淺談體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

蘇方亮

摘 要：一個(gè)以信息技術(shù)為標(biāo)志的高科技時(shí)代正在向我們走來。它將給學(xué)校教育帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們的教育思想、教育觀念、教育的價(jià)值觀、質(zhì)量觀將發(fā)生一系列變化。素質(zhì)教育已成為學(xué)校教育的主旋律， 作為體育工作者要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感， 要用我們的聰明才智和辛勤勞動(dòng)， 以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神， 培養(yǎng)學(xué)生的健全人格， 訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 信息技術(shù) 健全人格 創(chuàng)造性能力

體育教學(xué)中的創(chuàng)新， 要求在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題的情境和民主寬松的心理氛圍，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，開發(fā)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力， 使他們?cè)诟鞣N體育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。

體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的提高與教師和學(xué)生的和諧密不可分。為此，在教學(xué)中必須重視解決如下幾個(gè)問題。

一、教師的主導(dǎo)作用

1.教師要有創(chuàng)新意識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平

體育教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者，是創(chuàng)新教育的主要參與者和實(shí)踐者，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力， 教師必須先成為一個(gè)富有個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的人。教師的思想要開放，要敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，樹立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀， 以時(shí)代精神和創(chuàng)造精神進(jìn)行教學(xué)。

2.發(fā)揮教師示范作用，充分施展體育美

體育美教學(xué)的根本宗旨就是使學(xué)生養(yǎng)成追求美和創(chuàng)造美的自發(fā)傾向，為發(fā)展其創(chuàng)造力奠定基礎(chǔ)。體育美能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，誘發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)造力。因此，在教學(xué)中， 一方面教師要通過自己的儀表、教態(tài)形成美的形象， 另一方面要通過新穎的教學(xué)方法及教學(xué)手段、規(guī)范的示范動(dòng)作、精練的語言來造成一種審美氛圍。學(xué)生只有被美吸引，才能增強(qiáng)審美意識(shí)， 才會(huì)有助于學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性思維的發(fā)展。

二、學(xué)生主體作用

1.學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)造的主人

創(chuàng)新學(xué)習(xí)，講究公平，承認(rèn)差異，尊重人性，呼喚安全自由， 讓所有的學(xué)生都享有優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。教學(xué)中， 教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性， 尊重信任學(xué)生， 給學(xué)生以自信、自主、自由。既讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，又讓他們合作討論， 大膽猜想，質(zhì)疑問難，不受舊理論、舊觀念的影響，敢于提問，敢于爭辯，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)造的主人。

2.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)練能力， 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

人的創(chuàng)造思維活動(dòng)要取決于“自主行為”。在不斷地學(xué)練過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生新問題， 接著運(yùn)用多重思維或擴(kuò)散思維去為這個(gè)新的主意做假設(shè)，然后， 運(yùn)用聚焦思維去為這個(gè)創(chuàng)造活動(dòng)選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)募僭O(shè)， 并運(yùn)用邏輯思維去證明假設(shè)是否成立……。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的意識(shí)和創(chuàng)新能力，并能及時(shí)激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和自信心，從而體驗(yàn)“艱苦的腦力勞動(dòng)后的幸?！焙汀白约鹤鳛榘l(fā)現(xiàn)者的權(quán)威感”。

三、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

1.排除學(xué)生心理障礙

在體育教學(xué)中影響學(xué)生心理健康的不良因素有：a.害怕心理;b.逆反心理;c.焦慮心理;d.孤獨(dú)心理;e.自責(zé)心理其形成的原因主要有生理和心理，體質(zhì)和學(xué)習(xí)以及不良個(gè)性心理等方面的缺陷。如有的學(xué)生身材矮小、肥胖、體弱或有某些方面的殘疾等，他們?cè)诰毩?xí)中因怕做不好動(dòng)作被別的同學(xué)譏笑而產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，導(dǎo)致心理失衡，從而造成較重的心理負(fù)擔(dān)。又如：在考核或成績?cè)u(píng)定時(shí)，總覺得教師給別的同學(xué)的分?jǐn)?shù)與評(píng)價(jià)比自己的高，懷疑教師不公正、有偏向;在進(jìn)行集體項(xiàng)目的比賽時(shí)，總是認(rèn)為自己的技術(shù)水平對(duì)取勝起到了重要的作用，表現(xiàn)自己為中心，這樣做又往往得不到教師的肯定。這些內(nèi)心無法平衡，又難以從正常途徑宣泄，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)心理極不穩(wěn)定。有些學(xué)生由于身體素質(zhì)基礎(chǔ)差，或者學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)接受、掌握動(dòng)作的能力差跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，與那些身體素質(zhì)好、成績好的學(xué)生比較時(shí)，總覺得自己即使再努力也技不如人，無法趕上其它學(xué)生，從而在練習(xí)時(shí)放不開思想包袱，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲睿a(chǎn)生自卑心理。有些學(xué)生虛榮心強(qiáng)，喜歡在課堂上引起教師和其他學(xué)生的注意，愛表現(xiàn)自己。遇到一些自己力不從心的動(dòng)作時(shí)，知道自己完不成。也要為了“面子”硬撐著去做，結(jié)果失敗。久而久之，這種挫折失敗的陰影會(huì)使其背上沉重的心理包袱。以后，即使對(duì)自己能做的練習(xí)，也不敢表現(xiàn)自己，怕萬一失敗而被其它同學(xué)譏笑，被人看不起。

