淺談小學音樂課堂中古詞新唱的重要性

王若晨

摘? 要：古典詩詞在我國的歷史上具有重要意義。它作為文化的傳承和發(fā)展的載體在現(xiàn)代教育中占有舉足輕重的影響。老師作為文化的傳導者，應該要帶領學生去發(fā)現(xiàn)和鑒賞美，突出古代詩詞的教育價值，從而達到藝術鑒賞的目的。

本文就小學課堂中古典詩詞的應用進行闡述，并對古詞新唱的意義加以概括，希望學生能在古詩詞中體會韻律美和藝術美，并把我國的古典文化進一步發(fā)揚光大。

關鍵詞：小學音樂;古典詩詞：藝術美

古往今來，音樂和文學就是息息相關的。音樂中很大一部分題材都來自于文學創(chuàng)作，而有些文學作者也會依賴音樂去尋求靈感。有“五千年文化，三千年詩韻”之稱的中國古典詩詞，作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，在整個文學乃至藝術的發(fā)展史中意義深遠。

當今的藝術教育在新課程改革的號召之下已經(jīng)越發(fā)重要，而音樂教育的教化作用也越來越被重視。小學音樂中很多課程都以古文新唱的方式來提高和傳承古典詩文，以此幫助學生提高自己的藝術審美能力。

一、音樂課堂中古詞新唱的意義

詩歌源于古代人們的勞動，我國第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它記述了人民生活和勞動的場景。到漢樂府時期詩歌有所發(fā)展，隨著時代的更替，唐詩宋詞元曲的興盛已代表了它所處朝代的藝術產物。而此時音樂和詩歌已經(jīng)密不可分。古詩詞與音樂相輔相成，傳遞給眾人藝術之美。

小學音樂教學中已經(jīng)越來越重視古詩詞的教育，以吟唱的方法把古詩文的韻律表達出來，讓學生在音樂的媒介之下來體會古典詩文的藝術美感，這樣一方面能幫助他們提升自己的語文學習水平，通過音樂的旋律帶動古典詩詞的背誦，增強他們的古文學習能力，另一方面可以拓展學生的想象，提高他們的創(chuàng)新意識。通多古典詩詞的吟唱讓學生們更深層次的體會詩詞的韻律美，理解詩文中的意境，以此來豐富自我修養(yǎng)，從而達到藝術意蘊。

另外，在音樂中對古代詩詞的學習還有助于活躍課堂氣氛。以往的音樂教學都是循規(guī)蹈矩，教學方法單一，模式固定，而古詩詞和音樂的融入很大程度上帶動了學生的學習積極性，朗朗上口的詩文配上優(yōu)美動聽的旋律，激發(fā)了學生的學習興趣，在古詩詞吟唱中學生們把自己對詩文的理解編撰成動作表達出來，把理解的詩詞用語言加以描繪，這樣的教學方式不僅擺脫了守舊的教學方式，還激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。

二、小學音樂課堂中古詞新唱的重要性

小學教育作為基礎教育的重要組成部分，為學生成人發(fā)展奠定了良好的基礎。在越發(fā)被人們重視藝術教育的今天，提高美育的傳播途徑，加強美育的思想道德建設，為學生形成正確的人生觀和價值觀打下了堅固的基石。把古詩詞結合在當今的音樂教育中，使語文和音樂二者相互聯(lián)系融合，用音樂的形式美來啟發(fā)學生感受古詩文的韻律美，用古文的韻律美來拓展和豐盈音樂的形式美。在弘揚民族文化上，用音樂的方式去帶動古詩文的學習，讓學習變得生動有趣，而不是傳統(tǒng)課堂上一味地默寫和背誦，這樣有助于提高學生的審美能力，完善他們的自我修養(yǎng)，促進學生全面和全能發(fā)展。

優(yōu)秀的文化是要被后人傳承和發(fā)展的，音樂作為一種藝術形式在古詩文的傳誦方面正以一種新姿態(tài)展現(xiàn)給眾人，二者的結合對于弘揚我國優(yōu)秀歷史文化意義重大，對于青少年的身心發(fā)展和自我修養(yǎng)的提升功不可沒。因此在小學音樂課堂中，我們應該重視音樂課堂中的古詩詞吟唱，為培養(yǎng)社會主義社會的建設者和接班人打下良好基礎。

參考文獻

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[2]? 詩情畫意，樂在其中——淺談古詩詞與小學音樂課堂的高效融合[J].中學課程輔導（教師教育），2018（12）.