徐兵

【摘要】 ?在我國新課改的教育背景下，加大對物理教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，是現(xiàn)階段其發(fā)展中的重要內(nèi)容，在此背景下對初中物理進(jìn)行教學(xué)，不僅要教會學(xué)生物理知識，更要不斷的激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生對生活現(xiàn)象的探究精神，使學(xué)生熱愛初中物理學(xué)習(xí)過程，以此達(dá)到教學(xué)的目的，促進(jìn)物理教學(xué)順利開展?；诖吮尘跋陆處煈?yīng)該不斷的對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新研究，尋找更加適宜的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?新課改背景 初中物理 教學(xué)思路 創(chuàng)新研究

【中圖分類號】 ?G633.7 ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-044-01

初中階段的學(xué)生對社會充滿好奇心，在教學(xué)過程中可以充分利用此特點，完成對學(xué)生的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中物理憑借其抽象性、規(guī)律性以及廣泛性等特點，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師教學(xué)中通過實驗方法可以更好的滿足學(xué)生的好奇心，在產(chǎn)生學(xué)生疑問時利用實驗進(jìn)行分析講解，將更加有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，改變教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)狀，通過對教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績提升。

一、新課改下初中物理教學(xué)思路創(chuàng)新的意義

隨著我國教育體制的改革，在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)不斷創(chuàng)新自身教學(xué)思路，促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的物理學(xué)習(xí)意識。改變教師的物理教學(xué)思路，將從根本解決教師在教學(xué)中遇見的困難，符合我國新課改的要求，達(dá)到初中物理教學(xué)的真正目的。

傳統(tǒng)的物理教學(xué)在于教師通過對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，增加學(xué)生對物理知識的理解，在要求學(xué)生對知識點進(jìn)行記憶的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以更好的解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，通過不斷的解決物理習(xí)題，完成對知識的記憶與理解，加深對物理知識的印象。此種方式不僅無法快速有效的增加學(xué)生對物理知識的理解，還會占用學(xué)生大量學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)生其他科目成績降低現(xiàn)象的發(fā)生。因此，在新課改背景下，教師應(yīng)該更加注重對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，增加教學(xué)過程中學(xué)生的主體性，通過改變自身的教學(xué)思路以及教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好的理解物理知識以及學(xué)習(xí)過程中思維不斷的創(chuàng)新，更加有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

二、新課改背景下初中物理教學(xué)過程中遇到的問題

初中物理知識不但具有知識面廣的特點，更具有一定的思維邏輯性，可以更好的解決生活中遇到的實際問題，幫助學(xué)生更徹底的理解生活中發(fā)生的現(xiàn)象，學(xué)生也會因此更容易對物理知識產(chǎn)生興趣，與此同時，教師如果能改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過更加新型的模式進(jìn)行教學(xué)，將進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。但是在此過程中，教師通常會遇到一定困難，減弱教師的教學(xué)效果，降低教師的教學(xué)效率。由于初中物理知識實驗內(nèi)容相對較多，因此與現(xiàn)階段應(yīng)試教育相違背，教師過度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在時間有限的情況下，更加注重對知識點的講解，對實驗內(nèi)容而言，更多的由教師代替進(jìn)行，甚至直接將其忽略，學(xué)生由于缺乏實際動手機(jī)會，極容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來消極影響。

三、新課改背景下初中物理教學(xué)思路創(chuàng)新方法

初中階段物理知識內(nèi)容相對較少，知識點也沒有較大的困難，因此對于教師而言，物理教學(xué)相對比較順利，隨著我國教育改革的不斷進(jìn)行，教師更應(yīng)該不斷對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，使教學(xué)更加順利的完成，達(dá)到物理教學(xué)的真正目的。

（一）通過小組合作的模式，定期組織學(xué)生進(jìn)行物理實驗

初中階段學(xué)生好奇心極強(qiáng)，物理知識又具備一定的趣味性，學(xué)生更會因此對物理知識產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，但是由于傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教師更加注重學(xué)生成績的提高，缺少對物理進(jìn)行實驗的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生只能對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行記憶，無法真正的理解其中的內(nèi)容，與此同時，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，使學(xué)生通過小組的形式，對物理知識進(jìn)行實驗探究，增加學(xué)生對知識的了解，并通過此種方式，促進(jìn)學(xué)生思維的創(chuàng)新。例如，在初中階段學(xué)習(xí)《探究平面鏡成像的特點》一課時，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，通過玻璃板、蠟燭等相關(guān)實驗器材完成實驗，并通過學(xué)生之間的討論，的出平面鏡成像的特點，一方面，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生之間的互助精神，另一方面，教師可以借此促進(jìn)學(xué)生思維方式的創(chuàng)新，促進(jìn)其更好的發(fā)展，并有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）理論聯(lián)系實際，促進(jìn)教學(xué)順利進(jìn)行

初中物理知識相對簡單，其內(nèi)容更加聯(lián)系生活實際，是教師教學(xué)的關(guān)鍵因素，因此，教師應(yīng)該充分利用其特點對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過理論知識與生活實際問題相聯(lián)系的方式，促進(jìn)教學(xué)順利進(jìn)行。在初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將能與生活實際相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容盡最大努力關(guān)聯(lián)，增加學(xué)生對物理知識的認(rèn)知，通過物理知識解決實際問題，促進(jìn)學(xué)生對物理知識的向往。例如，在初中階段學(xué)習(xí)《探究凸透鏡成像的規(guī)律》一課時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實驗，利用大屏幕引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)以及投影的由來，并組織學(xué)生進(jìn)行探究，通過移動物體與凸透鏡焦距之間的距離，使光屏上產(chǎn)生不同形狀的像，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生能夠不斷地發(fā)散思維，增加對實驗的研究，由此得出相關(guān)的結(jié)論，更好的了解生活中投影儀、相機(jī)、放大鏡的由來，通過理論知識與生活實際相結(jié)合的方式，是最行之有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教師應(yīng)該在此時期不斷的探究更加有助于教學(xué)的方法，促進(jìn)其順利進(jìn)行。

結(jié)束語

初中物理知識相對于其他科目具有一定的難度更具有一定的趣味性，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到高低更多的取決于教師的教學(xué)方式，良好的教學(xué)方法將對教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)教學(xué)，減少教學(xué)中遇到的困難。教師通過何種方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)促進(jìn)其積極性的提升依舊是當(dāng)今首要的研究話題，新課改背景下，教師更應(yīng)該不斷的創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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