2.融洽師生關(guān)系，師生相互交流

教師在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持學(xué)生的本位觀，遵循民主的教學(xué)原則，尊重每一位學(xué)生。讓他們?cè)谡n堂上都發(fā)揮特長的機(jī)會(huì)，使課堂成為學(xué)生展示才華的地方。教師的一言一行都要注意優(yōu)化課堂氣氛，首先做好自我定位，把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，要做學(xué)生的良師益友。在教學(xué)過程中教師可以用產(chǎn)商量的口氣與學(xué)生進(jìn)行交談。如“誰想說說”、“誰愿意說說”等等，當(dāng)學(xué)生回答完畢時(shí)，教師可以用“說的真好”、“我和你的想法基本相同”。話雖簡單，但是以說明教師已經(jīng)把自己視為學(xué)生中的一員， 由此建立起來的師生關(guān)系更加和諧與融治。

3.采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，單一的課堂教學(xué)格局不可避免地要受到?jīng)_擊， 并必然會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性， 極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化， 它可以培養(yǎng)學(xué)主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和處理知識(shí)的能力，它可以創(chuàng)造超時(shí)空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

四、優(yōu)化教學(xué)方法

1.發(fā)展求異思維法

引導(dǎo)學(xué)生變通思路， 一個(gè)內(nèi)容多種練習(xí)方法使體育教學(xué)產(chǎn)生“磁力”，并富有樂趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。比如要求學(xué)生通過不同途徑或方法運(yùn)球投籃，在這個(gè)練習(xí)中， 通過學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的交流，出現(xiàn)了各種各樣的方法達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，如運(yùn)球急停轉(zhuǎn)身投籃、體前變向換手運(yùn)球后投籃、背后運(yùn)球后跳起投籃、持球突破后轉(zhuǎn)身投籃等等。

2.自行創(chuàng)編成套動(dòng)作

在體育課教學(xué)中， 能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中教師放手讓學(xué)生嘗試自編活動(dòng)內(nèi)容。比如教師把放松操的基本要求說明一下，然后要求每組學(xué)生自行創(chuàng)編一套操，每套操最好不要雷同，組與組之間最好不要雷同，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，不要照搬己學(xué)過的內(nèi)容，想方設(shè)法編出具有新意、有活力、有利于放松身體、能夠培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的放松操。在這個(gè)活動(dòng)中，教師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓學(xué)生自行活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生自我組織和自我管理的能力。教師還要對(duì)活動(dòng)形式、方法新穎，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的小組給于肯定和表揚(yáng)，對(duì)個(gè)別有困雄或缺乏新意的小組進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)和幫助。這樣，有效地發(fā)揮了學(xué)生自主練習(xí)的積極性， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情， 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力， 提高了學(xué)生實(shí)踐水平和經(jīng)驗(yàn)。

3.結(jié)合體育游成進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新

（1）游戲教學(xué)，是體育教學(xué)創(chuàng)新的実破口。在創(chuàng)編游戲時(shí)，并注入思想內(nèi)容， 通過描述式、引導(dǎo)式、懸念式等手段，使游戲更具有生命力，使思想教育由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由消極變?yōu)榉e極，寓教子樂，寓教于練。

（2）好動(dòng)、好勝，喜歡做游戲是中小學(xué)生的一大特點(diǎn)。但是，由于他們可塑性強(qiáng)，對(duì)事物有新鮮感， 而我們的教材有些是比較枯燥、乏味的，如耐力性練習(xí)。對(duì)此，我們?cè)囍淖兙毩?xí)手段和方法，如3-5min 的不定向投籃比賽、沿著田徑場(chǎng)跳繩跑接力等，以提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之， 作為體育工作者要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，要用我們的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神使學(xué)校體育教學(xué)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，讓孩子在歡樂中，精神得到陶冶，身體得到強(qiáng)壯， 技能得到發(fā)展， 為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。