張雪英

【摘要】一場(chǎng)疫情，開啟了新的教育教學(xué)模式——線上共課，實(shí)現(xiàn)了“云端”授課與學(xué)習(xí)的可能性與實(shí)操性?；叵胍咔榉揽爻跗?，各種信息蜂擁而至。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行居家學(xué)習(xí)，適時(shí)開展線上教育，通過(guò)開設(shè)結(jié)合疫情時(shí)期的特色主題班會(huì)——新聞導(dǎo)讀課，培養(yǎng)學(xué)生處理復(fù)雜材料的分析理解能力和辨別能力。生活即教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物，讀好圣賢書，也聞窗外事，不僅要學(xué)會(huì)提取信息，還要學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)分析信息，辨別是非，去偽存真。

【關(guān)鍵詞】線上教育;閱讀新聞;思考能力;分析能力

2020年是特殊的一年，因?yàn)樾鹿诓《镜挠绊?，全?guó)所有的學(xué)校都延遲開學(xué)，大家都聽從國(guó)家指揮“呆在家里”，不給國(guó)家增加麻煩和負(fù)擔(dān)。病毒雖然可怕，但卻阻止不了我們前進(jìn)的步伐。我們“停課不停教”“停課不停學(xué)”，進(jìn)入到“云?！毙履Ｊ健?/p>

一、問題的提出

2020年的春天注定不平凡，疫情阻礙了我們的校園學(xué)習(xí)生活，但是我們隨事而換，改變授課模式，從原先熱鬧的課堂線下學(xué)習(xí)推進(jìn)到了居家隔離線上學(xué)習(xí)，教師搖身一變成為“十八線主播”?，F(xiàn)在的小學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展時(shí)代下的原住民，他們每天都接觸到可以快速連接網(wǎng)絡(luò)的電子產(chǎn)品，瀏覽到各式各樣的信息。網(wǎng)絡(luò)上的正負(fù)能量的信息蜂擁而至，令人目不暇接。居住在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的學(xué)生，在大數(shù)據(jù)背景下，不再是“只讀圣賢書，不聞窗外事”的學(xué)生，他們會(huì)主動(dòng)或被動(dòng)地接觸到各種的信息。疫情當(dāng)下，為了讓學(xué)生們更好地健康成長(zhǎng)，開展“新聞導(dǎo)讀課”顯得非常必要。家事國(guó)事天下事——事事關(guān)心。從小培養(yǎng)孩子關(guān)心周圍的大事小情，觀看以及收聽新聞時(shí)事播報(bào)，知道當(dāng)下發(fā)生的國(guó)家國(guó)際大事，分辨出信息的優(yōu)劣，接收正面的教育和積極向上的正能量，閱讀到優(yōu)質(zhì)的時(shí)事評(píng)論，做到不信謠不傳謠，對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要和必要的。

二、問題的思考

（一）緊靠上級(jí)部門的指引。廣東省教育廳副廳長(zhǎng)王創(chuàng)在全省中小學(xué)校線上教育工作部署視頻會(huì)議上的講話中提到：線上教育是在線下教育無(wú)法實(shí)施的背景下開展的全方位的教育，內(nèi)容應(yīng)該包含德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育。要堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)和疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重疫情防控知識(shí)普及，大力開展生命教育、安全教育、道德與愛國(guó)主義教育、心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體、開展課外閱讀。要組織學(xué)習(xí)防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)社會(huì)美德，增強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義的思想情感。

（二）學(xué)校德育處的設(shè)想：這一天可是我們?yōu)榱诉@次居家學(xué)習(xí)特別開發(fā)的一個(gè)特色課程.今天的新聞導(dǎo)讀課類型趨于綜合。老師帶著學(xué)生們“悅”讀新聞，關(guān)心時(shí)事。課程可以整合近一個(gè)月的國(guó)內(nèi)外重大新聞，內(nèi)容涉及醫(yī)療、自然、農(nóng)業(yè)、人文等，融合德育、閱讀、寫作、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生處理復(fù)雜材料的分析理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和多元思考力。通過(guò)課程的開發(fā)與實(shí)施，組成學(xué)?！柏S羽”課程探究，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，推動(dòng)特色校園文化建設(shè)。

