陳展達(dá)

【摘要】小學(xué)生是青少年學(xué)生發(fā)展身體機(jī)能，提高其免疫力，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展;增長(zhǎng)體育知識(shí)、技術(shù)、技能的重要時(shí)期，也是我們培養(yǎng)良好品德的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)校教育教學(xué)中把學(xué)生的意志品質(zhì)放在首要地位也是必需的。因此，在體育教學(xué)中進(jìn)行意志品質(zhì)教育和培養(yǎng)提供了有利條件和保障。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué);德育資源;意志品質(zhì)

小學(xué)生是青少年學(xué)生發(fā)展身體機(jī)能，提高其免疫力，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展; 增長(zhǎng)知識(shí)、技術(shù)技能;從而塑造個(gè)性和培養(yǎng)能力的重要時(shí)期。小學(xué)生喜歡體育課，這就為學(xué)生可以進(jìn)行管理思想和意志品質(zhì)教育研究提供了優(yōu)質(zhì)的自然條件。因此，如何提高學(xué)生的意志品質(zhì)，樹(shù)立正確的終生鍛煉的習(xí)慣，筆者從以下兩大方面著手：

一、體育教學(xué)為意志品質(zhì)培養(yǎng)提供了有利條件

意志品質(zhì)一般為目的性、紀(jì)律性、進(jìn)取心等。學(xué)生意志品質(zhì)的好壞是否，不僅對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉，而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣有著重要的意義，在我們?nèi)粘ｓw育教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，以及學(xué)生體能活動(dòng)與思維活動(dòng)于一體，承受著必然的生理負(fù)荷，還要考慮受場(chǎng)地器材的約束，以及外界環(huán)境的干預(yù)，很容易表現(xiàn)出各種不良行為情緒。這就為我們?cè)谌粘ｓw育教學(xué)過(guò)程中提供了對(duì)學(xué)生意志品德培養(yǎng)的良好條件，也是區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)。為了更有效地完成體育教學(xué)目標(biāo)，也要求學(xué)生必需具有良好的意志品德。

二、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的方法

堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)不可能一蹴而就，更不是天生就有的，必須是在師生的共同努力下，在體育教學(xué)過(guò)程中和經(jīng)常性的體育鍛煉中，進(jìn)行反復(fù)的身體練習(xí)，有目的、有意識(shí)地克服各種困難才有效。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的辦法形式多樣，主要是怎樣激發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)積極性、興趣和培養(yǎng)善于克服各種抗壓的能力。

1.樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)過(guò)程中提到，強(qiáng)調(diào)以立德樹(shù)人、健康第一為指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中，老師是外因，必需經(jīng)過(guò)學(xué)生自覺(jué)積極的內(nèi)在原因起作用。在每一節(jié)課課堂教學(xué)中，首先，老師要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，并提出具體要求好方法，使學(xué)生明白本節(jié)課的目標(biāo)要求和任務(wù)， 并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度和把學(xué)習(xí)目的任務(wù)與現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活有機(jī)地聯(lián)系在一起， 從而激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。換而言之，就是老師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”而服務(wù)的，從而讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中練，練中探”。只有做到這一點(diǎn)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。

如，學(xué)?；@球隊(duì)訓(xùn)練不太受女學(xué)生歡迎，為了讓女學(xué)生喜歡參加女子籃球隊(duì)的訓(xùn)練教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，給她們做思想工作，有時(shí)并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體視頻，激發(fā)學(xué)生的積極性。有時(shí)在教學(xué)上播放一些關(guān)于籃球競(jìng)賽或訓(xùn)練的錄像，通過(guò)這些方法，不僅能夠講解相關(guān)的體育知識(shí)和比賽辦法，同時(shí)還能夠提高學(xué)生觀看體育競(jìng)賽的積極性，從而激起學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，使她們對(duì)籃球競(jìng)賽、訓(xùn)練有好感，最終參加該項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)和競(jìng)賽，從而達(dá)到培養(yǎng)我校女子籃球隊(duì)訓(xùn)練的目的，提高我?；@球隊(duì)水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于克服困難的毅力

培養(yǎng)意志品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)就是戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自我，能夠戰(zhàn)勝困難的人，就一定能達(dá)到預(yù)期的目的。因此，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的意志品質(zhì)，克服困難是一項(xiàng)重要的工作之一，在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些困難條件，讓學(xué)生積極進(jìn)取中逐漸培養(yǎng)意志品質(zhì)。具體做法有：

（1）熱情鼓勵(lì)，具體指導(dǎo)，克服心理上的困難

做一些讓學(xué)生克服困難的行動(dòng)，或?qū)W生害怕的動(dòng)作，要求加強(qiáng)保護(hù)和幫助，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓學(xué)生有安適感和信心，這對(duì)學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心有了良好的作用。老師用一個(gè)溫暖的，鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)，即使是一個(gè)或兩個(gè)就可以完成，也不要責(zé)怪，而是正面教育，耐心給予分析指導(dǎo)鼓勵(lì)，指出有效的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生按要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，決不能遷就。

