農(nóng)村幼兒園怎樣有效組織戶外體育活動(dòng)

馮巧

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，基礎(chǔ)教育在改革和發(fā)展鐘取得了可喜的成績(jī)，而農(nóng)村幼兒教育取得的成績(jī)卻收效甚微。尤其是農(nóng)村幼兒園幼兒戶外體育活動(dòng)中還存在著不少問題，其中主要是：沒有充足的場(chǎng)地，沒有適用的器械，戶外活動(dòng)比較單一。在這種狀態(tài)下，幼兒的身體達(dá)不到鍛煉的目標(biāo)，長(zhǎng)久下去，也不利于幼兒的全面發(fā)展。因此，農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)自己的現(xiàn)有條件，利用一切可利用的資源，采取自主設(shè)計(jì)，自力更生的辦法，以提高幼兒園的戶外體育活動(dòng)水平，結(jié)合本園的實(shí)際，談?wù)剛€(gè)人的一些看法。

關(guān)鍵詞：戶外體育;民俗游戲;思維創(chuàng)新

一、農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)的組織，需有效提升戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量

每一位幼兒教師都組織過各種形式的戶外體育活動(dòng)，有的戶外體育活動(dòng)，幼兒百玩不厭，有的體育活動(dòng)，幼兒玩了一兩次就不想?yún)⑴c了，為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果呢？作為一名認(rèn)真組織過戶外體育游戲活動(dòng)的農(nóng)村幼兒園教師就會(huì)有如下發(fā)現(xiàn)：組織戶外體育游戲活動(dòng)，既要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，也要有豐富的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，吸引幼兒的材料投放，還得有有趣的情景導(dǎo)入，只有具備這些條件，農(nóng)村幼兒園教師才能有效地組織好戶外體育游戲活動(dòng)。幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習(xí)方式離不開游戲，游戲即是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即游戲，只要教師準(zhǔn)備好的游戲足夠有趣，幼兒是很愿意參與進(jìn)來的。每次想要有效的組織戶外體育活動(dòng)，我必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)身臨其境的游戲情境，吸引幼兒感同深受地參與進(jìn)來，才能讓幼兒樂此不疲地挑戰(zhàn)著自己的能力和極限。記得有一次，我將輪胎彎彎曲曲的排列在地面上后，再將排列在地面上中間的輪胎重疊成兩個(gè)。創(chuàng)設(shè)了“去爬山”的游戲情境，告訴幼兒在爬山的時(shí)候，只能在輪胎上面行走，輪胎以外的地方都是危險(xiǎn)區(qū)域，輪胎的中間是山洞也是危險(xiǎn)區(qū)域，不小心掉到危險(xiǎn)區(qū)域就得停止游戲。幼兒的雙腳只能踩著輪胎一直走，他們很高興的把這樣的情境想象成是在“爬山”，孩子們走過兩遍以后，我不停的抖動(dòng)重疊起來的輪胎，幼兒想要爬到山頂，必須得經(jīng)過這抖動(dòng)作的危險(xiǎn)區(qū)域，孩子們很擔(dān)心會(huì)掉到輪胎以外的危險(xiǎn)區(qū)域或輪胎中間的危險(xiǎn)區(qū)域，但他們更想挑戰(zhàn)一下自己的能力和體驗(yàn)一下這種顛簸中的刺激感受，在一次次的嘗試過程中，戰(zhàn)勝了自己的恐懼心理;也體會(huì)到了游戲帶來的快樂;同時(shí)也學(xué)會(huì)了在輪胎上平穩(wěn)行走后，怎樣在顛簸中保持身體平衡著前行。我覺得這樣的戶外體育活動(dòng)就是有質(zhì)量的游戲。

二、農(nóng)村幼兒園的戶外體育游戲活動(dòng)的組織，一物多玩的方法很重要

有一次組織中班的戶外體育游戲活動(dòng)“好玩的沙包”，我先引導(dǎo)幼兒說出沙包的一些常見玩法，再鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)新沙包的新玩法。給予孩子們足夠時(shí)間，孩子們開動(dòng)腦筋，不停地探索沙包的各種玩法，不一會(huì)兒，孩子們踴躍地介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學(xué)習(xí)。作為教師的我，又創(chuàng)設(shè)了不同的游戲情景，組織幼兒進(jìn)行了一輪輪的比賽，孩子們?cè)酵嬖介_心，越玩越有興趣，越玩越自信，整個(gè)活動(dòng)，孩子們既學(xué)會(huì)了沙包的多種玩法，也充分激發(fā)了幼兒的參與欲望，又培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的參與興趣。幼兒在體育游戲活動(dòng)中熟練的應(yīng)用或者創(chuàng)造性的應(yīng)用已有的基本動(dòng)作和基本技能達(dá)到發(fā)展基本動(dòng)作，全面鍛煉了身體，培養(yǎng)了幼兒自覺參與和積極鍛煉的良好習(xí)慣，從而增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。