三、主題班會(huì)課的實(shí)施

為了實(shí)施這一個(gè)設(shè)想，六年級(jí)開展了一堂以“‘悅讀新聞，關(guān)心時(shí)事”為主題的班會(huì)課。六年級(jí)學(xué)生是小學(xué)高年段學(xué)生，他們具備了一些特點(diǎn)：愿意主動(dòng)擴(kuò)大知識(shí)面，會(huì)關(guān)注社會(huì)新聞事件，對(duì)于社會(huì)動(dòng)態(tài)、新聞事件等有一定的觀察能力，對(duì)歷史上一些重要時(shí)期和名人軼事也比較關(guān)心，有精力的學(xué)生會(huì)對(duì)接觸到的新知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)地鉆研。了解到這些特點(diǎn)，教師應(yīng)該積極提供指導(dǎo)和幫助。接收到學(xué)校的課程設(shè)想后，授課老師進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，德育處嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匦薷慕贪?，給予建議以及指導(dǎo)，課程得以順利地實(shí)施：

（一）內(nèi)容：觀看4個(gè)視頻：2個(gè)新聞視頻、2個(gè)演講視頻，讓學(xué)生從語(yǔ)言和影像中感受力量，受到感動(dòng)和鼓舞。

（二）目標(biāo)：1.通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生看到4個(gè)新聞或者演講視頻，燃起希望和信心，帶來(lái)繼續(xù)戰(zhàn)斗下去的勇氣。2.初步培養(yǎng)學(xué)生處理復(fù)雜材料的分析理解能力，提高思考和辨別能力。

（三）課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集關(guān)于近一個(gè)月的國(guó)內(nèi)外重大新聞，內(nèi)容可以涉及醫(yī)療、自然、農(nóng)業(yè)、人文等，融合了德育、語(yǔ)文閱讀、寫作、科學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容，并進(jìn)行新聞評(píng)析。

（四）過(guò)程：

1.導(dǎo)入。

（1）開場(chǎng)白。師：親愛的孩子們：好久不見，老師對(duì)大家甚是想念！在這個(gè)“與眾不同”的寒假，你們的平安健康成為了我和老師們最大的牽掛。

（2）分享。讓學(xué)生把課前搜集的新聞和評(píng)析與大家分享。

師：同學(xué)們之前收集了一些國(guó)內(nèi)外重大新聞，現(xiàn)在請(qǐng)分享一下：從這些新聞中你獲得了什么信息？有什么感悟？

學(xué)生分享。生：一方有難，八方支援?！?/p>

2.觀看視頻《武漢人真的挺難的》，讓學(xué)生感受病房實(shí)錄，再一次感受所有醫(yī)護(hù)人員勇于沖鋒在抗戰(zhàn)第一線的偉大。

（1）師：同學(xué)們有沒有想過(guò)一個(gè)問題：疫情，究竟讓我們懂得了什么？接下來(lái)，讓我們一起探討。請(qǐng)觀看視頻。

（2）師小結(jié)：疫情發(fā)生以來(lái)，武漢漢口醫(yī)院病區(qū)每天都上演生與死的對(duì)決。醫(yī)生們說(shuō)：“武漢人，真的挺難的！ ”在這個(gè)加長(zhǎng)版的假期，我們幾乎天天都宅在家里。網(wǎng)絡(luò)上各種信息魚目混珠，我們要擦亮雙眼，用知識(shí)辨別真?zhèn)?，不轉(zhuǎn)無(wú)謂推送;我們要崇尚科學(xué)，不傳謠、不信謠，及時(shí)從政府網(wǎng)站上了解疫情動(dòng)態(tài)，在交流溝通中互相關(guān)心鼓勵(lì)，不斷提升應(yīng)對(duì)疫情防控的科學(xué)知識(shí)和戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定信心。

3.觀看微視頻《戰(zhàn)“疫”者：一起戰(zhàn) 一定贏》，讓學(xué)生增強(qiáng)信心：即使疫情嚴(yán)重，盡管病毒讓人感到恐懼，但是我們一直堅(jiān)信各方齊心協(xié)力，中國(guó)一定能戰(zhàn)勝疫情。

（1）師：良好的輿論環(huán)境是戰(zhàn)勝疫情的有力保障。我們雖然是小學(xué)生，但是也要通過(guò)有效的宣傳教育接收整個(gè)社會(huì)輿論引導(dǎo)中正向作用的新聞信息，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起，樹立正確的價(jià)值觀，明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，要有所作為。

（2）師：請(qǐng)觀看視頻《戰(zhàn)“疫”者：一起戰(zhàn) 一定贏》。看完視頻后，請(qǐng)回答這些戰(zhàn)“疫”者是誰(shuí)？

