于洋 郭澤輝 張罕琦

摘 要： 高職教育在我們國(guó)家的整個(gè)教育體系中占據(jù)重要位置。高職教育承擔(dān)著提高我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展、以及培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，是我們國(guó)家整個(gè)職業(yè)教育中的高層次教育，是我們國(guó)家教育體系中的重要組成部分。是我們社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。而對(duì)于高職教育中英語(yǔ)的教學(xué)課程，應(yīng)該是講究策略、以及方法的。英語(yǔ)是人們學(xué)習(xí)最廣泛的第二語(yǔ)言，并且英語(yǔ)的使用者數(shù)量是世界上僅次于漢語(yǔ)的母語(yǔ)。所以，在高職教育中，英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力時(shí)不要被傳統(tǒng)所束縛，一定要不斷的隨時(shí)代的發(fā)展而改變。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)能力;高職英語(yǔ);教學(xué)模式;改革;初探

【中圖分類(lèi)號(hào)】H319.1 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【文章編號(hào)】1674-3733（2020）11-0270-01

高職的教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，就是使學(xué)生在某一個(gè)職業(yè)上，擁有該職業(yè)所需的技能、以及知識(shí)。學(xué)生在高職教育畢業(yè)之后，可以直接在社會(huì)上就職，可以為社會(huì)提供大量的技術(shù)性職業(yè)人才。而高職教育中英語(yǔ)的教學(xué)肯定也要符合高職教育的培養(yǎng)要求，這就要求教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不拘于傳統(tǒng)教學(xué)。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，所以教師不要只顧學(xué)生考試的需求，只教導(dǎo)學(xué)生課本上的知識(shí)，還要更加注重學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)。因?yàn)閷W(xué)生在高職教育畢業(yè)后，是直接面對(duì)社會(huì)職位的，所以應(yīng)該使學(xué)生全面的發(fā)展。

1 職業(yè)能力培養(yǎng)中高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

1.1 高職院校在英語(yǔ)教育方面的問(wèn)題

對(duì)于高職教育中英語(yǔ)教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的教育方法、以及方式只是“應(yīng)試考試考什么，學(xué)校就交什么”?，F(xiàn)在的許多高職學(xué)校使用的英語(yǔ)教材都是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練為主的，或者高職院校都是以教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)，各種英語(yǔ)等級(jí)考試為主。而與學(xué)生畢業(yè)以后所需要參加的職業(yè)工作有較大的差距，使學(xué)生在高職院校所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)不能與職業(yè)工作有很好的對(duì)接，使高職的教育方向有所偏離。

1.2 高職英語(yǔ)教育方法中的問(wèn)題

教師在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，并不注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。教師在高職英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師使用的英語(yǔ)教學(xué)方法，基本上和傳統(tǒng)教育的教學(xué)方法一樣，就是教師在講，學(xué)生在聽(tīng)，沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。而英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，如果教師只是讓學(xué)生死記硬背英語(yǔ)的詞匯量，應(yīng)付各種英語(yǔ)技能考試，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是沒(méi)有一點(diǎn)幫助的。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，往往只要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的要求，所以就導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)以后，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用、以及書(shū)面交流都達(dá)不到職業(yè)工作的需求。

2 職業(yè)能力培養(yǎng)中高職英語(yǔ)的教學(xué)方法以及方式

2.1 有明確的英語(yǔ)教學(xué)課堂目標(biāo)

在高職院校英語(yǔ)課堂中，英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)就是，使學(xué)生在將來(lái)畢業(yè)之后，能夠熟練的在職業(yè)工作中運(yùn)用英語(yǔ)。所以，在高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生熟練的使用英語(yǔ)為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的使用英語(yǔ)的實(shí)際能力進(jìn)行培養(yǎng)、并且使學(xué)生得到提高。教師應(yīng)該注重學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，使學(xué)生能夠在將來(lái)的職業(yè)以及工作中，可以進(jìn)行有效的英語(yǔ)書(shū)面交流、以及口語(yǔ)交流。但是高職英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)能力的教育也不能丟，不過(guò)，教師應(yīng)該換一種英語(yǔ)教學(xué)方法，使學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正興趣，而不在是為考各種英語(yǔ)考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生在職業(yè)工作中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生在將來(lái)畢業(yè)之后，走上工作崗位，可以更好的服務(wù)社會(huì)。

2.2 創(chuàng)新高職英語(yǔ)教學(xué)方法以及方式

在高職英語(yǔ)教學(xué)中，要明確英語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)。所以在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要以學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熟練使用為目的，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)、以及英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。只有這樣教師才能對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法與方式進(jìn)行創(chuàng)新。高職英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)教導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。并且，教師應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式。比如，教師在教導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力、以及聽(tīng)說(shuō)能力時(shí)，可以使用開(kāi)放式的課堂、或者啟發(fā)式的教學(xué)方法，來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，這樣可以使學(xué)生積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生主動(dòng)思考。教師也可以緊利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，所以教師一定要采取多種、多樣的教學(xué)方法和方式。

2.3 增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)

在高職英語(yǔ)教學(xué)中，高職院校要適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)能力。英語(yǔ)就和我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，只有我們不斷說(shuō)，不斷的寫(xiě)，才能使英語(yǔ)水平不斷的提高，這也是所有語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科的共性。所以學(xué)校應(yīng)該提供一些適合學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如，可以給學(xué)生提供英語(yǔ)口語(yǔ)方法有關(guān)的兼職等等，這樣既能使學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)得到練習(xí)、以及鞏固，也能使學(xué)生提前了解將來(lái)畢業(yè)所從事的相關(guān)工作，為學(xué)生積攢經(jīng)驗(yàn)。教師也可以為學(xué)生舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。競(jìng)賽是有效提高自己能力和認(rèn)清自己能力的重要方法之一，所以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽?？梢宰寣W(xué)生清晰的知道自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平、知道自己與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，使學(xué)生更努力的提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

結(jié)束語(yǔ)：對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)方式中職業(yè)能力培養(yǎng)的改變，雖然現(xiàn)在還存在著許多問(wèn)題，但是我們有理由相信，在不久的將來(lái)，通過(guò)相關(guān)教育部門(mén)、業(yè)內(nèi)人士、以及教師和學(xué)生的相關(guān)努力下，高職英語(yǔ)教學(xué)的方法與方式，一定會(huì)不斷的完善。并且，在師生也一定會(huì)創(chuàng)新出，更適合的英語(yǔ)課堂教學(xué)方式來(lái)。高職院校，也一定會(huì)培養(yǎng)出更多關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方面的職業(yè)人才，使其可以更好的為社會(huì)服務(wù)，使社會(huì)更好的發(fā)展，使我們國(guó)家更好的發(fā)展。

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