唐流鴻

【摘要】? 政治考點(diǎn)量大且范圍廣，就拿廣東高考文綜政治來講，其知識(shí)點(diǎn)就涵蓋了經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四個(gè)必修模塊，學(xué)生們?cè)诟呷螐?fù)習(xí)中難免出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)漏、錯(cuò)記且遺忘的現(xiàn)象。本文即以人教版必修4《生活與哲學(xué)》第十課的《創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步》為例，簡(jiǎn)要對(duì)如何巧用哲學(xué)思維提高高考政治二輪復(fù)習(xí)效率展開分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】? 哲學(xué)思維 高考政治 復(fù)習(xí)效率 二輪復(fù)習(xí) 策略

【中圖分類號(hào)】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）25-081-01

高三政治復(fù)習(xí)一般分為三輪復(fù)習(xí)，通常第一輪復(fù)習(xí)是掃雷式的全面的復(fù)習(xí)一遍，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，在復(fù)習(xí)中學(xué)生明確自己基礎(chǔ)知識(shí)缺漏的地方。第三輪復(fù)習(xí)大多都是回歸教材，并進(jìn)行高考真題演練，通過不斷看教材回歸基礎(chǔ)，以應(yīng)對(duì)選擇題的細(xì)節(jié)點(diǎn);做歷年高考真題使學(xué)生明確高考的考點(diǎn)，并習(xí)慣高考模式。而第二輪復(fù)習(xí)是對(duì)課本的知識(shí)整合、梳理并建立完整知識(shí)體系的階段，也是學(xué)生提升知識(shí)技能水平的重要階段，所以高考政治二輪復(fù)習(xí)十分重要，教師要善于在二輪復(fù)習(xí)中運(yùn)用哲學(xué)思維提高高考政治復(fù)習(xí)效率，而哲學(xué)思維即是體現(xiàn)其抽象性、批判性和反思性。

一、緊扣知識(shí)特點(diǎn)，梳理知識(shí)體系

必修4《生活與哲學(xué)》中的《創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步》一課主要的知識(shí)點(diǎn)為辯證否定的含義、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)以及批評(píng)的精神、創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的作用等等。所以要想有效復(fù)習(xí)，就需要政治教師能夠立足于原理本身，緊扣知識(shí)特點(diǎn)，整合內(nèi)容，用哲學(xué)的思維去復(fù)習(xí)，進(jìn)而梳理政治體系。

教師在梳理本章內(nèi)容時(shí)，由于正處于網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)時(shí)期，所以教師要有邏輯的整理本章知識(shí)點(diǎn)，以PPT或小視頻的模式，發(fā)送給學(xué)生，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。而在線上教學(xué)過程中，教師要緊扣知識(shí)的特點(diǎn)，如本課的主要知識(shí)點(diǎn)是辯證否定觀的特點(diǎn)、本質(zhì)、含義;辯證法的批判精神和創(chuàng)新意識(shí)等。故政治教師要在立足原理本身的情況下，梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：含義、本質(zhì)、特點(diǎn)、創(chuàng)新、批評(píng)等等，都圍繞著一個(gè)核心來展開，即肯定否定。

教師在線上教學(xué)中，梳理本章知識(shí)體系后，可根據(jù)歷年真題強(qiáng)化學(xué)生的記憶理解。如：圓的自白——圓很完美，但它從不滿足，因?yàn)槊總€(gè)終點(diǎn)，都是新的起點(diǎn)。

學(xué)生根據(jù)圓的自白，結(jié)合復(fù)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)而就能從中了解其哲學(xué)啟示：要樹立批判精神和創(chuàng)新精神;辯證否定是事物能夠發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

經(jīng)過梳理，學(xué)生能應(yīng)用5W2H法的邏輯思考練習(xí)知識(shí)，如“是什么分析其知識(shí)性質(zhì)本質(zhì)”、“為什么分析其知識(shí)原因”、“怎么樣看其體現(xiàn)的危害或意義”、“怎么做明確其手段和特征”、“具體體現(xiàn)即要在給出的材料中尋找”等等，學(xué)生利用該邏輯再去梳理知識(shí)，就能緊扣知識(shí)特點(diǎn)的同時(shí)，清晰明了地確定知識(shí)間的邏輯，進(jìn)而構(gòu)建完善的邏輯性強(qiáng)的知識(shí)體系，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

二、抓好時(shí)政解讀，強(qiáng)化課本知識(shí)

