淺議小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

葉爾扎提·哈那提

摘 要：隨著時代的進步和素質(zhì)教育的大力推行，小學(xué)生的全方位發(fā)展一直以來便是教育界所關(guān)注的重點，而在推行小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展進程中，小學(xué)音樂教育占據(jù)著極其重要的作用，主要在于小學(xué)音樂教育能夠開發(fā)學(xué)生的大腦，培養(yǎng)自身感知的協(xié)調(diào)性，而在小學(xué)音樂教育中，興趣是最好的老師，所以本文就小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)與培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教育體制下，小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)教育無非就是帶領(lǐng)學(xué)生聽些音樂，唱一些歌曲，學(xué)習(xí)一些簡單的音樂知識，從而導(dǎo)致音樂課堂通常顯得枯燥且乏味，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更嚴(yán)重的情況下會導(dǎo)致學(xué)生對音樂教育產(chǎn)生厭煩，而音樂教育是對小學(xué)生幼年時大腦的啟蒙教育，對大腦的開發(fā)具有極其重要的作用，所以傳統(tǒng)的音樂教育體系并不利于學(xué)生的身心發(fā)展。因此，如何在新時代教育體系對小學(xué)音樂教育體系進行改革，如何在小學(xué)音樂教育中激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為了社會各教育階級關(guān)注的重點。

1 小學(xué)音樂教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)問題

1.1 學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣難以提高

興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，才能更好的讓學(xué)生接受音樂教育，更好的去感受音樂自身所帶來的魅力，音樂可以豐富學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的情商層次，也能培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的良好情趣，對未來充滿著渴望，因此，音樂可以說是讓學(xué)生受益匪淺。然而傳統(tǒng)的音樂大多數(shù)都是教師一個人在音樂教室里展示才藝，或只是簡單的講解一些書面知識，學(xué)生具有很少的參與權(quán)，只能在講臺下聽老師演奏或者死記硬背一些音樂知識，等到音樂課堂一結(jié)束后，便將所學(xué)過的知識忘的一干二凈，對音樂的學(xué)習(xí)絲毫提不起興趣。然而，音樂教育的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的全身心投入，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的靈感和熟悉程度，這需要學(xué)生多去主動的接觸音樂，才能形成學(xué)生自身對音樂獨特的見解，開發(fā)學(xué)生大腦中隱藏的大腦細胞，從而更好的去完成對音樂教育的學(xué)習(xí)。

1.2 教師的教學(xué)能力較弱

教師的教學(xué)能力的高低很大方面上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)程度的好壞層次，而教師的教學(xué)能力的高低主要體現(xiàn)兩個方面：一是自身的音樂素養(yǎng)，一位優(yōu)秀的教師無疑具有著良好的知識素養(yǎng)，傳授給學(xué)生能力的同時自身能力也在不斷的提高，只有豐富了自身的知識世界，不斷的去吸收學(xué)習(xí)自身所缺少的知識，才能更好讓學(xué)生進入到自己的知識世界，鋪就學(xué)生走向成功的道路;二是自身的教學(xué)方法，教學(xué)方式的重要性毋庸置疑，好的教學(xué)方法并不是千篇一律，二是能根據(jù)學(xué)生和自身的性格特點，以及不同的課堂環(huán)境，去創(chuàng)建一個屬于自己課堂的教學(xué)方式，但最終的目的就是能夠達到帶動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，并且能夠有效的去吸收課堂所學(xué)習(xí)的知識。在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師的這兩方面層次還有所欠缺，從而無法很好的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.3 音樂教學(xué)基礎(chǔ)上設(shè)施差

目前，大部分學(xué)校仍然存在設(shè)備老舊的現(xiàn)象，很難滿足學(xué)生日漸增長的音樂需求，而音樂設(shè)備的提升不僅能夠促進學(xué)習(xí)效率的提高，還能適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)小學(xué)生的音樂興趣。研究表明，學(xué)生對新設(shè)備的興趣程度和可接受程度要遠高于舊設(shè)備，新的設(shè)備不僅外觀上較為美觀，營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能促進學(xué)生對音樂器材的興趣程度。而目前大多數(shù)小學(xué)學(xué)校，因為經(jīng)濟條件等各方面因素，沒有能力去購買價格較為昂貴的音樂器材，從而無法實現(xiàn)音樂設(shè)備的及時更新。而這個問題可以尋找一個良好的彌補辦法，例如無法實現(xiàn)鋼琴等大型昂貴樂器的擺放時，但可以準(zhǔn)備口琴、尤克里里等小型樂器以供教師在課堂上使用。而在此之外，各級政府應(yīng)積極推行對小學(xué)教育的資金和設(shè)備器材的扶助，努力的給予學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)條件，助于小學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂。

2 激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的方法選擇

2.1 做好小學(xué)音樂教學(xué)管理

小學(xué)音樂的教學(xué)管理制度對小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)上也具有著極其重要的影響，做好小學(xué)音樂的教學(xué)管理，是對小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的保障。在管理上，應(yīng)盡可能的去帶動大多數(shù)的學(xué)生去學(xué)習(xí)，維護好課堂紀(jì)律，但又不能太過于嚴(yán)謹和死板，因為音樂教育是一個較為開放的課堂，應(yīng)盡可能的讓學(xué)生在課堂上能夠展示自己的才華，發(fā)揮自己的天賦，進而讓學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)自己對音樂的學(xué)習(xí)興趣。同時，在課下可以去收集學(xué)生的優(yōu)秀音樂作品，例如演唱一段歌曲、彈奏一首樂曲等等，對具有優(yōu)秀的作品的學(xué)生給予表彰和表揚，在心理層次上激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

2.2優(yōu)化音樂教學(xué)內(nèi)容選擇

在音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教學(xué)內(nèi)容要具有一定的含金量，傳統(tǒng)的音樂素材常常顯得太過于單調(diào)，無法迎合新時代學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的需求，因此在音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇上，可以注入更多的現(xiàn)代音樂元素，使得學(xué)生在做到對音樂的學(xué)習(xí)不落伍的同時，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛。

2.3充分利用好多媒體教學(xué)軟件

隨著社會逐漸走向信息化時代，多媒體教學(xué)軟件已經(jīng)進入到小學(xué)課堂的教學(xué)當(dāng)中，而充分利用好多媒體教學(xué)軟件，對小學(xué)音樂的教學(xué)也格外的重要，在使用多媒體教學(xué)軟件時，應(yīng)充分利用好多媒體軟件的功能，帶給學(xué)生最好的課堂效果。

2.4組織學(xué)生進行音樂演唱

在小學(xué)中教師應(yīng)定期組織學(xué)生進行才藝表演，例如音樂演唱、樂器彈奏表演等等，讓學(xué)生們?nèi)フ故咀约旱牟湃A，收獲學(xué)習(xí)的成果，這樣不僅可以考察近期學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己才華的能力，將音樂勇敢的表達出來，從而加強學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

在小學(xué)音樂的教育教學(xué)中，依然存在著眾多的問題，教師的教學(xué)水平難以達到標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的設(shè)備不能夠及時更新、傳統(tǒng)的教學(xué)方案難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等，這些因素都存在于小學(xué)音樂的教學(xué)中，阻礙學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)進程。在小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)中，都是我們在小學(xué)音樂教育中所應(yīng)看重的問題，應(yīng)努力實現(xiàn)小學(xué)音樂教育對學(xué)生發(fā)展的推進作用

參考文獻：

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