于曉陽

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)方案;改革;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位需要，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、精益求精的工匠精神，掌握必備的文化素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)工程知識和技術(shù)技能，面向互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

?人才培養(yǎng)實(shí)施保障

師資隊(duì)伍。為實(shí)現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要一支專兼結(jié)合、德藝雙馨、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

專任教師應(yīng)具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或相近專業(yè)教育背景，本科及其以上學(xué)歷，并取得高等學(xué)校教師資格，具備較好的教學(xué)能力，熟悉職業(yè)崗位工作任務(wù)和流程，具備較高的實(shí)踐技能，有相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷;兼職教師應(yīng)為從事布線施工、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)安防等相關(guān)工作的能工巧匠或一線技術(shù)人員，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，有一定的教學(xué)能力，善于溝通與表達(dá)，熱心教育事業(yè)，能遵守學(xué)校教學(xué)管理制度，能保證一定的教學(xué)時(shí)間和精力。

專任教師“雙師”素質(zhì)比例達(dá)85%（評估要求70%）;本專業(yè)教師數(shù)量應(yīng)與在校生規(guī)模相適應(yīng)，師生比例為1：16左右;教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊(duì)合理，45歲以下青年教師中研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位比例應(yīng)達(dá)到30%;專任教師高級職稱的比例達(dá)到25%以上，主要專業(yè)技能課程至少配備相關(guān)專業(yè)中級技術(shù)職稱以上的專任教師2人;講師及以上職稱的教師至少能負(fù)責(zé)一門課程的建設(shè)任務(wù)。

教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地等。

專業(yè)教室基本條件。專業(yè)教室一般配備黑（自）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施;安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本要求。網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室。網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備計(jì)算機(jī)、多功能綜合布線實(shí)訓(xùn)墻、綜合布線實(shí)訓(xùn)臺(tái)、布線認(rèn)證測試儀、光纖熔接機(jī)等設(shè)備。

路由交換實(shí)訓(xùn)室。路由交換實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備計(jì)算機(jī)、核心交換機(jī)、匯聚交換機(jī)、接入交換機(jī)、無線控制器、無線AP、路由器、無線路由器等設(shè)備，Wi-Fi環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室。網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、防火墻、VPN網(wǎng)關(guān)、安全審計(jì)、入侵防護(hù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)隔離、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、交換機(jī)、光纖交換機(jī)等設(shè)備。

云計(jì)算技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。云計(jì)算技術(shù)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、云計(jì)算控制器、云計(jì)算核心交換機(jī)、云計(jì)算接入交換機(jī)等設(shè)備，Wi-Fi環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)平臺(tái)。

校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求。校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地;能夠開展網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師職責(zé)明確，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全。

學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求。學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地;能提供網(wǎng)絡(luò)售前技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí);能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理;有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。

教學(xué)資源

教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施所需的教材、圖書文獻(xiàn)及數(shù)字教學(xué)資源等。

教學(xué)方法

專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)按照網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)職業(yè)崗位的能力要求，強(qiáng)化理論實(shí)踐一體，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等方法，充分運(yùn)用多媒體、三維模型、實(shí)物展示、實(shí)際操作等手段，直觀講解教學(xué)重點(diǎn)要點(diǎn)。利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)教學(xué)等教學(xué)組織形式有機(jī)結(jié)合起來。保證學(xué)生有充分的動(dòng)手訓(xùn)練時(shí)間，有意識地強(qiáng)化企業(yè)工作規(guī)范及安全生產(chǎn)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)技能。

鼓勵(lì)教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。運(yùn)用現(xiàn)代化手段切入整個(gè)考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻慧教室，提升學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)能力。開展線上線下混合式線下混合式學(xué)習(xí)，拓展教學(xué)時(shí)空，提升教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)評價(jià)

學(xué)習(xí)評價(jià)采取過程化考核成績、結(jié)果性考核相結(jié)合。

過程性考核。主要用于考查學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)知識的綜合運(yùn)用和技能的掌握及學(xué)生解決問題的能力，主要通過完成具體的學(xué)習(xí)（工作）項(xiàng)目的實(shí)施過程來進(jìn)行評價(jià)。具體從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和參與項(xiàng)目的態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進(jìn)行考核評價(jià)。同時(shí)，從在完成項(xiàng)目過程中所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的語言文字表達(dá)和人際交往及合作能力、工作任務(wù)或項(xiàng)目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進(jìn)行考核評價(jià)。

結(jié)果性考核。主要用于考核學(xué)生對課程知識的理解和掌握，通過期末考試、大型項(xiàng)目、答辯等方式來進(jìn)行考核評價(jià)。

課程總體評價(jià)。根據(jù)課程的目標(biāo)與過程性考核評價(jià)成績、終結(jié)性考核評價(jià)的相關(guān)程度，按比例計(jì)入課程總評成績。

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