如，筆者以前上四年級(jí)的一節(jié)跳高課。經(jīng)過(guò)前面的幾次練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都能順利地完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。只有少部分學(xué)生在降低一些難度，將橡皮筋換成跳桿之后，使其地成為“成功者”，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在前幾次練習(xí)中，筆者發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生由于個(gè)子矮小，膽量也比較小，跳幾次后，還是跳不過(guò)去，竟然站在同學(xué)的前面不練習(xí)了。

筆者知道她的心理健康發(fā)展存在障礙，于是，走到她面前，說(shuō)：“我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？”打消其害怕情緒，她沒(méi)有吭聲，但是默默地跟著一起練習(xí)。伴隨著橡皮筋高度一點(diǎn)點(diǎn)增加，她的積極性也越來(lái)越大了。這時(shí)，筆者抓住機(jī)會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)她和其他學(xué)生一起練習(xí)。但當(dāng)橡皮筋換成竹竿時(shí)，她跳了幾次還是把竹竿倒下，沒(méi)有成功，臉通紅了，眼睛不敢看人。此時(shí)，學(xué)生們都停了下來(lái)，筆者選擇了等待，用激勵(lì)的語(yǔ)句鼓勵(lì)她：“一兩次不成功， 不要慌，再看一下其他同學(xué)跳過(guò)去時(shí)的漂亮動(dòng)作，只要你有信心，老師相信你一定會(huì)成功的！”“放大膽子，勇敢一點(diǎn)。”“不要畏懼，橫桿只要一碰就掉下來(lái)，沒(méi)有什么傷害，不會(huì)傷到你?！痹诠P者和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，她不斷挑戰(zhàn)自我，當(dāng)跳到第四次時(shí)，終于成功地跳了過(guò)去，她的臉上露出了成功的喜悅。

又如，在學(xué)習(xí)耐久跑教學(xué)練習(xí)中，先介紹練習(xí)的方法，要求學(xué)生按照本身的速度來(lái)跑，并在練習(xí)中不斷鼓勵(lì)學(xué)生跑完前程，就不斷地向?qū)W生鼓勵(lì)與“極點(diǎn)”和疲勞作斗爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)根據(jù)老師的要求跑完全程，這樣就能練出頑強(qiáng)的毅力來(lái)，當(dāng)然也要求學(xué)生不斷地練習(xí)。

（2）發(fā)揮集體力量，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

學(xué)校體育教學(xué)從內(nèi)容到形式，從需求到接收，有一個(gè)強(qiáng)大的集體。無(wú)論參與哪一項(xiàng)體育活動(dòng)，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力，因此，在參與各項(xiàng)體育活動(dòng)中，利用好團(tuán)體活動(dòng)組織，要大力提倡他們遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、集體榮譽(yù)感，以發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。 例如簡(jiǎn)單運(yùn)用隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)，有組織地進(jìn)行各種調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性和熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，又有利于完成本節(jié)課的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

在我們平時(shí)的教學(xué)中要注意通過(guò)競(jìng)賽，發(fā)揮學(xué)生的集體凝聚力，使學(xué)生嘗試體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的志氣，積極向上，挑戰(zhàn)自我，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心集體的精神面貌，從而更好地體現(xiàn)“快樂(lè)體育”教學(xué)，又體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)興趣的表現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，選用內(nèi)容豐富多彩、新穎多樣的競(jìng)賽游戲。例如，在激情導(dǎo)入中，安排“反口令”等游戲，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織自制性，提高其學(xué)生的快速反應(yīng)能力;在課的激情延伸中，安排“迎面接力”等游戲，可以提高學(xué)生的練習(xí)積極性，將枯糙無(wú)味的練習(xí)動(dòng)作變得活躍有趣了，又發(fā)揮其各種奔跑能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（3）養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣

教師通過(guò)言傳身教，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。通過(guò)每節(jié)課的場(chǎng)地器材的布置和收拾，讓學(xué)生輪流做好。久而久之，使學(xué)生順其自然地養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好思想品質(zhì)。當(dāng)然，也要求學(xué)生要在平時(shí)的課中，對(duì)體育器材的布置和收拾，不能拖、拉和踢等，如，發(fā)現(xiàn)這種行為的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行制止和教育，這樣可起到良好的教學(xué)效果。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只有這些方法。同時(shí)也不是一蹴而就就能養(yǎng)成的，只有我們持之以恒，在體育教育教學(xué)中，結(jié)合教材的特點(diǎn)，學(xué)生的特點(diǎn)，采用新穎的教育方式，把意志品質(zhì)教育貫穿于平時(shí)我們的教學(xué)活動(dòng)之中，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，錘煉學(xué)生意志。當(dāng)然，每個(gè)人的教育方式各不相同，但都一定要把握住時(shí)機(jī)，運(yùn)用好的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育，教師也要言傳身教，做好學(xué)生的表率，嚴(yán)于律已，寬宏大度，從而達(dá)到教書育人的目的。

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