情感教育在職高英語教學(xué)中的運(yùn)用研究

林荷菊

摘 要：情感教育一直都是素質(zhì)教育當(dāng)中重要的內(nèi)容，同時(shí)也是英語教學(xué)的重要目標(biāo)。這充分地展示出了職高英語教學(xué)把學(xué)生放在首要位置。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生一直都處于"主角"的位置上，不管是誰都沒有辦法去代替他們學(xué)習(xí)。因此，他們的情感也會(huì)直接影響到最終的學(xué)習(xí)效果與課堂教學(xué)的質(zhì)量?；谶@種情況，教師必須要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感情況，積極尋找能夠激發(fā)出他們快樂情感的源泉，讓他們帶著這種快感自覺主動(dòng)地接受英語教育，這是一種特別好的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：職高英語教學(xué);情感教育

職高與普通高中有很大的區(qū)別，職業(yè)高中主要是培養(yǎng)技術(shù)人才，而普通高中培養(yǎng)的卻是理論性人才。因此，在職業(yè)高中當(dāng)中，我們一般都會(huì)特別重視專業(yè)技能的訓(xùn)練，這使得我們往往會(huì)直接忽視掉有關(guān)的基礎(chǔ)課程。特別是英語教學(xué)，英語一直都是學(xué)習(xí)當(dāng)中的難點(diǎn)，不管是哪種學(xué)校都逃不開學(xué)習(xí)英語的宿命。而我國有很多的學(xué)生都覺得英語特別難學(xué)，自己也學(xué)不好，從一開始就開始懼怕這種"外來語"。還有一部分學(xué)生是因?yàn)槌踔薪邮苡⒄Z教學(xué)的時(shí)候受到了打擊，因此他們以后遇到英語的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象。

一、關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展?fàn)顟B(tài)，關(guān)心他們的心理健康，搭建起平等和諧的友誼橋梁

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的"主角"，他們身上任何一個(gè)因素都會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)成效。根據(jù)情感的遷移特性，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)人如果對(duì)另外一個(gè)人發(fā)生不一樣的情感變化時(shí)，他們往往會(huì)把這種情感波及到與這個(gè)人有關(guān)的對(duì)象上面。簡單來說，就是我們經(jīng)常說的"愛屋及烏"。因此，教師在與學(xué)生進(jìn)行日常交流的時(shí)候，必須要一視同仁，不因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績或者是家庭情況而出現(xiàn)不一樣的差別對(duì)待。不管是班上哪一位學(xué)生，都要給予他們足夠的關(guān)懷與理解。比如，我的班上曾經(jīng)出現(xiàn)過一件事情，有一個(gè)學(xué)生的父母在鬧離婚，學(xué)生的上課狀態(tài)特別不好，而且眼睛都是紅腫的，中午的時(shí)候也沒有去食堂吃飯。當(dāng)我遇到這種比較特殊的情況時(shí)，先去食堂為學(xué)生買來了飯菜，然后把他帶到了辦公室進(jìn)行單獨(dú)的交流。了解他發(fā)生了什么事情，然后以平和的語氣讓他的心慢慢的靜下來，以理智的態(tài)度去看待整個(gè)事情。引導(dǎo)他們慢慢地走出自己為自己圈畫出的"地牢"，讓他們明白父母離婚只是彼此不在一起生活了，但是他們與自己的關(guān)系仍然不會(huì)有任何的變化。從那次以后，他上英語課的時(shí)候明顯比以前更加認(rèn)真。只要你愿意為別人付出一點(diǎn)努力，別人也會(huì)以同等的努力回報(bào)給你。長時(shí)間的相處以后，班上的學(xué)生基本上都不會(huì)把我簡單地認(rèn)作是教師，更多的是朋友。就這樣，他們也改變了對(duì)英語的看法，慢慢地接受了英語，學(xué)習(xí)成績也得到了顯著的提高。