時(shí)政解讀是高考政治題型的一大板塊，在高考政治占的分值較多。而學(xué)生在這一模塊若對(duì)材料時(shí)政熱點(diǎn)解讀不正確，就會(huì)導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。因此在高三政治第二輪復(fù)習(xí)中，教師要抓好時(shí)政熱點(diǎn)，通過解讀時(shí)政熱點(diǎn)來強(qiáng)化課本知識(shí)。這就需要教師熟能生巧的用哲學(xué)思維去引導(dǎo)學(xué)生解讀時(shí)政熱點(diǎn)。

比如在線上教學(xué)過程中，教師即可利用2018年的中國(guó)會(huì)展創(chuàng)新者大賽，來與課文《創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步》接軌。學(xué)生通過觀看線上材料，發(fā)現(xiàn)從材料中能讀取到的關(guān)鍵詞為“人工智能”、“跨界思維”、“場(chǎng)館變革”。而教師在線上教學(xué)過程中，就需要引導(dǎo)學(xué)生解讀材料，了解樹立創(chuàng)新意識(shí)的哲學(xué)依據(jù)即唯物辯證法依據(jù)，進(jìn)而使學(xué)生根據(jù)課本知識(shí)去深入解讀時(shí)政，在解讀過程中強(qiáng)化課本知識(shí)，幫助學(xué)生有效應(yīng)用課本知識(shí)去解決實(shí)際問題，提高高三政治復(fù)習(xí)效率。

三、灌輸學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率

學(xué)法指導(dǎo)即是需要政治教師采用一定的方法，加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生政治知識(shí)的滲透、指導(dǎo)、訓(xùn)練和灌輸，進(jìn)而使高三學(xué)生能夠掌握科學(xué)的政治學(xué)習(xí)方法，并能將方法運(yùn)用在實(shí)際的解答問題中，進(jìn)而培養(yǎng)高三學(xué)生自主復(fù)習(xí)、有效復(fù)習(xí)的能力。教師在高三政治二輪復(fù)習(xí)中灌輸學(xué)法指導(dǎo)思想時(shí)，要注意學(xué)法指導(dǎo)思想的幾項(xiàng)原則，即針對(duì)性原則、操作性原則、綜合性原則。

從針對(duì)性原則入手，即是教師復(fù)習(xí)時(shí)要掌握學(xué)生學(xué)情情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、知識(shí)掌握情況、薄弱點(diǎn)等等入手，要明確學(xué)生在政治二輪復(fù)習(xí)中，需要強(qiáng)化的方面。比如班上有學(xué)生《創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步》中對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的哲學(xué)依據(jù)一直無法正確領(lǐng)會(huì)，或者在案例解讀時(shí)也經(jīng)常偏離主題，這時(shí)就需要政治教師在強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)認(rèn)知情況時(shí)，通過講授指導(dǎo)、交流指導(dǎo)、點(diǎn)撥示范指導(dǎo)等，使學(xué)生能夠加深對(duì)知識(shí)的理解記憶，進(jìn)而熟練運(yùn)用該知識(shí)。

操作性原則就需要政治教師能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。比如理論性的知識(shí)點(diǎn)需要教師加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多花功夫去背、去寫。而分析類的如時(shí)政解讀，就需要教師帶領(lǐng)學(xué)生，多看相關(guān)時(shí)政材料，發(fā)散思維，用辯證的角度去看待問題。用5W2H的方式解讀材料表達(dá)的意思，知識(shí)間的邏輯關(guān)系等等，進(jìn)而使學(xué)生掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提升政治復(fù)習(xí)效率。

綜合性原則就需要政治教師在政治二輪復(fù)習(xí)階段，將學(xué)生的方法指導(dǎo)與學(xué)生的心理變化、學(xué)習(xí)規(guī)律等等綜合性結(jié)合。這也是能大大提升復(fù)習(xí)效率、鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的重要方法和手段。

綜上所述，在高考政治二輪復(fù)習(xí)中，教師必須緊扣知識(shí)特點(diǎn)，梳理知識(shí)體系、抓好時(shí)政解讀，強(qiáng)化課本知識(shí)、灌輸學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率等，通過運(yùn)用哲學(xué)思維，強(qiáng)化高三政治二輪復(fù)習(xí)，用哲學(xué)的理論去理解相關(guān)課本知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解，進(jìn)而提升復(fù)習(xí)實(shí)效。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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