山村體育教學(xué)中學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)

袁昌銀

摘? 要：對(duì)于山村學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育是所學(xué)學(xué)科中相對(duì)不重要的一門，學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)缺乏整體觀，不能很好地參與到體育課堂中來(lái)。同時(shí)，學(xué)生在體育鍛煉的時(shí)候，會(huì)因?yàn)橥饨缳Y源的匱乏而認(rèn)為體育學(xué)習(xí)生活無(wú)趣的，不能很好地調(diào)整自己的心態(tài)。為了解決學(xué)生的以上問(wèn)題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，教師展開(kāi)了學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，希望能夠增加學(xué)生的課堂參與，強(qiáng)化學(xué)生的體育能力。

關(guān)鍵詞：山村;體育教學(xué);學(xué)生;體育意識(shí)

山村體育教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，可以讓學(xué)生重視體育，使學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生知道怎樣改變自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)入體育世界，探索體育的魅力。教師圍繞學(xué)生的生活展開(kāi)教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了體育學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生知道了在體育學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該注意什么，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí);教師圍繞課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生緊跟教師的引導(dǎo)，對(duì)體育技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，有助于發(fā)展學(xué)生的實(shí)力，使學(xué)生對(duì)體育進(jìn)行更加有深度的把握;教師圍繞運(yùn)動(dòng)比賽來(lái)教育學(xué)生，能夠喚起學(xué)生實(shí)踐的信心，讓學(xué)生擁有展示自己的舞臺(tái)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。

一、圍繞學(xué)生生活——培養(yǎng)學(xué)生體育安全意識(shí)

山村體育教師在教學(xué)中國(guó)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的時(shí)候，可以通過(guò)圍繞學(xué)生的生活來(lái)實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的建立。筆者在與學(xué)生課下交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在日常運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，不注重安全問(wèn)題，沒(méi)有樹(shù)立保護(hù)自己的意識(shí)，影響了學(xué)生的身體健康。為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生避免在山村玩耍、鍛煉的時(shí)候，出現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)，筆者組織學(xué)生開(kāi)展了安全教育，讓學(xué)生先結(jié)合自己的經(jīng)歷，談一談自己對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在分享自己對(duì)安全知識(shí)的理解過(guò)程中，暴露了自己對(duì)體育安全的理解水平，還有需要進(jìn)步的地方。筆者便針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，向?qū)W生傳播了體育安全意識(shí)，先從學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的著裝入手，教育學(xué)生在開(kāi)展體育活動(dòng)的時(shí)候，盡量選擇寬松的服飾，不要佩戴尖銳的物品，以免扎傷自己;接著，筆者又向?qū)W生傳播了遇到意外事情時(shí)候，怎樣保護(hù)自己與他人，懂得如何尋求幫助的知識(shí)。學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中，意識(shí)到危險(xiǎn)不會(huì)因?yàn)槿说暮鲆暥ВM(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，要多與小伙伴結(jié)伴，不去危險(xiǎn)的地方，遇到突發(fā)情況，保持冷靜，及時(shí)尋求外界幫助。學(xué)生對(duì)安全有了基本的認(rèn)識(shí)，提高了運(yùn)動(dòng)的警惕性。

二、圍繞課堂教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生體育參與意識(shí)

山村體育教師在教學(xué)中國(guó)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的時(shí)候，可以通過(guò)圍繞學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識(shí)。在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，筆者為了使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，知道怎樣提高自己的跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生的身體靈敏性，在教學(xué)中為學(xué)生制定了運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作的學(xué)習(xí)目的。筆者先向?qū)W生講述了立定跳遠(yuǎn)時(shí)候的動(dòng)作要領(lǐng)，然后組織學(xué)生進(jìn)行嘗試，并在巡視的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的行為。學(xué)生在筆者的指導(dǎo)下，知道了怎樣配合擺臂與蹬地，練習(xí)落地屈膝緩沖，做到蹬地有力，落地輕巧。為了吸引學(xué)生的好奇心，筆者還組織學(xué)生進(jìn)行了小游戲，讓學(xué)生分成不同的小隊(duì)，并進(jìn)行編號(hào)，然后根據(jù)筆者的提示，進(jìn)行跳躍，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。學(xué)生在游戲中，找到了體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、圍繞運(yùn)動(dòng)比賽——培養(yǎng)學(xué)生體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

山村體育教師在教學(xué)中國(guó)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的時(shí)候，可以通過(guò)圍繞運(yùn)動(dòng)比賽來(lái)實(shí)現(xiàn)，增讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。筆者為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展了田徑比賽，鍛煉學(xué)生的意志。在學(xué)生比賽之前，筆者為學(xué)生講解了比賽的規(guī)則，讓學(xué)生做到誠(chéng)信、努力。學(xué)生在田徑訓(xùn)練中，還學(xué)習(xí)了如何調(diào)整自己的呼吸，把握沖刺的時(shí)間等技巧，為比賽打下了基礎(chǔ)。在比賽中，學(xué)生你追我趕，發(fā)揚(yáng)了拼搏的體育精神，獲得了運(yùn)動(dòng)的成就感。

總之，本文通過(guò)圍繞學(xué)生生活、圍繞課堂教學(xué)、圍繞運(yùn)動(dòng)比賽，培養(yǎng)了學(xué)生體育安全意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生體育參與意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)體育有了更加系統(tǒng)的了解，知道了體育學(xué)習(xí)的意義，能夠積極地參與到體育練習(xí)中來(lái)，感受體育的魅力。學(xué)生在生活中尋找體育的蹤跡，有助于挖掘體育的內(nèi)涵，熟悉體育的特點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，轉(zhuǎn)變自己對(duì)待體育的態(tài)度，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí);學(xué)生在課堂教學(xué)中跟隨教師的步伐學(xué)習(xí)體育知識(shí)，能夠掌握更多的體育技巧，了解怎樣改變自己的體育水平，成為體育課堂的主要參與者，加快體育學(xué)習(xí)的速度;學(xué)生在運(yùn)動(dòng)比賽中，能夠?qū)λ鶎W(xué)體育知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，了解自己的體育發(fā)展?fàn)顟B(tài)，根據(jù)自己在運(yùn)動(dòng)比賽中的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握更多的發(fā)展技能。初中體育教師在教育學(xué)生的時(shí)候，也了解了自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，與學(xué)生一起，獲得了雙贏。

參考文獻(xiàn)

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