二、講究方法，努力激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的"主角"，只有他們愿意去學(xué)習(xí)英語，才能夠取得比較好的收效。因此，我們必須要想辦法讓他們從以前被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，只有這樣他們才能在接下的教學(xué)活動(dòng)中取得比較好的效果。教師可以仔細(xì)參考英語的基本特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，采取一些比較適合他們的教學(xué)方法，我們還可以為他們創(chuàng)造出一些比較有趣的教學(xué)情景，讓他們可以在我們創(chuàng)設(shè)出來的情景當(dāng)中享受到學(xué)習(xí)英語的快樂。為了能夠盡快地達(dá)到這種效果，我們可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)。

2.1 多種教學(xué)方法融入到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中

我們在以前一般都是采用的口耳相傳的教學(xué)方法，那個(gè)時(shí)候我們主要受到了科學(xué)技術(shù)的限制。但是，現(xiàn)在不一樣了，隨著我國科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展變化，越來越多的教室增加了多媒體的設(shè)置。現(xiàn)在，我們不僅可以通過我們的語言讓學(xué)生了解英語知識(shí)，還可能通過多媒體播放英語視頻或者是音頻，通過這種方法來吸引學(xué)生的眼球，讓他們能夠集中自己的注意力，從而提升這堂課的教學(xué)質(zhì)量。多媒體完全可以憑借自己的優(yōu)勢，通過自己的功能把原本枯燥的英語知識(shí)有趣生動(dòng)地展現(xiàn)出來，讓整個(gè)課堂都處于一個(gè)比較活躍的狀態(tài)。

2.2 精心設(shè)計(jì)課堂

英語教材當(dāng)中都會(huì)為我們安排一些有趣的英語課文。而怎么樣才能夠使這些課文更好的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。比如，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)"The sound of the world"這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我們便可以充分的發(fā)揮多媒體的功能，為學(xué)生播放美妙的音樂，讓他們可以欣賞各地美妙的樂曲。通過對(duì)各地音樂的了解去探索隱藏在音樂背后的文化。不僅如此，教師必須要明白，課堂不是自己的專屬物品，這是屬于大家的。因此，我們必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)大家踴躍的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，積極的發(fā)表自己的意見。讓孩子們能夠主動(dòng)去歸納這一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，讓他們感受到自己探討出結(jié)論的快樂感。只有這樣，他們才能夠在這種快樂感的趨勢之下，不斷地參與到這類探討活動(dòng)當(dāng)中。

2.3 增加一些有趣的課外活動(dòng)

有趣的課外活動(dòng)往往能讓人產(chǎn)生一種放松心情，也容易讓他們對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。因此，教師必須要充分地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們可以為孩子們開辦一些英語角，在上面張貼一些有關(guān)英語的小故事，還可以組織大家一起觀看英語電影，以電影的魅力去促使大家學(xué)好英語。甚至可以讓他們編排出一些有關(guān)于英語的節(jié)目，通過這種方法既可以鍛煉學(xué)生的能力，又可以增強(qiáng)他們與同學(xué)之間的聯(lián)系，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。

結(jié)束語

在中職英語教學(xué)的過程中，教師必須要充分地認(rèn)識(shí)到情感與知識(shí)之間的關(guān)系。情感既能夠讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也可以讓學(xué)生產(chǎn)生抵抗情緒。因此，我們必須要對(duì)學(xué)生的情感加以引導(dǎo)，讓他們處于一種比較好的情感當(dāng)中。只有這樣，才能夠使英語教學(xué)達(dá)到良好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]韓永昌，符丕盛.心理學(xué)[J].華東師范大學(xué)出版社，1992.

[2]溫正胞.略談教學(xué)設(shè)計(jì)中的情感缺失[J].教育理論與實(shí)踐，1999.

[3]李庭薌 .英語教學(xué)法[J].北京：高等教育出版社，1983.

（作者單位：黃巖區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）