（3）提問和回答環(huán)節(jié)。

師：每個(gè)英雄，都讓我們感動(dòng)。沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的戰(zhàn)“疫”者。從剛才的視頻中，同學(xué)們看到這些戰(zhàn)“疫”者是誰(shuí)了嗎？能回答出來(lái)嗎？

生答：是“醫(yī)”往無(wú)前的醫(yī)護(hù)工作者;是兵貴神速的人民子弟兵;是讓多所醫(yī)院大“工”告成的建筑工人;是微“研”大義的科研工作者;是眾志成城的志愿者;是高山“警”行的人民警察;是“潔”盡全力的環(huán)衛(wèi)工人;是產(chǎn)能全開的生產(chǎn)者。

師問：同學(xué)們，請(qǐng)想一想，他們的目標(biāo)是什么？

生答：他們只有一個(gè)共同目標(biāo)：為了守護(hù)大家的健康，逆向而行、迎難而上，每天奮戰(zhàn)在一線，雖無(wú)名，卻無(wú)畏。

4.過(guò)渡。師：請(qǐng)欣賞歌曲“Dream it possible”。

聽著動(dòng)聽的旋律和正能量的歌詞，同學(xué)們?cè)凇霸贫恕钡哪穷^哼著、唱著，歡快的節(jié)奏讓夢(mèng)想充滿了希望，他們進(jìn)一步堅(jiān)信：戰(zhàn)勝疫情，中國(guó)能做到！

5.觀看演講視頻《We Are All Fighters》，讓學(xué)生明白：只有掌握了世界的語(yǔ)言，才能講好中國(guó)的故事！

（1）師：之前有一支抗肺炎英文勵(lì)志演講視頻《We Are All Fighters》先后得到了《人民日?qǐng)?bào)》《央視新聞》《環(huán)球時(shí)報(bào)》《中國(guó)日?qǐng)?bào)》等各大媒體的報(bào)道和轉(zhuǎn)載，截至目前在全網(wǎng)的曝光量已經(jīng)突破了2億！同學(xué)們有看過(guò)嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看，同學(xué)們要思考一個(gè)問題：為什么作者要用英文來(lái)寫？

（2）觀看演講視頻《We Are All Fighters》。

（3）討論環(huán)節(jié)。師：作者為什么要用英文來(lái)寫演講稿？學(xué)生討論?！?/p>

師：作者劉潔說(shuō)：希望可以通過(guò)語(yǔ)言，可以讓我們重新燃起希望和信心，可以給我們繼續(xù)戰(zhàn)斗下去的勇氣！因?yàn)槲蚁Ｍ粌H可以讓國(guó)人同胞看到，也可以讓其他國(guó)家那些關(guān)心我們、幫助我們的人看到，我們有必勝的精神、歷史和決心！在這次的疫情中，我們得到了許多國(guó)家、國(guó)際友人的幫助。她說(shuō)：只有掌握了世界的語(yǔ)言，才能講好中國(guó)的故事！而中國(guó)的故事，必須要由我們中國(guó)人自己來(lái)講！一起傳播正能量！

6.觀看演講視頻《Thank You， World》，讓學(xué)生銘記：每一位在這個(gè)抗疫的艱難時(shí)刻曾經(jīng)幫助過(guò)我們的朋友！

（1）師：國(guó)家不是單一的發(fā)展體，地球更是一個(gè)巨型“村落”，是“人類命運(yùn)共同體”。如今，多個(gè)國(guó)家主動(dòng)物資救援; 我們共同生活在地球上，互幫互助，協(xié)同發(fā)展。我們一起來(lái)看看這些給予我們慷慨幫助和支援的朋友們是誰(shuí)吧？（播放PPT圖片）

（2）師：感謝你們，中國(guó)人民不會(huì)忘記你們的恩，在你們困難時(shí)中國(guó)必報(bào)之！現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看視頻《Thank You， World》。

（3）師：同學(xué)們，國(guó)際友人給與我們莫大的援助，那么，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，遇到相同的疫情時(shí)，我們作為大國(guó)擔(dān)當(dāng)，要給予援助嗎？請(qǐng)同學(xué)們思考一下，搜索一下新聞，看看我們國(guó)家是怎么給予援助的？

7.小結(jié)。師：通過(guò)新聞事件，討論，明晰道理。我們要做一個(gè)關(guān)心時(shí)事，明白事理，積極向上，充滿正能力的學(xué)生。同學(xué)們，這次的新冠疫情讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的力量，我們要多讀書、練本領(lǐng)，用良知、智慧和力量去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。

