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      插上成長的翅膀,請堅韌飛翔

      2020-10-21 09:59:35趙穎
      關(guān)鍵詞:總結(jié)反思狀況

      趙穎

      摘? 要:在幼兒園教育中班主任作為幼兒學(xué)習(xí)和生活中最重要的管理者,也是幼兒參與教學(xué)活動的主要組織者,對幼兒的成長具有重大的責(zé)任,這不僅僅需要班主任具有一定的文化素養(yǎng),對幼兒進(jìn)行有效的知識教學(xué),還需要班主任能夠積極與幼兒進(jìn)行互動交流,了解幼兒的心理特點(diǎn),促進(jìn)幼兒園教育的有效開展。

      關(guān)鍵詞:幼兒園;班主任;總結(jié);反思;狀況;策略

      引言

      在幼兒教育中班主任的工作任務(wù)是非常重要的,對幼兒身心發(fā)展具有重要影響,需要我們加強(qiáng)對幼兒班主任工作的總結(jié)和反思,根據(jù)幼兒教育工作中存在的各種問題進(jìn)行深入的探究,我們從班主任工作的實(shí)際情況出發(fā),對幼兒班主任的工作藝術(shù)進(jìn)行分析,形成有效的班主任工作策略,促進(jìn)幼兒教育的有效發(fā)展。本文首先對幼兒班主任工作中存在的各種狀況進(jìn)行分析,然后重點(diǎn)對幼兒園班主任工作中實(shí)施的教學(xué)策略進(jìn)行積極的總結(jié),以供大家參考。

      1幼兒教育的具體意義

      在一些發(fā)達(dá)國家,幼兒教育的發(fā)展程度已經(jīng)達(dá)到了一個十分成熟的階段。然而在我國,由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制,幼兒教育目前還處于一個起步的階段,許多的家長還沒有意識到幼兒教育的重要性。在我日常的工作中,我發(fā)現(xiàn)許多家長把孩子送到幼兒園,不是為了讓孩子接受早期的教育,而是因為自己沒有時間帶孩子,讓幼兒園幫助自己照看孩子而已。甚至還有的家長,就干脆讓爺爺奶奶帶孩子,等到孩子到了上學(xué)的年紀(jì)直接送到小學(xué)。殊不知這樣便錯過了孩子智力開發(fā)的黃金時期,會嚴(yán)重影響到孩子們大腦的開發(fā)程度,甚至還會對孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和成長造成一定的影響。針對這種情況,筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗,借此篇文章談一下關(guān)于幼兒教育的對于孩子們成長的作用,也希望可以讓更多的家長了解到幼兒教育的重要性。

      2幼兒園班主任工作中存在的各種狀況

      在幼兒園教育中班主任是孩子們成長發(fā)展的重要引領(lǐng)者,對幼兒的身體和心理發(fā)展都有著極為重要的影響,班主任工作中不僅需要對幼兒開展學(xué)習(xí)方面的教育,還需要關(guān)心幼兒的生活問題,規(guī)范幼兒的學(xué)習(xí)和生活。不過在實(shí)際教育中還是出現(xiàn)了各種不好的狀況,這些狀況嚴(yán)重影響了班主任工作的順利進(jìn)行。

      2.1幼兒園班主任工作中對幼兒主體地位不重視

      在幼兒園教學(xué)中很多幼兒班主任都會以幼兒年齡小的問題,剝奪了幼兒的主體地位,在教學(xué)工作中不重視幼兒主體地位的發(fā)揮,總是一廂情愿的主導(dǎo)幼兒的各種活動,讓幼兒嚴(yán)格按照他們的安排進(jìn)行活動,使得幼兒在教學(xué)過程中只能被動的接受安排,無法有效的進(jìn)行自主的發(fā)展。

      2.2幼兒園班主任工作中忽視了對幼兒的安全教育

      幼兒是國家和民族未來的希望,也是每一個家庭的延續(xù),在幼兒園教育中班主任作為幼兒的直接領(lǐng)導(dǎo)者,肩負(fù)著重大的歷史責(zé)任,因此幼兒的安全問題應(yīng)該引起教師的重視,需要保證幼兒的健康和安全成長。尤其是在近些年來,由于部分班主任忽視了對幼兒的安全教育,在教學(xué)過程中在安全方面沒有用心的指導(dǎo),使得幼兒安全問題總是出現(xiàn)屢見報端,造成了重要的后果,需要幼兒園班主任在今后的教育工作中加以重視。

