、科學(xué)的教育觀念已經(jīng)在教師頭腦中形成。但是，在具體的教育行為中，家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 基于正確教育觀引領(lǐng)的高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)
?！娟P(guān)鍵詞】教育觀念;核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.6 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-8437（2021）10-0052-02《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》明確提出6個(gè)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)模型、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析。雖然高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解決了數(shù)學(xué)教育教學(xué)要“培養(yǎng)什么樣的人”的問題，但對(duì)怎樣培養(yǎng)的問題，目前尚未有統(tǒng)一的定論。實(shí)際上，無論以怎樣的路徑來培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，都需要教師具有正確的教育理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年2期2021-06-11
- 淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)
王佳佳摘要：教育觀念的革新，導(dǎo)致美術(shù)教育在教育系統(tǒng)中越發(fā)受到重視。美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，又是教育的重中之重。本文以小學(xué)美術(shù)為例，提出了從教學(xué)情境、跨學(xué)科聯(lián)合、思維理論四個(gè)方面入手培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略。希望給予小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)帶來一些啟示。關(guān)鍵詞：教育觀念;美術(shù)教學(xué);小學(xué)美術(shù);創(chuàng)新思維引言：小學(xué)教育是教育的起點(diǎn)，在小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)于學(xué)生的智力發(fā)育以及未來發(fā)展意義重大。小學(xué)美術(shù)是一門充滿奇幻想象的藝術(shù)課程，在小學(xué)美術(shù)中進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)也能學(xué)習(xí)與科普 2021年4期2021-06-09
- 樹正確觀念，促和諧發(fā)展
摘要：校長(zhǎng)的教育觀念直接影響著一所學(xué)校的辦學(xué)和發(fā)展。作為一名校長(zhǎng)，在辦學(xué)的過程中，要具備正確的學(xué)校觀、 積極的教師觀和發(fā)展的學(xué)生觀，才能做黨和國(guó)家教育方針的堅(jiān)定執(zhí)行者，在具體的教學(xué)和管理中，方能把黨和國(guó)家關(guān)于 教育的大政方針落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：教育觀念;學(xué)校觀;教師觀;學(xué)生觀校長(zhǎng)的教育觀念直接影響著一所學(xué)校的辦學(xué)和發(fā)展。 作為一名校長(zhǎng)，只有樹立正確的學(xué)校觀、教師觀和學(xué)生 觀，才能做黨和國(guó)家教育方針的堅(jiān)定執(zhí)行者，在具體的 教學(xué)和管理中，方能把黨和國(guó)家關(guān)于教育的教育信息化論壇 2021年3期2021-06-06
- 高中地理教學(xué)過程中合作學(xué)習(xí)模式的研究
式受到灌輸式教育觀念的桎梏，一直難以實(shí)現(xiàn)有效的革新發(fā)展，這不但會(huì)導(dǎo)致地理課堂缺乏活力，也會(huì)制約學(xué)生地理素養(yǎng)與綜合思維的突破性提升?；诖耍處煴仨氄曔@一教學(xué)缺陷，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式的開發(fā)和實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)地理教學(xué)改革質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】高中地理;合作學(xué)習(xí)模式;教育觀念一、高中地理教學(xué)過程中合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐意義雖然合作學(xué)習(xí)模式在近年來的高中地理教育改革中備受推崇，但是部分教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義仍然缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中習(xí)慣沿用傳統(tǒng)手段，這不但會(huì)阻礙高校家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 新課改環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變路徑探析
：高中數(shù)學(xué)；教育觀念；教學(xué)策略；新課改；素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）25-0103現(xiàn)如今，生活中處處都可以看到數(shù)學(xué)知識(shí)的影子，對(duì)于高中生進(jìn)行良好的數(shù)學(xué)教育是十分有必要的。因此，數(shù)學(xué)教師需要依托我國(guó)素質(zhì)教育的具體改革內(nèi)容之下，并且充分結(jié)合數(shù)學(xué)新課改的具體要求，全身心地投入到增強(qiáng)高中生核心素養(yǎng)的教學(xué)教育之中，并且通過情境、探究以及實(shí)踐教學(xué)等方式，總結(jié)自己教育理念方面的不足，同時(shí)進(jìn)行不斷地完善，促使高中生中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年25期2021-05-26
- 踐行生活教育理論 打造初中地理高效課堂
】初中地理;教育觀念;生活化教學(xué)新課標(biāo)表示，初中地理課要注重地理教學(xué)和真實(shí)生活的連接，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。文章通過對(duì)地理教育中的一些問題進(jìn)行剖析，就如何把生活化教學(xué)融入到初中地理教學(xué)工作的各個(gè)方面進(jìn)行了探討。1、生活化教學(xué)的具體應(yīng)用首先，可以用來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。教學(xué)導(dǎo)入是以特定的方式、手法來介紹課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，是課堂教學(xué)活動(dòng)的開端。初中地理知識(shí)是一種比較抽象、比較復(fù)雜的學(xué)科，引入科學(xué)、理性、生動(dòng)的教學(xué)方法，能夠引起學(xué)生對(duì)地理知識(shí)家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 培養(yǎng)健全人格，暢享七彩人生
。【關(guān)鍵詞】教育觀念;情商;素養(yǎng);興趣很多父母都對(duì)子女抱有“望子成龍、望女成鳳”的期望值，在他們的眼中，教育的目的就是培養(yǎng)孩子上理想的大學(xué)，為了達(dá)到這一目的，很多不能被量化的方面都被忽視了。孩子的教育該以什么作為最終目的呢？其實(shí)，培養(yǎng)孩子具備健全的人格品質(zhì)，遠(yuǎn)比考試取得高分重要得多。那么，該怎樣行之有效地培養(yǎng)孩子健全的人格，為其終身學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？筆者認(rèn)為，可以從以下方面作出努力：一、多方位、多渠道地轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念在家庭教育方面，我們很廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年46期2021-05-23
- 信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的誤區(qū)及改善分析
】信息技術(shù);教育觀念;教育機(jī)制;教育思想中圖分類號(hào)：G623? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）11-0173-02Analysis on the Misunderstanding and Improvement of Information Technology in Primary School Classroom Teaching（Majiaji primary school， Weiyuan County家長(zhǎng)·中 2021年4期2021-04-29
- 現(xiàn)代教育技術(shù)信息化條件下對(duì)小學(xué)語文教學(xué)方式的探索
【摘要】隨著教育觀念的改變，我國(guó)教育的重點(diǎn)也從文化教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。隨著教育環(huán)境和信息化社會(huì)的深度融合，教育模式也在信息技術(shù)的影響下發(fā)生了很大改變。語文是小學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵科目，合理運(yùn)用信息化技術(shù)，能夠更好地提升語文的教學(xué)質(zhì)量。本文主要通過分析現(xiàn)代教育信息化條件下對(duì)小學(xué)語文教學(xué)方式產(chǎn)生的影響，并進(jìn)行相關(guān)討論?！娟P(guān)鍵詞】教育觀念??? 教育模式??? 小學(xué)語文??? 現(xiàn)代教育技術(shù)信息化【中圖分類號(hào)】G623.2;G434??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??? 【文章編課程教育研究 2021年44期2021-04-13
- 戶外游戲場(chǎng)類型與幼兒發(fā)展的實(shí)踐研究