8.布置作業(yè)。

師：雖然我們的主題班會(huì)課結(jié)束了，但是同學(xué)們還是應(yīng)該做到：（1）繼續(xù)關(guān)注時(shí)事，進(jìn)行新聞評(píng)析，可以和家人、老師、校長(zhǎng)……共同探討：此節(jié)班會(huì)課后的收獲，今后的打算。（2）綜合類作業(yè)?？梢允抢L畫、文章、手抄報(bào)、共同探討的話題的聊天記錄等等。

師：最后，祝大家健康平安！春風(fēng)十里，不如校園有你！老師期待與同學(xué)們?cè)谛@快樂相逢！

四、課后的反思以及點(diǎn)評(píng)

（一）課后反思：1.這堂主題班會(huì)直播課在有限的20分鐘內(nèi)基本完成了課前設(shè)計(jì)的任務(wù)。但是受限于網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境與速度，個(gè)別學(xué)生觀看直播時(shí)會(huì)卡頓，這個(gè)不是很理想。同時(shí)受限于小學(xué)生觀看直播的時(shí)間，討論環(huán)節(jié)、學(xué)生發(fā)言未能給予合理的安排，難點(diǎn)沒能講得清楚和透徹。所以要在課后作業(yè)里讓學(xué)生借助微信等聊天方式繼續(xù)進(jìn)行探討。2.教師與家長(zhǎng)都要肩負(fù)起引導(dǎo)孩子正確關(guān)注疫情信息的責(zé)任，幫助孩子學(xué)會(huì)甄別，提高辨別能力。

（二）課后德育處的點(diǎn)評(píng)：1.老師選取的視頻新聞、演講稿比較典型（國(guó)內(nèi)外的新聞都有了），而且能從英語(yǔ)的角度去分析這則新聞的好處，激發(fā)學(xué)生學(xué)好世界語(yǔ)言，講好中國(guó)故事，熱愛自己的祖國(guó)。2.課上老師設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生把課前搜集的新聞和評(píng)析與大家分享。由老師的新聞分享明理——到學(xué)生的新聞分享明理。檢測(cè)和擴(kuò)大了學(xué)生從新聞時(shí)事中了解以及接收到的知識(shí)面，從而培養(yǎng)學(xué)生“悅”讀新聞，關(guān)心時(shí)事，分析理解的能力。這一環(huán)節(jié)是回應(yīng)課前準(zhǔn)備搜集和評(píng)析新聞的環(huán)節(jié)，基本能落實(shí)了重難點(diǎn)。3.作業(yè)布置能做到深化本節(jié)班會(huì)課的主題。4.互動(dòng)交流時(shí)老師重點(diǎn)要從事件中引導(dǎo)學(xué)生明理，進(jìn)行思想教育。這些環(huán)節(jié)受到網(wǎng)絡(luò)直播的限制，所花時(shí)間不足，學(xué)生發(fā)言次數(shù)不多，難點(diǎn)突破得不夠。

五、結(jié)語(yǔ)

這堂班會(huì)課通過(guò)身邊真實(shí)的醫(yī)護(hù)人員和各方普通人的抗疫事跡，讓孩子們感觸深刻。通過(guò)音樂的力量，榜樣的力量，唱響心中的力量。通過(guò)歌曲，通過(guò)視頻音像，孩子們感嘆，一線抗戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，環(huán)境那么艱苦，工作那么困難，但他們還那么勇敢。 而我們，身在溫暖的家里，又有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？與此同時(shí)，教師引導(dǎo)孩子們明白，對(duì)比起醫(yī)護(hù)人員的犧牲，我們那小小的困難，根本就不是問題！

疫走花開，平安喜樂。我們一起迎接了疫情的挑戰(zhàn)，共同經(jīng)歷了各種考驗(yàn)，終于迎來(lái)了花開疫散的一刻?！巴Ｕn不停學(xué)”，居家學(xué)習(xí)也要切實(shí)落實(shí)“既教書又育人”的目標(biāo)。育人，立德樹人，培養(yǎng)人的核心素養(yǎng)。教育，不論是線上或是線下，都應(yīng)該開展全方位的教育，都應(yīng)是“五育并舉”的教育。我們要因時(shí)而定，隨事而換，結(jié)合當(dāng)下，以“疫”為課，提高小學(xué)生的思辨能力。春天已至，未來(lái)可期。

參考文獻(xiàn)：

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[5]劉潔Jessica.劉潔最新力作 |《Thank You， World》謝謝你，世界！[EB/OL].潔出表達(dá)力.https：//mp.weixin.qq.com/s/i5h0uXHVFYmqIArUPLEJLQ，2020-03-0 3.