新課改下初中物理實驗教學(xué)的改進(jìn)策略探究

毛秋娟

摘 ?要：實驗教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上決定著初中物理整體教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在新課改提倡學(xué)生自主探究的環(huán)境下，初中物理教師應(yīng)更加重視實驗教學(xué)的開展，并針對實驗教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，以促使高效的初中物理課堂得以成功打造。本文著重就在新課改下如何改進(jìn)初中物理實驗教學(xué)做詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：初中物理;新課改;實驗教學(xué);策略

提高學(xué)生的動手操作能力、思維能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力是新課改對物理教學(xué)提出的高要求。實驗是初中物理教育中的關(guān)鍵內(nèi)容，實驗教學(xué)能夠順利、高效的開展對初中物理整體教學(xué)質(zhì)量的提升起著重要的影響作用。因此，在新課改下，初中物理教師要深入研究當(dāng)前實驗教學(xué)中存在的問題，從初中生的實際情況出發(fā)制定改進(jìn)策略，以鞏固初中生對物理知識的學(xué)習(xí)和理解。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)造更多實驗操作機(jī)會

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的初中物理教學(xué)對實驗并不夠重視，大多數(shù)物理教師只是把實驗當(dāng)成檢驗理論知識的工具，在課堂上很少為學(xué)生提供親自操作實驗的機(jī)會，把更多的教學(xué)重點放在了書本知識的教學(xué)中。然而，在新課改下，實驗教學(xué)卻是為學(xué)生提供自主探究的重要渠道，是提高學(xué)生動手操作能力和思維能力必不可少的重要內(nèi)容。因此，初中物理教師要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在新課改教育理念的指導(dǎo)下為學(xué)生提供更多實驗操作機(jī)會，讓學(xué)生借助實驗這一有利工具去驗證書本上的理論知識，以加深對書本知識的理解和記憶。

例如，初中物理中有很多實驗都是生活中的小實驗，取材和操作都很簡單。在教學(xué)中，我就積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過將教學(xué)要求的實驗內(nèi)容與日常課堂上的生活小實驗相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實驗操作機(jī)會。在學(xué)習(xí)二力平衡和摩擦力的時候，學(xué)生之間通過拉、拽等合作就能完成小實驗，體會“重力”、“摩擦力”等產(chǎn)生和發(fā)生改變的條件;在學(xué)習(xí)速度的物理知識時，測量某一物體的平均速度學(xué)生可以用玩具小汽車、一塊木板、秒表等簡單事物就可以搞定;體驗壓強(qiáng)的真實存在，學(xué)生可以用嘴吹紙、用手戳氣球等小實驗來達(dá)成......這樣，通過一個又一個小實驗的開展，不僅幫助學(xué)生形成了用實驗去檢驗理論知識的良好意識，而且還促使學(xué)生在大量的實驗中提高了動手操作能力，鍛煉了思維能力。

二、開展小組合作，提高物理實驗操作效率

通過小組合作的形式開展物理實驗，既能讓學(xué)生之間互相幫助，又能讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，還能有效促進(jìn)學(xué)生合作精神的養(yǎng)成，可謂是一舉多得。因此，初中物理教師在組織學(xué)生開展實驗時，一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小組合作，讓學(xué)生在實驗操作過程中互相配合，以促使學(xué)生高效率的完成實驗任務(wù)。當(dāng)然，在進(jìn)行分組時，初中物理教師要兼顧公平、合理的分配原則，將不同層次的學(xué)生平均分配到每個小組中，以促使學(xué)生之間能夠互相激勵、互相幫助、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《物體的沉與浮》這部分實驗內(nèi)容時，我就組織學(xué)生在實驗操作中開展了小組合作。課堂上，在進(jìn)行實驗時，我將全班學(xué)生分成了幾組。首先，讓各組學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗通過討論的形式去猜測改變物體沉與浮狀態(tài)的因素有哪些？然后讓學(xué)生參考書中的實驗內(nèi)容，從生活中尋找常見的事物去設(shè)計“沉與浮”實驗的具體步驟，用實驗去驗證猜想是否正確。這樣，在小組實驗張，學(xué)生們先猜想改變沉與浮的條件有哪些，再自主設(shè)計實驗內(nèi)容，最后對實驗過程進(jìn)行記錄、總結(jié)，整個過程中有分工有合作，實驗效率明顯提高了。

三、注重實驗細(xì)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)實驗科學(xué)品質(zhì)

初中物理的一大教學(xué)重任是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，而精確地操作實驗是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)鍵所在。在初中物理實驗教學(xué)中，教師要再三強(qiáng)調(diào)實驗細(xì)節(jié)的重要性，要讓學(xué)生明白“細(xì)節(jié)決定成敗”，嚴(yán)把學(xué)生實驗操作中的細(xì)節(jié)關(guān)，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤的地方要及時糾正，并要讓學(xué)生明白錯誤的根本原因所在，從而幫助學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到錯誤的可怕，敲響警鐘，漸漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灴茖W(xué)品質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)《物體的三態(tài) 溫度的測量》這部分內(nèi)容時，我就再三強(qiáng)調(diào)在實驗過程中一定要注意實驗步驟的前后順序，以防由于錯誤操作導(dǎo)致的實驗危險情況發(fā)生，從點滴中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)。將軍不打無準(zhǔn)備的仗。在實驗開始之前，我先讓各小組認(rèn)真閱讀書中關(guān)于“酒精燈的使用”及“水的沸騰”的實驗操作步驟，并討論如何正確使用酒精燈？實驗步驟順序能不能調(diào)整？為什么？讓學(xué)生通過討論深刻認(rèn)識到實驗每個步驟的安排都是有原因的，一定要注意實驗細(xì)節(jié)。之后，我再引導(dǎo)學(xué)生按照實驗步驟去操作，取得了良好的實驗效果。之后，我再利用多媒體給學(xué)生播放由于實驗錯誤而造成的后果，真實的視頻再次給學(xué)生的心靈帶來了巨大的震撼，使得學(xué)生內(nèi)心警鐘長鳴，時刻把“注重細(xì)節(jié)”放在心頭，漸漸養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灴茖W(xué)品質(zhì)。

總而言之，在新課改的大環(huán)境中，初中物理教師要高度重視實驗教學(xué)策略的改進(jìn)和優(yōu)化，充分發(fā)揮實驗的作用去鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動手操作能力和思維能力等，以促使學(xué)生物理綜合素養(yǎng)獲得顯著提高，從而真正提升初中物理整體的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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