黃燕霞

摘要：對于中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)科目是最基礎(chǔ)的，但同時(shí)由于數(shù)學(xué)理論的枯燥性，學(xué)生往往很難提起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，沒有興趣，也意味著不能很好地主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，也很難學(xué)好數(shù)學(xué)。中學(xué)數(shù)學(xué)教師需要充分利用課堂調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)的興趣，更高效地提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文就這一問題提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的方法及建議。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng);數(shù)學(xué)教學(xué);中學(xué)生

引言

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于中學(xué)生的邏輯能力、思維能力、概括能力、想象能力都有著很好的培養(yǎng)。由于數(shù)學(xué)的抽象性，要想讓中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，興趣的培養(yǎng)是必不可少的，教師要充分利用數(shù)學(xué)課堂，讓課堂充滿活力、趣味性與魅力，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生十足的興趣，更加積極地思考，更好地理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的信心，興趣是最好的老師，教師該如何培養(yǎng)中學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是當(dāng)下非常值得探討的問題。以下是幾點(diǎn)相關(guān)的意見與建議。

一、尊重學(xué)生，因材施教

對于中學(xué)生來說，對一門學(xué)習(xí)科目的喜愛與教師本身有著很大的關(guān)系，他們對科目的感情也取決于對授課教師的感情，教師只有尊重了學(xué)生，營造出和諧融洽的教學(xué)氛圍，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，因此中學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生、熱愛學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)及時(shí)給予幫助，不吝嗇表揚(yáng)，不隨意批評，適時(shí)鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都敢于發(fā)表自己對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的見解。

與此同時(shí)，教師還要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，增加與學(xué)生的溝通與交流，了解其思想動態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)展。在初中階段，數(shù)學(xué)學(xué)科也變得越來越難，要求學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)基本技能要求也越來越高，這對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說就會讓他們產(chǎn)生畏懼心理，不敢面對數(shù)學(xué)就成了最大的問題，此時(shí)教師不能夠一位訓(xùn)斥，而是應(yīng)該適當(dāng)降低對著一部分學(xué)生的要求，從一些基本的、簡單的知識點(diǎn)與題目入手，讓他們從中可以得到一定的成功感，面對這一成功，學(xué)生會慢慢接受數(shù)學(xué)，愿意去學(xué)習(xí)和探索，從而對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣;對于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，教師可以布置一些難度相對較大的題目，在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)下探索更深層次的內(nèi)容，最大程度上提升其數(shù)學(xué)能力，當(dāng)解決一個(gè)問題之后，學(xué)生會從中收獲很多，得到很大的滿足感，從而更加愿意參與到探索之中，對數(shù)學(xué)的興趣也會越來越大。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將教學(xué)生活化，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決一些實(shí)際問題，從而激發(fā)出他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

首先，教學(xué)內(nèi)容的生活化是基本，教師要對中學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了解，密切結(jié)合實(shí)際生活，從生活角度分析一些相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)是無處不在的，從而激發(fā)出他們對于數(shù)學(xué)的興趣;其次，教師可以將教學(xué)過程生活化，在課堂中創(chuàng)設(shè)一些生活情境，并在此情境之中提出問題、解決問題，讓學(xué)生感覺身臨其境，在增強(qiáng)體驗(yàn)感、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)還能夠獲得很多的生活經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)生會更加愿意投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探索之中，產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);最后，教室還可以布置一些生活化的作業(yè)讓學(xué)生完成，將作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，從而讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識點(diǎn)，同時(shí)還可以讓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提升，以此讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。努力實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中無處不在，進(jìn)而端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更加高效的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

三、充分利用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)學(xué)校普及，教師可以充分利用多媒體的優(yōu)勢，通過圖片、視頻、動畫等方式進(jìn)行更直觀地教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)出學(xué)生的興趣。教師除了提前準(zhǔn)備好課間進(jìn)行課堂教學(xué)，還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些與知識點(diǎn)相關(guān)的有趣的視頻、動畫、圖片等，在增加課堂趣味性的同時(shí)還可以讓學(xué)生有更加深刻的理解和更深的印象，從而對這些知識點(diǎn)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，更加愿意投入到學(xué)習(xí)中去，與此同時(shí)，教師節(jié)省下來的板書時(shí)間還可以用于和學(xué)生更多的交流中去，有利于師生關(guān)系的同時(shí)還能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與知識點(diǎn)理解程度。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究

教師需要明確在教學(xué)中學(xué)生的主體地位，從一味的講授知識內(nèi)容改變?yōu)槎嘧寣W(xué)生進(jìn)行思考與自主探究，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的主角，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見解，對于一些異見要尊重，對誤見要寬容對待，對創(chuàng)見要進(jìn)行鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生在沒有約束的思考中積極發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，讓學(xué)生大膽去想、大膽去做，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，提高課堂效率，提升學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的同時(shí)，能夠更好地培養(yǎng)中學(xué)生的探索能力和思考能力。

結(jié)束語

“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”，中學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要把握好中學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過合適的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能夠擁有更好的思維主動性以及積極性，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中熱愛這門學(xué)科，從而得以更好地學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得更加優(yōu)異的成績。

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