朱龍仙

摘? 要：在新課改的背景下，自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力是新時(shí)期對于高中生發(fā)展的一項(xiàng)新要求。文章以高中文綜學(xué)生為研究對象，通過重點(diǎn)調(diào)查研究高中生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，目的在于探究提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的途徑，以期構(gòu)建符合新課標(biāo)要求，能培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新型人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;自主學(xué)習(xí);創(chuàng)新能力;新課改

在新課改及時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的大背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等方面能力在近年高考試題中明顯體現(xiàn)出來，而且要求越來越高。如果作為教師的我們再不轉(zhuǎn)變思路，探究新的教學(xué)方法。作為教育人的我們將不能為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)培養(yǎng)出合格的接班人，我們也將不能完成自己的使命。新課改要求要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)學(xué)生主體作用。該作用要得以充分發(fā)揮，必須不斷提高高中文綜教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，然而現(xiàn)實(shí)中高中文綜學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力都有非常令人擔(dān)憂。主要原因有以下幾方面

一、學(xué)生自身方面：

學(xué)生作為教學(xué)中起主體地位的關(guān)鍵因素，其自身對自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提升起著至關(guān)重要的作用。由高中文綜學(xué)生自身導(dǎo)致其自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力不足得主要原因在于

1、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力提升的欲望不強(qiáng)烈。在現(xiàn)階段的高中教學(xué)中我們會遇到這樣的后進(jìn)生：對待學(xué)習(xí)消極倦怠，老師找談話他會說：老師，拜托您別浪費(fèi)時(shí)間管我了，要不是我父母硬逼著我來學(xué)校我才不讀書呢。這部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)不是自己的事情，是為父母而完成的某項(xiàng)任務(wù)。所以這一部分學(xué)生連基本的學(xué)習(xí)任務(wù)都完成不了，更別提在學(xué)習(xí)過程中注重自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提升了。

2、缺少敏銳的觀察力和分析問題能力。在長久的應(yīng)試教育的模式下，我們的教育培養(yǎng)出眾多會考試的學(xué)生。聽說在很久以前，教師是會帶學(xué)生郊游、踏青的，可是這類似的活動課程因?yàn)樾侣剤?bào)道的某些事件早已淡出人們的視野。在目前的教育體制下，學(xué)生們那雙曾經(jīng)充滿好奇像黑色寶石的大眼睛在長達(dá)十幾年的理論灌輸中日漸失去光澤。好奇心的喪失讓學(xué)生失去觀察和分析的能力。

3、缺乏懷疑精神和表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。我有一次上課給學(xué)生講解習(xí)題，因?yàn)槟莻€(gè)題本身答案有誤加之我在備課過程中的不細(xì)心，課后發(fā)現(xiàn)我把那個(gè)題講錯(cuò)了，第二節(jié)課我問學(xué)生為什么沒有同學(xué)提出我上節(jié)課講錯(cuò)了一個(gè)題？同學(xué)異口同聲的說：老師，我們覺得您講的都是對的！沒有懷疑就沒有創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，書本知識和老師會被認(rèn)為是課堂中的專家和權(quán)威，所以當(dāng)出現(xiàn)類似情況時(shí)，很少會有學(xué)生指出錯(cuò)誤，提出質(zhì)疑，造成這個(gè)情況最主要的原因是學(xué)生缺少懷疑精神和發(fā)表自己觀點(diǎn)的勇氣。

4、對系統(tǒng)性知識的欠缺。我校學(xué)生在進(jìn)入高一下學(xué)期之前就已經(jīng)進(jìn)行文理分科，很多三年的課程知識被壓縮在極短時(shí)間里完成，學(xué)生的掌握情況僅僅是能應(yīng)付學(xué)業(yè)水平的考試，對知識的理解掌握都達(dá)不到，更別說是對知識的應(yīng)用，因?yàn)樽陨碇R儲備不夠，不能為自己自主探究提供知識支撐，同時(shí)也成了自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力提升的巨阻礙。

二、學(xué)校及教師方面

學(xué)校及教師是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力提升的重要因素。新課改雖已經(jīng)提出很久，但相應(yīng)的教育評價(jià)機(jī)制并沒有得到相應(yīng)的完善或者說貫徹執(zhí)行，在我們這樣的中西部地區(qū)的縣城中以分?jǐn)?shù)論英雄的現(xiàn)象普遍存在;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提升不夠重視，重理輕文現(xiàn)象依然存在;學(xué)校過早進(jìn)行文理分科，對教育急功近利;教師本身的綜合素養(yǎng)有待提升，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的作用沒有得到充分發(fā)揮，并且教師對自身教學(xué)素質(zhì)提升的愿望不強(qiáng)烈。這些因素共同導(dǎo)致了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

三、家庭教育方面

家庭教育是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力提升的另一重要因素。都說父母是孩子的第一任老師，但不是所有的父母都是合格的第一任老師。我校學(xué)生來源鄉(xiāng)下的孩子較多，其父母本身的受教育水平不高，自身都不能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。很多家長還抱有“教育是老師的事”這種觀點(diǎn);對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不重視;很多父母在孩子小的時(shí)候并沒有充分保護(hù)和激發(fā)孩子的好奇心，反而是用簡單粗暴的教育方式抑制和破壞孩子探索的本能，使孩子日漸失去的欲望;由于工作和生活的壓力，很多父母對孩子的陪伴不夠，用電視的陪伴取代了對自然界的探索。這些因素都嚴(yán)重影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提升。

總的來說，目前不管是教師還是學(xué)生都對自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提升都有了一定的重視，但是在實(shí)踐方面還是存在諸多問題，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力依然嚴(yán)重欠缺，我們已經(jīng)探究了存在的問題，下一步我們將去探究解決問題的策略。希望通過努力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力能夠得到較大的提升。

參考文獻(xiàn)

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