      3幼兒園班主任工作中實(shí)施的有效策略

      3.1根據(jù)幼兒教學(xué)要求,加強(qiáng)對幼兒主體地位的重視

      在幼兒園教育中班主任作為各種幼兒學(xué)習(xí)和生活的主要指導(dǎo)者,在幼兒教育發(fā)展中具有重要地位,但是幼兒是班主任工作的主體核心,而班主任只是幼兒的輔助者,不能夠過于忽視幼兒的主體地位,幼兒的成長也需要充分發(fā)揮自身的主動性,才可以順利實(shí)現(xiàn)。因此班主任工作中根據(jù)幼兒教育的實(shí)際要求,需要加強(qiáng)對幼兒主體地位的重視,充分尊重幼兒的個性特點(diǎn),任何教學(xué)活動都需要要以幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為核心基礎(chǔ),實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)措施,促進(jìn)幼兒能夠健康快樂的成長。

      在幼兒園教育中班主任可以根據(jù)幼兒的情況,安排一些具體的實(shí)踐活動,調(diào)動幼兒的活動參與積極性,從而有效培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實(shí)踐能力。比如可以班主任在教學(xué)中可以組織幼兒開展一些昆蟲的學(xué)習(xí)辨認(rèn)活動,先通過多媒體進(jìn)行具體的播放,然后詢問幼兒“大家都見過哪些昆蟲呢,誰可以說出幾種?”鼓勵幼兒進(jìn)行對自己生活的分析思考,還可以帶領(lǐng)幼兒在公園、農(nóng)田進(jìn)行室外觀察實(shí)踐,讓幼兒自己對這些昆蟲的特點(diǎn)進(jìn)行了解,從而有效的開展教學(xué)活動,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)探究意識。

      1. 結(jié)合幼兒發(fā)展特點(diǎn),與幼兒家長加強(qiáng)交流和互動

      在幼兒園班主任工作中要開展對幼兒的高效教育,就需要充分結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn),根據(jù)幼兒的需要采取適當(dāng)?shù)慕逃胧?,促進(jìn)幼兒的快速成長。而在幼兒的成長過程中班主任雖然有很大作用,但是家長才是幼兒的第一任老師,更是幼兒最親近的人,因此教師可以與幼兒家長加強(qiáng)交流和互動。

      幼兒班主任與家長進(jìn)行交流溝通具有重要作用,一方面可以了解幼兒的生活狀況,分析幼兒的個性特點(diǎn),另一方面可以通過對幼兒家長的指導(dǎo),與家長進(jìn)行合作共同對幼兒進(jìn)行教育培養(yǎng),形成良好的幼兒教育環(huán)境,實(shí)現(xiàn)對幼兒工作的有效實(shí)施。比如,班主任可以要求家長來到班級與幼兒一起進(jìn)行親子活動,讓幼兒通過共同努力完成“你來比劃我來猜詞”的游戲,加強(qiáng)家長與幼兒的互動,讓幼兒真正感受到家庭帶來的快樂,還可以通過活動提高幼兒教育工作的質(zhì)量。

      1. 結(jié)合各種安全問題,重視幼兒安全教育的發(fā)展

      幼兒園班主任作為一項與其他工作有很大不同的職業(yè),面對的不是同樣的成年人,而是一群天真活潑的幼兒,這些幼兒的身體和心理素質(zhì)還沒有發(fā)展成熟,極容易受到外界的不良影響,也非常容易受到各種意外傷害,因此需要我們加強(qiáng)對幼兒安全教育的重視,結(jié)合各種安全問題,開展對幼兒的安全教育,促進(jìn)幼兒安全意識的培養(yǎng)。如在組織一個“交通行走”的游戲活動,讓幼兒在游戲中進(jìn)行對紅燈、綠燈的學(xué)習(xí)和了解,培養(yǎng)幼兒交通意識,也可以通過生活中設(shè)置各種規(guī)則,如110、120、119等緊急電話,就可以編成兒歌進(jìn)行教導(dǎo),提高幼兒的自我保護(hù)能力。

      結(jié)束語

      在教學(xué)活動中,既要作為孩子的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,又要成為孩子茁壯成長的引領(lǐng)者,這樣的角色和職位說得就是幼兒園班主任。幼兒園教學(xué)工作的順利開展很大程度上有賴于班主任的協(xié)助,在此基礎(chǔ)下,本文將簡要探討幼兒園班主任管理工作藝術(shù)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]? 趙寧.淺析幼兒園班主任管理工作藝術(shù)[J].中華少年,2017(06).

      [2]? 程月菊.淺談幼兒園班主任管理工作藝術(shù)[J].中國校外教育,2012(29).

      [3]? 杜佳戀.幼兒園班主任管理工作藝術(shù)分析[J].新課程(綜合版),2018(12).

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