嚴(yán)鳳英

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)企業(yè)的深度融合，網(wǎng)絡(luò)營銷成為企業(yè)的重要組成部分，對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起著重大作用，因此網(wǎng)絡(luò)營銷也成為了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重要發(fā)展方向。學(xué)校作為為社會輸送人才的重要基地，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)營銷人才也是教學(xué)目標(biāo)之一，因此學(xué)校應(yīng)該切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)營銷課程水平。本文將從教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)來分析基于教學(xué)過程優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革。

關(guān)鍵詞：教學(xué)過程優(yōu)化;網(wǎng)絡(luò)營銷課程;教學(xué)改革

引言：教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，教學(xué)過程的好壞直接影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，并且還會影響到教學(xué)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展促進(jìn)了當(dāng)前教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，在高職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)過程中，可以通過對教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)來優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)營銷的教學(xué)過程，進(jìn)而提升教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)營銷是一門新興的課程，如何通過教學(xué)課程的優(yōu)化來提升這門課程的教學(xué)效果，是值得所有的教師思考的問題。

一、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是優(yōu)化教學(xué)過程的重點(diǎn)

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象來合理的進(jìn)行規(guī)劃，由此來提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）設(shè)計(jì)有特色的課程引入

課程導(dǎo)人是非常關(guān)鍵的，尤其是新學(xué)期的第一課、每個(gè)章節(jié)的第一課都是教學(xué)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)，課程導(dǎo)入應(yīng)該要一下子就抓住學(xué)生的眼球，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要考慮到應(yīng)該如何的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變被動為主動學(xué)習(xí)，把每一次的課程設(shè)計(jì)的有特色，有吸引力，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在某次網(wǎng)絡(luò)調(diào)研課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我先給學(xué)生發(fā)了在課前就準(zhǔn)備好的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷，在學(xué)生完成后再引出本課的內(nèi)容，這種課程導(dǎo)入就非常明顯的引起學(xué)生興趣，最后的教學(xué)目標(biāo)也達(dá)到了預(yù)期效果。

有特色的課程導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步，在課堂教學(xué)過程中，教師還要設(shè)計(jì)出一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的課程發(fā)展，這對教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)難點(diǎn)。首先教師要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營銷課程的規(guī)律發(fā)掘出其內(nèi)在聯(lián)系，讓知識點(diǎn)之間建立起一個(gè)邏輯聯(lián)系關(guān)系，其次教師要突破原有的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)組織形式，對于高職學(xué)生的授課，教師要將枯燥的課程化為生動有趣的課程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成自主探究式學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（二）靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，因材施教

教學(xué)方法種類繁多，在網(wǎng)絡(luò)營銷的教學(xué)過程中教師要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。首先網(wǎng)絡(luò)營銷的實(shí)踐性非常強(qiáng)，因此在講解一些對于學(xué)生來說比較難以理解的知識點(diǎn)時(shí)，教師就可以通過一些實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。另外，在網(wǎng)絡(luò)營銷的課程中，網(wǎng)絡(luò)是可以幫助延伸課堂的，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，一些社交軟件，比如郵件、教學(xué)博客等都能用來實(shí)現(xiàn)師生之間的溝通，和傳統(tǒng)課堂不同的是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)融合的教學(xué)方法。

二、建立有效的網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)效果評價(jià)是優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程設(shè)計(jì)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師對自己前面的教學(xué)活動實(shí)施情況的一個(gè)檢驗(yàn)，并且通過檢驗(yàn)結(jié)果對白己的教學(xué)過程進(jìn)行改進(jìn)和完善。

（一）讓每次網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)效果都有可檢驗(yàn)性

為了更好的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該在每一次的課程結(jié)束后都對自己的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。例如對于一些理論知識，教師可以通過課堂抽問、測試等方式來進(jìn)行檢查，對于一些實(shí)踐性知識，教師可以通過讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行實(shí)踐，然后教師在學(xué)生完成后對其進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)教學(xué)效果。實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)也可以幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如教師可以讓學(xué)生在校企合作中為企業(yè)來設(shè)計(jì)方案，將方案實(shí)施的結(jié)果加入到學(xué)生的評價(jià)之中。

（二）建立完善的評價(jià)體系

在網(wǎng)絡(luò)營銷的這門課程中，很顯然很多知識點(diǎn)的答案是沒有固定標(biāo)準(zhǔn)的，因此對于這種實(shí)踐性較強(qiáng)的問題應(yīng)該采用開放式評判標(biāo)準(zhǔn)去衡量，這樣有利于鍛煉學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的思維能力發(fā)。另外為了公平、全面的考察學(xué)生情況，教師除了在每期末對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)外，還可以融入學(xué)生在平時(shí)課程中的表現(xiàn)，綜合評價(jià)學(xué)生。最后，對于學(xué)生的評價(jià)不應(yīng)該只局限于課程知識本身，還要包括學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如在平時(shí)上課時(shí)的出勤情況、語言表達(dá)能力等，這些都可以作為學(xué)生評價(jià)中的一部分。

結(jié)語：綜上所述，教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系、密不可分并且環(huán)環(huán)相扣的，在高職的網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)課程中，教師要掌握好教學(xué)的每一步，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果做出努力。雖然如今的教育改革已經(jīng)全方位的深入到教學(xué)，但是根據(jù)大多數(shù)學(xué)校的學(xué)習(xí)成果來看，在網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)過程中還是存在著許多的問題，因此教學(xué)過程優(yōu)化是重中之重。在教學(xué)過程中，教師只有認(rèn)真的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)才可能達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)和教學(xué)效果，其中設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)方案，制定一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)策略是檢驗(yàn)教學(xué)過程優(yōu)化的重點(diǎn)和難點(diǎn)，值得我們進(jìn)行長期性研究。

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