三、農(nóng)村幼兒園體育游戲活動(dòng)的組織，需要跳出傳統(tǒng)思維，不斷的創(chuàng)新玩法

無論幼兒教師組織怎樣有趣的戶外體育游戲活動(dòng)，孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)滿足現(xiàn)有的游戲形式和狀態(tài)，他們永遠(yuǎn)對(duì)新鮮事物充滿了興趣和好奇。習(xí)近平說過“學(xué)生能原諒教師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒教師學(xué)識(shí)淺薄，要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水，現(xiàn)在看已經(jīng)不夠了，僅從學(xué)生的角度要有一潭水。”的確如此，“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！币o孩子一碗水，自己要有一潭水。而且這絕不是“一溝一層不變的死水”，還得是源源不斷持續(xù)更新的活水。作為幼兒教師，我深刻地知道，孩子似一朵朵朝氣蓬勃的花朵，需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)才能茁壯成長(zhǎng)。我必須不斷的豐富自己的學(xué)識(shí)，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高知識(shí)水平，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，并且博采眾長(zhǎng)，發(fā)展綜合素質(zhì)，堅(jiān)持學(xué)而不厭，誨人不倦，多換思路，多換方法，吸納新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足孩子的探索欲望。

四、農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)的有效開展，應(yīng)重視傳承傳統(tǒng)民俗游戲

<<3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南>>中強(qiáng)調(diào)指出，幼兒園“要利用民間游戲，適當(dāng)?shù)南蛴變航榻B我國(guó)主要民族的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性?！?/p>

傳統(tǒng)民俗游戲更貼近生活，簡(jiǎn)單有趣，不僅能促進(jìn)幼兒同伴互相交往，其游戲方式也能使幼兒保持一個(gè)良好的身體素質(zhì)。例如，傳統(tǒng)民俗游戲“跳?！痹谕娴倪^程中，幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字的同時(shí)還得遵守游戲規(guī)則，幼兒在練習(xí)單雙腳交替跳的同時(shí)，還得保持身體平衡，在排隊(duì)輪流玩的過程中，還得耐心等待。這樣的游戲，在開展的時(shí)候，具有重要的游戲價(jià)值。

通過開展各種優(yōu)秀的戶外體育游戲活動(dòng)，幼兒享受到了幼兒園生活的樂趣，幼兒樂于學(xué)習(xí)高興來園，出現(xiàn)哭鬧不止上幼兒園的幼兒少了，唱歌游戲的人多了，入園晚的孩子少了，教師組織活動(dòng)積極發(fā)言的人多了，整個(gè)幼兒園回蕩的是歌聲，歡笑聲，相互問好的禮節(jié)聲，這種景象不僅滿足了幼兒身心發(fā)展的需要，還讓孩子在游戲?qū)W習(xí)的過程中，潛移默化地將這種人文精神財(cái)富吸收進(jìn)他們的記憶寶庫(kù)，成為他們終身受用無窮的寶藏，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園整體素質(zhì)的提升。

結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)村幼兒園雖然在硬件設(shè)施上與硬件資源豐富的幼兒園還存在很大的差距，但是這種差距是可以通過教師，不怕吃苦不怕累，用于創(chuàng)造出游戲材料來彌補(bǔ)的，只要農(nóng)村幼兒園的教師，具有開放的眼光，喜歡思考的大腦，農(nóng)村幼兒園就一定能開展出豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀，合作的態(tài)度以及增加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，從而增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。教師只要尊重幼兒在發(fā)展水平，能力，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異因人施教，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中的蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，以及以適當(dāng)?shù)挠螒蚍绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)，努力使每一個(gè)幼兒，能得到滿足和成功。長(zhǎng)久這樣下去，農(nóng)村幼兒園有效組織戶外體育游戲活動(dòng)，將會(huì)，路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成。