姜鑫

摘要：素質(zhì)教育是高職院校教學(xué)的一部分，需要教師在踐行國家政策的基礎(chǔ)上完善教學(xué)工作，培養(yǎng)大量的應(yīng)用型人才，但是從目前的教學(xué)模式中，傳統(tǒng)化的教學(xué)模式仍居主導(dǎo)地位，逐漸淡化了藝術(shù)學(xué)科的作用，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。文章基于現(xiàn)階段高職院校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育現(xiàn)狀，重點提出了一些有效的教育途徑，以期為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校;藝術(shù)素質(zhì)教育;培養(yǎng)策略

素質(zhì)教育在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中具有重要作用，對學(xué)生審美、職業(yè)發(fā)展具有促進(jìn)優(yōu)勢，但是現(xiàn)階段我國高職院校中，藝術(shù)教育還未被全部采納，主要是長期受到落后思想的影響，部分院校領(lǐng)導(dǎo)未認(rèn)識到藝術(shù)教育的價值。對此，教師要更新理念，設(shè)置多元化的藝術(shù)類課程，讓學(xué)生主動感受藝術(shù)的審美情趣，提高他們對美的領(lǐng)悟能力，這樣才能具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)，達(dá)到身心的和諧發(fā)展。

一、高職院校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析

1.師資隊伍

部分高職院校配備了專業(yè)的教師隊伍，開設(shè)藝術(shù)教室，而且還設(shè)定了美育、德育等教研中心，但是人們習(xí)慣性以學(xué)歷去衡量教師的專業(yè)能力，進(jìn)而導(dǎo)致藝術(shù)教育偏離了原本的教學(xué)設(shè)定要求。

2.課程設(shè)置

高職院校一般會將為學(xué)生安排藝術(shù)選修課，針對藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生而言，將重點放在設(shè)計方面，卻忽視了“藝術(shù)”的重要性。尤其是個別高職院校課程開設(shè)范圍廣，但是受到教學(xué)條件的限制，阻礙了藝術(shù)類課程教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

3.藝術(shù)環(huán)境

高職院校組織藝術(shù)文化活動，文化活動的順利實施表示目前藝術(shù)教育在形式上得到認(rèn)可，但是藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容比較單一，開設(shè)區(qū)域受到限制，無法從根本上提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力。

二、高職院校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的相關(guān)途徑

1.加強(qiáng)專業(yè)教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)

為了全面落實藝術(shù)教育設(shè)計模式的相關(guān)要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提前做好相應(yīng)的組織工作，認(rèn)識到德育、美育的重要性，對于剛?cè)雽W(xué)時的高職學(xué)生而言，每年都必修合適的藝術(shù)類課程，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。同時，在專業(yè)課程的建設(shè)方面，每學(xué)期將教學(xué)方案納入到藝術(shù)類課程中，全面貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師采用不定期抽查的形式，將檢查結(jié)果作為專業(yè)教師考核的重要憑證。以“電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)”為例，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該建設(shè)“雙師”團(tuán)隊，以此來提高學(xué)生的專業(yè)能力，通過培訓(xùn)是教師掌握高職藝術(shù)教育的特點，學(xué)會以職業(yè)活動為導(dǎo)向，素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，創(chuàng)建專業(yè)的教師團(tuán)隊，推動高職院校設(shè)計教育的健康發(fā)展。為了擴(kuò)展教育的手段，將藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)重點的設(shè)計意識作為重點，適當(dāng)性地壓縮一些純理論性的教育內(nèi)容，全面計算的基礎(chǔ)上保證教學(xué)工作的靈活性。

2.設(shè)置多元化的藝術(shù)課程

素質(zhì)教育背景下，藝術(shù)教育課程要想獲得穩(wěn)定發(fā)展，應(yīng)該對專業(yè)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和延伸，豐富和拓展學(xué)生的認(rèn)知范圍，提高他們的審美能力。例如在藝術(shù)設(shè)計活動中，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國理念，學(xué)校組織新生愛國教育活動，授課教師從多個方向向新學(xué)生介紹革命先輩的英勇事跡，讓學(xué)生認(rèn)識到我們現(xiàn)階段的幸福生活，都是先烈在戰(zhàn)場中換來的，并告誡學(xué)生應(yīng)該時刻保持為祖國奉獻(xiàn)的精神。愛國主義活動結(jié)束后，播放音樂，強(qiáng)化學(xué)生的感知能力，尊重各個民族的文化，擁有一個包容的心，優(yōu)美的旋律中結(jié)束主題教育活，通過音樂+主題教育的形式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。除此之外，學(xué)校還可以設(shè)置影視鑒賞、美術(shù)和戲曲等課程，讓學(xué)生自由選擇，結(jié)合自身的專業(yè)知識，選擇任課教師，保證學(xué)生每個學(xué)年都能選擇一定數(shù)量的藝術(shù)課程，這樣可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

3.營造良好的課程實踐環(huán)境

對于高職院校的學(xué)生而言，課外實踐活動的有效實施是藝術(shù)教育的一部分，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有促進(jìn)作用。因此，教師在重視課內(nèi)教學(xué)活動的時候，也應(yīng)該營造良好的課外實踐活動，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的基本要求，安排相符合的藝術(shù)課程，給予學(xué)生展示自我的平臺，真正在實踐中提高他們的專業(yè)能力。對此，學(xué)校和知名設(shè)計企業(yè)合作，聯(lián)合設(shè)計相關(guān)項目，要求學(xué)生積極參與其中，通過實踐鍛煉的形式，進(jìn)一步提高學(xué)生的具體認(rèn)知，而且在有效的設(shè)計實踐中，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，全面了解現(xiàn)階段國際上藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢，總之，高職院校應(yīng)該重視藝術(shù)素質(zhì)教育工作，組織創(chuàng)新性的實踐活動，陶冶學(xué)生的情操，提高他們對專業(yè)技能的運用能力，符合當(dāng)下設(shè)計領(lǐng)域?qū)Ω呗殞W(xué)生的應(yīng)用要求。

結(jié)束語：

從上述的分析而言，培養(yǎng)高職學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓他們感受生活的美好，也能對未來充滿信心，主動和周圍的人交流、溝通，并在實踐中強(qiáng)化自身的集體意識。當(dāng)高職學(xué)生擁有了較高的藝術(shù)修養(yǎng)，他們的專業(yè)能力也會有所提升，高職院校也要創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化師資隊伍，在實踐中促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

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